【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這哪里是一只普通的天鵝，這分明是一位努力與命運(yùn)抗?fàn)幍摹票⑿?，破冰勇士。親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)這樣一位勇士，你心中涌起了怎樣的感情呢？（敬佩；贊嘆；景仰；感動(dòng)??）讓我們把此時(shí)的心情通過(guò)這一段的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！齊讀第5小節(jié)。（三）師生交流，精讀感悟第6節(jié)。導(dǎo)讀過(guò)渡：就這樣，老天鵝一次又一次不斷撲打著冰面，只聽(tīng)得“嚓——嚓——”冰層裂開了。又不知多少次，老天鵝騰空而起——，冰層又裂開了，冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。用你的心來(lái)看看，這冰面上除了有一個(gè)小小的冰窟窿，還有什么？這哪里是一只天鵝，這分明是一位努力與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)的破冰勇士！同學(xué)們，假如你就是天鵝群中的一只天鵝，看到此情此景會(huì)對(duì)老天鵝說(shuō)什么？指名回答，（師：一只天鵝加入破冰工作。）再指名回答，（師：又一只天鵝加入了破冰工作。）你們都想對(duì)老天鵝說(shuō)什么？（師：整群天鵝加入了破冰工作。）出示:有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。（天鵝群在老天鵝的勇敢無(wú)畏精神的感動(dòng)下，都加入了破冰工作。它們齊心協(xié)力破冰，水面不斷擴(kuò)大，它們馬上就有食物吃了?。┦前?，團(tuán)結(jié)就是力量！我們也為這群天鵝更為破冰勇士而高興。指名讀。（出示圖）請(qǐng)看全體天鵝都來(lái)參加這破冰工作了，多么熱火朝天的場(chǎng)面??！來(lái)，親愛(ài)的天鵝們，讓我們一起來(lái)為同伴加加油吧！師引讀：克嚕?。ㄉ┛肆?！克哩！是否天鵝們真的就只叫了這一聲呢？從哪兒看出來(lái)的？（“不時(shí)”、“陣陣”看出它們不斷地叫著。）（教師指揮學(xué)生分男女讀“克?！肆ā肆ā?，達(dá)成此起彼伏的效果。）啟發(fā)想象：你從大伙的叫聲里，似乎聽(tīng)到了什么？訓(xùn)練句式：“克?！肆ā肆ǎ　边@聲音似乎在說(shuō)。（老天鵝為我們開辟了生存道路，我們一起加油干哪！老天鵝為我們做出了榜樣，我們能不和它一起破冰嗎？引讀課文原句：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油?。ò鍟簣F(tuán)結(jié)拼搏）師引讀：你看，在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于——。就好像——，所有的天鵝——。它們——，不時(shí)——。（出示文字）自己再讀讀這段文字，從中“克?！肆ā肆ā钡慕新曋兴坪跤致?tīng)到了什么？訓(xùn)練句式：“克嚕——克哩——克哩！”這聲音似乎在說(shuō)。（沒(méi)有堅(jiān)定的決心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，怎么能破冰生存？沒(méi)有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，怎么能戰(zhàn)勝困難？不見(jiàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?。┳屛覀円黄饋?lái)分享天鵝們勝利的喜悅吧。齊讀第7自然段。小結(jié)升華：“克?！肆ā肆ā边@聲音在那廣袤的俄羅斯天空，在那遙遠(yuǎn)的貝加爾湖畔，久久回蕩，也回蕩在我們每一個(gè)人的心中。多么可愛(ài)的鳥兒??！它們通過(guò)自己與命運(yùn)的抗?fàn)?，終于獲得了生存的權(quán)利。四、深化感知，情感升華斯杰潘老人講到這里也不禁深情地說(shuō)――（深情地）“多可愛(ài)的鳥兒??！”默讀第8小節(jié)。同學(xué)們，讀到這里，你最想問(wèn)斯杰潘老人什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：如，斯杰潘老人為什么把槍掛在肩頭，悄悄地離開，而且一直掛在墻上？提煉精華問(wèn)題：獵槍為誰(shuí)而掛？如，為什么稱呼它們是可愛(ài)的鳥兒？等等）教師抓住關(guān)鍵問(wèn)題展開，斯杰潘老人為什么悄悄地離開了湖岸？抓“悄悄地”展開：A、“悄悄地”什么意思？ B、為什么“悄悄地”離開？C、“悄悄地離開”，他邊走邊會(huì)想些什么呢？（這么可愛(ài)的鳥兒，我怎么忍心去捕殺它們！這么可愛(ài)的鳥兒，如此令人贊嘆，折服，我要放下獵槍，做個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人。如此可愛(ài)的鳥兒，讓我明白了生命的價(jià)值?。┩瑢W(xué)們，學(xué)了課文，你一定被這個(gè)故事深深感動(dòng)了。你有哪些話想對(duì)老天鵝說(shuō)，想對(duì)斯杰潘老人，想對(duì)其他人說(shuō)，請(qǐng)拿起你的筆，把你心靈中流淌出的話語(yǔ)寫下來(lái)吧！師生交流。激情總結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，天鵝是我們的朋友，動(dòng)物是我們的朋友，整個(gè)的自然界都是我們的朋友。銘記這感人的故事，做一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的“勇士”吧！板書設(shè)計(jì)：天鵝的故事 英勇頑強(qiáng)團(tuán)結(jié)拼搏勇士課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一條愛(ài)鳥護(hù)鳥的公益廣告。把電影、電視中看見(jiàn)的齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面寫下來(lái)。第三篇：天鵝的故事(教案)天鵝的故事〈第二課時(shí)〉教學(xué)目標(biāo)：理解品讀老天鵝帶頭破冰及天鵝群熱火朝天的破冰場(chǎng)面。通過(guò)口味語(yǔ)言文字，抓住三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟這是“多么可愛(ài)的鳥兒啊！”仔細(xì)體會(huì)天鵝勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解課文。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——天鵝的故事。指名朗讀課文，思考討論：課文主要講了天鵝的什么故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝用自己的身體破冰的行動(dòng)感召下，天鵝群齊心協(xié)力破冰的感人故事。）二、朗讀體驗(yàn)，品詞品句。（一）抓住叫聲，引領(lǐng)全文。課文中出現(xiàn)了幾次“克嚕——克哩——克哩”天鵝叫聲的描寫？是在什么樣的情況下出現(xiàn)的？分別包含了天鵝怎樣的感情呢？下面我們就來(lái)重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，快速朗讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫出相關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（二）、體會(huì)第一次叫聲——著急與失望（1）、理解故事的起因——冰封湖面同學(xué)們，春天的天氣怎么樣？可這一年的春天怎樣？天氣突變，冰封湖面，這和天鵝有什么關(guān)系？（2）、出示句子：“從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：‘克?！肆?！’我抬頭一看，原來(lái)是一在群天鵝?！保╝）、你知道天鵝為什么叫嗎？（寒冷，少食）（b）、啟發(fā)想象，從叫聲中它們似乎在說(shuō)什么？ 出示訓(xùn)練句式“克?！肆?！”這聲音似乎在說(shuō)——（冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？）(3)、朗讀感悟，體會(huì)情感。天鵝群從南方趕來(lái)，可寒潮降臨，冰封湖面，缺少食物。此時(shí)的天鵝會(huì)是什么心情呢？（著急、失望）請(qǐng)同學(xué)們朗讀體會(huì)天鵝群著急、失望的心情。（三）、第二、三次叫聲，體會(huì)——勇敢與激動(dòng)；喜悅與興奮。理解第二次是在老天鵝的行動(dòng)感召下，天鵝群齊心協(xié)力破冰的情況下出現(xiàn)的，叫聲里充滿了激動(dòng)與勇氣！第三次是在破冰成功后，是天鵝們勝利的歡呼，叫聲里充滿了喜悅和興奮！三、自主品讀，精讀感悟。（一）、三次天鵝的鳴叫聲貫穿了整個(gè)故事。在這三次叫聲中，你感受最深的是哪一次呢？（第二次）找出相