【正文】 們懂得了什么?(只有齊心協(xié)力,才能共渡難關(guān))板書：天鵝的故事第一次討論共憂患第二次加油共抗?fàn)廄R心協(xié)力第三次歡呼齊分享第二篇：天鵝的故事教案《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計節(jié)莊小學(xué) 牛廣海二零一五年十一月《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛護動物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。談天鵝引入課題？板書：天鵝的故事。（課文開頭寫“我看到墻上掛著一支獵槍”結(jié)尾有寫到“從此以后，這支槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又分別包含著怎樣的感情呢？我們一起找一找，讀一讀，感受天鵝的內(nèi)心世界。（一）第一次叫聲（第一次“克嚕！克哩！”的叫聲，是在冰封湖面，沒有吃的情況下出現(xiàn)的。）生讀課文，找答案。別的鳥飛走了?！眴l(fā)想象：從叫聲中它們似乎在說什么？相機出示訓(xùn)練句式：“克?！肆?！”這聲音似乎在說。小結(jié)：因為天寒地凍，缺少食物，別的鳥只好飛走，而天鵝卻堅定地留了下來，失望，著急但又不輕易向命運低頭的信心，使他們不由得發(fā)出了“克?！肆ǎ　钡慕新?。叫聲里充滿了激動與勇氣。叫聲里充滿了興奮與喜悅。（一）是呀，三次天鵝的叫聲貫穿了整個故事。）同學(xué)們，讓我們靜靜地讀讀課文這兩個段落，畫出最能打動你的語句或字詞。（二）師生交流，精讀感悟第5節(jié)。突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。接著是第二次，第三??討論：談?wù)勀阕x了這一段話后的感受。（聰明有智慧）你從哪些詞感受到的。這句話僅僅是寫老天鵝撲打冰面的力量大嗎？你還感受到什么？提示：抓“騰空而起”一詞展開：a、“騰空而起”是什么意思？b、它“騰空而起”是要飛走嗎？——“可是它并沒有飛走”（強調(diào)“并”讀出重音，明確與其它鳥兒的形成鮮明對比，說明老天鵝有辦法）c、老天鵝想干什么？（利用下落的沖力去破冰！）這是一只多么的老天鵝?。。斆?，有智慧）②老天鵝不怕犧牲。提示：石頭有什么特點？石頭落下去會怎么樣？石頭落在冰面上疼不疼？老天鵝落在冰面上疼不疼？石頭落在冰面上有沒有危險？老天鵝落在冰面上有沒有危險？為什么把美麗的有生命的天鵝比作沒有生命的石頭呢？說明了什么？（雖然老天鵝落在冰面上有鉆心的疼痛，也有生命的危險，但它不怕疼痛，不怕犧牲。）從這段話中你還感受到什么？ ③頑強的破冰勇士。雖然每一次撲打都是一陣劇痛，但它沒有停止，兩次、三次、十次、數(shù)十次、上百次地?fù)浯蛑?。（強調(diào)這里為什么用“，”而不用“、”？）師采訪學(xué)生：老天鵝啊老天鵝，你為什么像石頭似的一次次撲打冰面，難道你就沒有看到冰面上那斑斑血跡？老天鵝啊老天鵝，你像石頭似的一次次撲打冰面，難道真是鋼鐵之軀，就不怕那鉆心的疼痛？老天鵝啊，老天鵝，你為的是什么?。浚ㄒ龑?dǎo)到老天鵝為了大伙兒的生存，不怕犧牲，英雄頑強的精神。同學(xué)們哪，此時此刻你腦海里出現(xiàn)了哪些詞語？（堅持不懈；無所畏懼；毫不氣餒；一往無前；堅韌不拔；無私奉獻??）板書：可以提煉學(xué)生的詞，如勇敢頑強是啊，這哪里是一只普通的天鵝，這分明是一位努力與命運抗?fàn)幍摹票⑿郏票率?。（三）師生交流，精讀感悟第6節(jié)。又不知多少次，老天鵝騰空而起——，冰層又裂開了，冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。）再指名回答，（師：又一只天鵝加入了破冰工作。）出示:有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。（天鵝群在老天鵝的勇敢無畏精神的感動下，都加入了破冰工作。指名讀。）（教師指揮學(xué)生分男女讀“克?！肆ā肆ā保_成此起彼伏的效果。（老天鵝為我們開辟了生存道路，我們一起加油干哪！老天鵝為我們做出了榜樣，我們能不和它一起破冰嗎？引讀課文原句：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油?。ò鍟簣F結(jié)拼搏）師引讀：你看，在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于——。它們——，不時——。（沒有堅定的決心，堅強的毅力，怎么能破冰生存？沒有齊心協(xié)力，團結(jié)拼搏，怎么能戰(zhàn)勝困難？不見風(fēng)雨怎么見彩虹?。┳屛覀円黄饋矸窒硖禊Z們勝利的喜悅吧。小結(jié)升華：“克?！肆ā肆ā边@聲音在那廣袤的俄羅斯天空，在那遙遠(yuǎn)的貝加爾湖畔，久久回蕩，也回蕩在我們每一個人的心中。四、深化感知，情感升華斯杰潘老人講到這里也不禁深情地說――（深情地）“多可愛的鳥兒??！”默讀第8小節(jié)。如此可愛的鳥兒，讓我明白了生命的價值?。┩瑢W(xué)們，學(xué)了課文，你一定被這個故事深深感動了。激情總結(jié)：親愛的同學(xué)們，天鵝是我們的朋友，動物是我們的朋友，整個的自然界都是我們的朋友。把電影、電視中看見的齊心合力完成一項任務(wù)的場面寫下來。通過口味語言文字，抓住三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟這是“多么可愛的鳥兒??！”仔細(xì)體會天鵝勇敢頑強、團結(jié)拼搏的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解課文。指名朗讀課文，思考討論：課文主要講了天鵝的什么故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝用自己的身體破冰的行動感召下，天鵝群齊心協(xié)力破冰的感人故事。（一）抓住叫聲，引領(lǐng)全文。請同學(xué)們帶著問題，快速朗讀課文，用自己喜歡的符號畫出相關(guān)的句子，讀一讀，體會體會?！保╝）、你知道天鵝為什么叫嗎？（寒冷，少食）（b）、啟發(fā)想象，從叫聲中它們似乎在說什么？ 出示訓(xùn)練句式“克?！肆?！”這聲音似乎在說——（冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？）(3)、朗讀感悟，體會情感。此時的天鵝會是什么心情呢？（著急、失望）請同學(xué)們朗讀體會天鵝群著急、失望的心情。理解第二次是在老天鵝的行動感召下，天鵝群齊心協(xié)力破冰的情況下出現(xiàn)的，叫聲里充滿了激動與勇氣！第三次是在破冰成功后，是天鵝們勝利的歡呼，叫聲里充滿了喜悅和興奮！三、自主品讀，精讀感悟。在這三次叫聲中，你感受最深的是哪一次呢？（第二次）找出相關(guān)的段落？（第6自然段）接下來，讓我們靜靜地品讀6自然段，畫出最能打動你的語句或字詞。（二）、研讀第5自然段，感受“勇敢、頑強”指名朗讀，討論：這一段講的是什么？你有什么感受？你是從哪些地方感受到的？“騰空而起、沖力、