九年級下冊信息技術教學質量分析(編輯修改稿)
2024-10-25 14:46 本頁面
【文章內容簡介】 析一、學科、學生狀況的分析：中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。本學期，我擔任五、六年級的教學任務，共有4個班級，由于個別班級學生人數(shù)太多，而微機室的電腦室不能保證人手一機，所以將幾個人編排成一個小組，保證了學生的正常上課。學生對待信息的敏感度和處理能力亟待加強。課堂上，我采用任務驅動的方法，讓學生們在一個個的任務中學習到操作的技能和方法。學生的評價采取平時的作業(yè)評定，記錄每一次學生的作業(yè)完成情況，給每個學生劃分評價的等級，獲得某個等級的學生可以獲得更多的鍛煉機會，以此來激勵學生學習的積極性。二、存在的問題硬件設施的亟待改善；學生信息素養(yǎng)的亟待提高；學生使用電腦的良好習慣還未形成；老師的專業(yè)技能有待提高等等。三、改進的措施和努力方向注重平時知識的積累，加強課內外的融合。不局限課堂教學，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學生在生活中去學，去用，使學生的個性能真正得以發(fā)展。作為信息技術教學，教師應以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學生的信息素養(yǎng)。在教學活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。重視信息運用能力的培養(yǎng)，即應用信息技術解決問題的能力的培養(yǎng)，讓學生學會利用計算機這一信息技術的主要工具，能進行信息的收集、利用、交換、共享、制作和發(fā)送。第四篇：信息技術教學質量分析報告淮河東路小學20162017學 信息技術學科教學質量分析報告淮河東路小學 2017年1月16日淮河東路小學20162017學 信息技術學科教學質量分析報告信息技術是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生，提高學生信息素養(yǎng)，從而進一步提高教學質量，那么認真的分析與反思是必不可少的。結合我?，F(xiàn)階段信息技術發(fā)展現(xiàn)狀來進行剖析總結，為今后的工作提供更可靠的參考。一、優(yōu)勢硬件設施的優(yōu)勢近幾年，校領導加大了對信息技術硬件設施的投入，與2008年改建并完善了機房建設。僅四樓微機室就有50臺學生機和1臺教師機。上機率遠遠高于課標要求的70%。學生的優(yōu)勢隨著信息技術的進一步發(fā)展，學生家庭中擁有電腦比例越來越高，學生信息技術應用水平不斷提升
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