【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 北京市市長(zhǎng)王岐山從奧委會(huì)主席羅格手中接過(guò)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗這一具有歷史性意義的畫(huà)面。（播閉幕式上的交接儀式畫(huà)面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫(huà)面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼?，激?dòng)不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢(mèng)想奔向北京?！氨本┭?qǐng)你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨，讓我們大家一起隨著音樂(lè)用自己的歌聲來(lái)表達(dá)奧運(yùn)之情吧！學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。（提醒：a、兩版本，可任選；b、教材的印刷錯(cuò)誤，簡(jiǎn)譜版倒數(shù)第二行的最后一小節(jié)應(yīng)4拍，但只有3拍。）（1）、師范唱；（2）、學(xué)生隨錄音哼唱，將哼唱過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題一一例舉并指正。（3）、講解到本課中運(yùn)用較多的切分節(jié)奏時(shí)，可講明這是流行歌曲中常用節(jié)奏型，如同學(xué)們都熟悉的歌曲《魯冰化》、《東方之珠》等（教師可范唱其中含切分節(jié)奏的某一段），并解決其節(jié)奏型；（4）、學(xué)生隨琴輕聲演唱歌曲；（5）、試分析歌曲按情緒的抒發(fā)應(yīng)分為幾個(gè)段落？（提醒學(xué)生用已學(xué)的曲式結(jié)構(gòu)來(lái)分段并提供各段旋律及情緒的特點(diǎn)，讓學(xué)生據(jù)要求填空）樂(lè)段、旋律、情緒一、樸實(shí)、深情:《奧林匹克風(fēng)》給人們帶來(lái)的歡悅二、激動(dòng)、起伏:表達(dá)華夏大地、神州蒼穹無(wú)處不在的奧運(yùn)之情三、樸實(shí)、深情:進(jìn)一步抒發(fā)了中華兒女對(duì)奧運(yùn)的期盼和祝愿（6）、請(qǐng)學(xué)生隨各段情緒要求有感情的演唱全曲；情境：學(xué)生基本能按各段情緒來(lái)表達(dá)歌曲，并能做到聲情并茂。（7）、請(qǐng)學(xué)生討論并回答：歌曲可采用怎樣的演唱形式？（8）、根據(jù)學(xué)生建議選一，并試著完整且有感情的演唱歌曲。情境：學(xué)生建議很多，如獨(dú)唱，輪唱，領(lǐng)唱、齊唱等，教者在課堂教學(xué)中運(yùn)用的是領(lǐng)唱、齊唱的形式，效果良好。奧運(yùn)是人類(lèi)共同的話(huà)題，它表達(dá)了人類(lèi)共同的心聲，讓我們每位同學(xué)都來(lái)為奧運(yùn)出一份力、獻(xiàn)一份情?。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)“我為奧運(yùn)出點(diǎn)子！”）師插語(yǔ)：大家知道我國(guó)在91年申奧口號(hào)“給中國(guó)一次機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡！”是誰(shuí)提出的？情境：學(xué)生的答案不一，但均不是正確答案，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)知者甚少。是河北省石家莊一普通市民名叫“薛建華”提出的。這說(shuō)明作為炎黃子孫，我們?cè)谧拿恳晃欢加辛x務(wù)來(lái)為奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦貢獻(xiàn)自己的一份力量，即便這份力量是微薄的，但“眾人劃槳開(kāi)大船”，我堅(jiān)信在中國(guó)十三億人民的齊心協(xié)力下，“2008，北京奧運(yùn)”會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。請(qǐng)學(xué)生討論并交流，并將討論的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。（播奧運(yùn)樂(lè)曲作背景）通過(guò)投影交流結(jié)果并點(diǎn)評(píng)。學(xué)生結(jié)合“我的創(chuàng)造”為“2008，北京奧運(yùn)”設(shè)計(jì)吉祥物。（插近幾年奧運(yùn)會(huì)吉祥物圖片。提醒學(xué)生：吉祥物“既是奧運(yùn)的，又是中國(guó)的”）。1投影展示學(xué)生作品，并請(qǐng)被展示作品的學(xué)生上臺(tái)解釋設(shè)計(jì)的意圖。情境：這個(gè)環(huán)節(jié)是課前布置的，但展評(píng)還是引起了強(qiáng)烈的反響，部分同學(xué)的構(gòu)思實(shí)在是太棒了，如：有學(xué)生以憨態(tài)可掬的國(guó)寶大熊貓作為吉祥物；有學(xué)生用人的五個(gè)手指代表五大洲，這位同學(xué)是這樣解釋的：這表示世界的團(tuán)結(jié)與和平，誰(shuí)會(huì)愿意自己少任一手指呢？他的發(fā)言獲得了熱烈的掌聲。??須補(bǔ)充的是：所有的作品無(wú)一例外都在醒目的位置上突出了“2008，北京奧運(yùn)”這幾個(gè)字。團(tuán)結(jié)與和平是全世界人民共同的心聲！三、小結(jié)： 奧運(yùn)之風(fēng)吹過(guò)五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)我們的課堂，讓我們?cè)趭W運(yùn)精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)四、下課禮儀：第六單元《歡樂(lè)頌》教案 課題歡樂(lè)頌課型綜合課教育教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀）通過(guò)對(duì)貝多芬《d小調(diào)第九交響曲》第四樂(lè)章主題歌《歡樂(lè)頌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貝多芬反抗統(tǒng)治，追求自由解放的斗爭(zhēng)意志，了解貝多芬“自由、平等、博愛(ài)”偉大而崇高的思想訓(xùn)練學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、豐富的聲音唱好《歡樂(lè)頌》。解決難點(diǎn)：連線(xiàn)處簡(jiǎn)單了解《命運(yùn)交響曲》，和西方的節(jié)日與習(xí)俗，讓學(xué)生參與并感受樂(lè)曲的思想教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)貝多芬生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生掌握《歡樂(lè)頌》的靈魂；譜子連線(xiàn)處；以飽滿(mǎn)的熱情、豐富的聲音唱好《歡樂(lè)頌》。教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等）教授法，講授豎笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)。教學(xué)反饋（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小＝虒W(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià) 反思、體會(huì) 教學(xué)教程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我想請(qǐng)大家一起欣賞一首世界名曲，相信會(huì)帶給大家不一般的感受與反應(yīng)，聽(tīng)完了請(qǐng)談?wù)動(dòng)惺裁礃拥母惺埽浚úシ琶\(yùn)交響曲）師：看了大家的反應(yīng)，我覺(jué)得你們一定有自己的感受，請(qǐng)勇敢的舉手談一談。生：談感受師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，都有對(duì)音樂(lè)的理解，我們共同的感受就是：震撼、震驚、悲壯、激動(dòng)。這么令人震撼的曲子，大家一定想知道這首曲子叫什么名字？是誰(shuí)這么了不起寫(xiě)出來(lái)的，首先我們作曲者，請(qǐng)看[多媒體][介紹貝多芬簡(jiǎn)介] 我們知道了是貝多芬所作，那你知道這首曲子叫什么名字嗎？ [提示]：這首曲子開(kāi)始的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的四個(gè)音符預(yù)示著什么？（哼唱出來(lái)）有一種流行的說(shuō)法是：命運(yùn)的敲門(mén)聲（從貝多芬簡(jiǎn)介里的作品里選一個(gè)）。生：命運(yùn)交響曲師：verrygood，（豎起大拇指），聽(tīng)了這么令人震撼的曲子，我想再請(qǐng)大家欣賞令一首不同尋常的曲子，也就是我們今天所要學(xué)的（往黑板貼歡樂(lè)頌歌片）二、新授：《歡樂(lè)頌》不僅僅是一首歌曲,它是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的一個(gè)片斷，一起欣賞一下（提示大家所唱和歌片不一樣）這首曲子大家有會(huì)唱的同學(xué)可以小聲地跟著哼唱？師：聽(tīng)得時(shí)候注意曲子的速度、力度變化、旋律，并感受它的音樂(lè)風(fēng)格（播放課件，師生共同欣賞，并哼唱片斷《歡樂(lè)頌》）生：思考并回答。提示：（聽(tīng)完為歌曲選擇演唱風(fēng)格）A、中速、深情的抒情風(fēng)格B、莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格 c、歡快、跳躍的小快板風(fēng)格師：這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格，那么它與貝多芬的思想又有什么聯(lián)系呢？[多媒體介紹創(chuàng)作背景]讓我們結(jié)合創(chuàng)作背景介紹再聽(tīng)一遍思考：貝多芬的思想？ 生：聽(tīng)、思考并回答師：正因?yàn)樨惗喾矣羞@樣的思想，所以才創(chuàng)作出這種風(fēng)格的曲子，和老師一起有感情的朗誦一下歌詞更深的體會(huì)這種思想。師：想不想聽(tīng)老師唱一遍？（范唱）同學(xué)們一起唱旋律。然后找同學(xué)唱出錯(cuò)的地方解決并讓其他同學(xué)一起唱出錯(cuò)的地方。（注意狀態(tài)并糾錯(cuò)）師：你們的聲音很好聽(tīng)識(shí)譜能力也很強(qiáng)不知道唱得怎么樣？我們一起加上歌詞唱一遍（注意狀態(tài)并糾錯(cuò)）。解決難點(diǎn)師：聲音很好，但是感情差一點(diǎn)點(diǎn)，如果再唱出感情就更好了，提示：（力度、速度）生：再一起唱一遍三、拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們唱起這么神圣的歌的時(shí)候，你們想這會(huì)在什么場(chǎng)合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）對(duì)，是教堂。大家知道西方的圣誕節(jié)嗎？（12月25號(hào)，）圣誕節(jié)前夜也就是12月24號(hào)是平安夜，那里的人們來(lái)到教堂這神圣的地方往往唱起這首歡樂(lè)頌，下面請(qǐng)我們拿起手中的紅燭和鮮花，在我們的小樂(lè)手伴奏下一起唱這首的歌曲，（正唱著，教堂的鐘聲響起了）師：教堂的鐘聲響起了圣誕節(jié)來(lái)臨了，傳說(shuō)在圣誕節(jié)這一天夜里圣誕老人會(huì)乘著雪橇，帶著好多禮物，從各家的煙筒上爬進(jìn)可愛(ài)孩子的小屋，把禮物放進(jìn)孩子們提前準(zhǔn)備好地襪子里，孩子們會(huì)很高興的唱一首很歡快的歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們提前慶祝圣誕節(jié)分享孩子們的快樂(lè)吧，同學(xué)們?nèi)w站起來(lái)，讓我們的小樂(lè)手伴奏我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧（師生同演同樂(lè)）。同學(xué)們很開(kāi)心表現(xiàn)得很好，老師也有禮物送給你們的。（獎(jiǎng)勵(lì)自治積分小卡片）精品范文，盡在豆丁網(wǎng).第三篇：蘇少版音樂(lè)七年級(jí)上精品教案2015年教育部審定教材蘇少版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 與樂(lè)同行第一課時(shí) 《希望與你同行》 第二課時(shí) 《歡樂(lè)的啦啦歌》第三課時(shí) 初學(xué)豎笛 欣賞《校園多美好》《伙伴進(jìn)行曲》第二單元 中國(guó)龍吟第一課時(shí) 《龍的傳人》 第二課時(shí) 《我是中國(guó)人》第三課時(shí) 再學(xué)豎笛 欣賞《金蛇狂舞》 第四課時(shí)《紅旗頌》第三單元 茉莉芬芳第一課時(shí) 《茉莉花(一)》 《茉莉花（二）》 第二課時(shí) 學(xué)豎笛 欣賞 歌劇《圖蘭朵》選段第四單元 奧運(yùn)之聲第一課時(shí) 《我和你》第二課時(shí) 《 Hand in hand手挽手》第三課時(shí) 豎笛演奏《我和你》 欣賞《奧林匹克號(hào)角》第四課時(shí) 欣賞 男女聲二重唱《永遠(yuǎn)的朋友》創(chuàng)編表演唱《北京歡迎你》第五單元 故鄉(xiāng)歌謠第一課時(shí) 《念故鄉(xiāng)》 第二課時(shí) 《彎彎的月亮》第三課時(shí) 欣賞 男聲四重唱《故鄉(xiāng)的云》小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》第六單元 歡樂(lè)頌第一課時(shí) 《歡樂(lè)頌》 第二課時(shí) 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》第三課時(shí) 欣賞 貝多芬《第九交響曲第四樂(lè)章》 第四節(jié)課 初學(xué)口琴 領(lǐng)唱、合唱《明天會(huì)更好》華陽(yáng)中學(xué)2016—2017學(xué)第一學(xué)期教案學(xué)科：音樂(lè) 班級(jí)：七年級(jí)19班 任課教師：黃洪濤第一單元 與樂(lè)同行第一課時(shí) 《希望與你同行》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。（2）提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲所包含的情感。（2）模唱歌曲，在旋律不變的情況下，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。在相互合作的過(guò)程中感受集體的氛圍，建立起新的友誼。知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，學(xué)會(huì)打拍子。（2）熟悉并掌握大切分、小切分、附點(diǎn)音符以及波音的演唱方法。（3）了解人聲的分類(lèi)；童聲、男聲、女聲的聲音特點(diǎn)。（4）學(xué)會(huì)用lu模唱歌曲《唱歌》。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)打拍子，掌握切分、附點(diǎn)以及波音的演唱方法。體會(huì)歌曲情感，學(xué)會(huì)模唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)打拍子。掌握切分、附點(diǎn)的演唱方法。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師生相互問(wèn)好，同學(xué)們做自我介紹。（老師用親切的話(huà)語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好，同學(xué)們給予回應(yīng)并紛紛向大家介紹自己的姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)。有的同學(xué)為音樂(lè)課規(guī)劃了美好的藍(lán)圖，說(shuō)出了心中的希望。中學(xué)的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開(kāi)始了。）新課前的準(zhǔn)備（1）教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣（2）了解人聲的分類(lèi)以及它們音色的特點(diǎn)（分三類(lèi)：童聲、男聲、女生）（3）用lu來(lái)模唱歌曲《唱歌》的片段，進(jìn)行新課前的開(kāi)聲練習(xí)。（要求上腭抬高，聲音連貫統(tǒng)一，速度稍慢）教授歌曲《希望與你同行》（1）聆聽(tīng)歌曲，初步熟悉歌曲。（2）配樂(lè)朗誦歌詞。（3）學(xué)唱歌曲。①提問(wèn)歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)的意義。②歌曲演唱的順序：。故為：A+B+A。③歌曲的難點(diǎn)：三四句連續(xù)的大切分、小切分、大附點(diǎn)的演唱，達(dá)到全曲的高潮。介紹簡(jiǎn)單的音符相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：大切分、小切分、附點(diǎn)音符、波音的演唱。分組討論進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)編，用不同形式更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。（將歌曲旋律作為背景音樂(lè)，教師引導(dǎo)學(xué)生自編短小的故事進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）六、課堂小結(jié)本首歌曲告訴我們：同學(xué)之間的深厚情誼，永不相忘！我們要努力求學(xué)，報(bào)效祖國(guó)！第二課時(shí) 《歡樂(lè)的啦啦歌》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體會(huì)歡樂(lè)的氣氛。（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)歌曲。（2）用輪唱的形式來(lái)演唱歌曲。知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)休止符，熟悉反復(fù)記號(hào)。（2）掌握重音、漸強(qiáng)、中強(qiáng)的力度記號(hào)。（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)小附點(diǎn)的演唱。（4）認(rèn)識(shí)鋼琴上的黑白鍵，學(xué)習(xí)C大調(diào)的音名、唱名。（5）學(xué)習(xí)首調(diào)唱名法，熟悉音符的時(shí)值。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)小附點(diǎn)的演唱。（2）認(rèn)識(shí)鋼琴上的黑白鍵，學(xué)習(xí)C大調(diào)的音名、唱名。三、教學(xué)難點(diǎn)（1）小附點(diǎn)的演唱。（2）力度記號(hào)的運(yùn)用。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)流程導(dǎo)入用歡樂(lè)的旋律導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生該音樂(lè)是表現(xiàn)什么情緒？直接導(dǎo)入本課。歌曲表現(xiàn)情緒這首歌曲的詞、曲作者是張文綱老師。全曲速度為快板，表現(xiàn)了一種歡樂(lè)祥和的氣氛，同學(xué)們注意把握情緒。在演唱過(guò)程中注意體會(huì)輪唱的藝術(shù)魅力。學(xué)唱歌譜。（1）認(rèn)識(shí)鋼琴上的黑白鍵，學(xué)習(xí)C大調(diào)的音名、唱名。（2）熟悉首調(diào)唱名法，掌握音符的時(shí)值。（3）講解小附點(diǎn)、力度記號(hào)（中強(qiáng)、強(qiáng)、漸強(qiáng)、重音）以及反復(fù)記號(hào)的演唱方法。加入歌詞，學(xué)唱歌曲。注意體會(huì)音高的感覺(jué)。輪唱歌曲。（將班級(jí)分成兩組，采用輪唱的形式進(jìn)行演唱，注意音高、音準(zhǔn)的把握，體會(huì)輪唱的藝術(shù)效果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。）播放《保衛(wèi)黃河》視頻（播放《保衛(wèi)黃河》的視頻，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)輪唱的藝術(shù)魅力）六、課堂小結(jié)本節(jié)課在歡樂(lè)祥和的氣氛中結(jié)束了，從中我看到了同學(xué)們?cè)谳喅硌葜械乃囆g(shù)表現(xiàn)力，展現(xiàn)了集體的風(fēng)采，更體現(xiàn)了輪唱的藝術(shù)魅力！第三課時(shí) 初學(xué)豎笛 欣賞《校園多美好》《伙伴進(jìn)行曲》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）提高審美能力。（2）在欣賞中體會(huì)樂(lè)曲的情感。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)歌曲。（2）模唱樂(lè)曲的主旋律，并能用拍手、拍腿來(lái)打節(jié)奏。（3）熟悉豎笛的演奏方法。知識(shí)與技能：（1）掌握豎笛的指法，演奏姿勢(shì)。（2）學(xué)會(huì)正確的演奏呼吸。（3）體會(huì)童聲合唱的形式。（4）學(xué)會(huì)辨別樂(lè)器種類(lèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握豎笛的指法、演奏姿勢(shì)以及正確的呼吸方法。學(xué)會(huì)辨別樂(lè)器。三、教學(xué)難點(diǎn)豎笛的演奏，樂(lè)器種類(lèi)的辨別。樂(lè)曲主旋律的把握。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)流程導(dǎo)入教師吹奏豎笛，學(xué)生聆聽(tīng)，體會(huì)豎笛的音色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教授豎笛（1）教授豎笛的指法、演奏姿勢(shì)以及正確呼吸方法。（注意姿勢(shì)、口型、指法的準(zhǔn)確無(wú)誤；手指起落的干凈利落；每個(gè)音都要吐奏；按“V”換氣記號(hào)換氣。）（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)欣賞童聲合唱《校園多美好》（1）聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。（2）配樂(lè)朗誦歌詞（3）熟悉主旋律。①提問(wèn)歌曲的曲作者？他的代表作？（施光南：中國(guó)成立后我國(guó)自己培養(yǎng)的新一代作曲家，被稱(chēng)為“時(shí)代歌手”。曾任全國(guó)青聯(lián)副主席、中國(guó)音協(xié)副主席、中共十三大代表。代表作有《最美的贊歌獻(xiàn)給黨》、《月光下的鳳尾竹》、《