【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。（火車(chē)）要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。（公共汽車(chē)）救火啦！救火啦！失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車(chē)）小結(jié)識(shí)字的方法。二、字詞句運(yùn)用讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。盛開(kāi) 床鋪 種子 好人 分別盛飯 鋪路 種地 好客 水分重新 教室 口號(hào) 干凈 難忘重點(diǎn) 教書(shū) 號(hào)叫 干活 災(zāi)難看誰(shuí)能給這些多音字注上拼音。教師出示正確的拼音，學(xué)生檢查自己的注音情況。說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的多音字還有哪些？我會(huì)選一組多音字說(shuō)話。請(qǐng)同學(xué)交流匯報(bào)。小結(jié)：感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘句號(hào)：表述完整的一句話。問(wèn)號(hào)：用于問(wèn)題的末尾。感嘆號(hào)：又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。學(xué)生試著給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（1）一陣秋風(fēng)吹過(guò) 樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園里花真多呀（3）這棵樹(shù)的葉子真奇怪 是什么樹(shù)呢想一想：一般以什么詞結(jié)尾的句子加問(wèn)號(hào)？以什么詞結(jié)尾的句子加感嘆號(hào)？你能說(shuō)一句問(wèn)句和感嘆句嗎？第二課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）一、復(fù)習(xí)多音字，引入新課二、我的發(fā)現(xiàn)先觀察，再讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。總結(jié)：體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，聲旁表字音，形旁表字義。打開(kāi)課后生字表，迅速找到5個(gè)形聲字，并說(shuō)說(shuō)依據(jù)。三、日積月累今天我們來(lái)積累一組圣賢關(guān)于成長(zhǎng)勵(lì)志的名句。出示課件，借助拼音自己讀讀。（1）有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮（3）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃簡(jiǎn)要補(bǔ)充理解出處及用法。有志者事竟成：指有志向的人，做事終究會(huì)成功。志當(dāng)存高遠(yuǎn)：志，志向。存，懷抱。是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：意思是一個(gè)人處境越是艱難，就越是堅(jiān)忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)的志向。想一想，這3句話有什么共同點(diǎn)？同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長(zhǎng)大以后想做什么？朗讀名句。教師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會(huì)為之奮斗，最終取得成功。四、練習(xí)背誦勵(lì)志名句同桌之間互相檢查，比賽。第三課時(shí)（我愛(ài)閱讀）一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入本課讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。盛開(kāi) 床鋪 種子 好人 分別盛飯 鋪路 種地 好客 水分重新 教室 口號(hào) 干凈 難忘重點(diǎn) 教書(shū) 號(hào)叫 干活 災(zāi)難完成填空練習(xí)。（1）有志者（）?！逗鬂h書(shū)》（2）（）存高遠(yuǎn)?！T葛亮（3）窮且益堅(jiān)，不墜（）?！醪?、我愛(ài)閱讀：《魯班造鋸》指名讀一讀。想一想：這個(gè)故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來(lái)造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過(guò)程。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，人們還根據(jù)大自然中的哪些動(dòng)植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？小組之間交流。仔細(xì)想一想從魯班身上學(xué)到了什么。練習(xí)講一講這個(gè)故事。四、布置作業(yè)回家給爸爸媽媽讀一下這個(gè)故事。教學(xué)反思成功之處：“聽(tīng)兒歌猜一猜”的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在“我的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)內(nèi)容中，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音的特點(diǎn)。不足之處：勵(lì)志名句的背誦采用的形式可以更加多樣一點(diǎn)。教學(xué)建議：“識(shí)字加油站”中理解不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是結(jié)合語(yǔ)境識(shí)記11個(gè)生字，要加以強(qiáng)化。在“字詞句運(yùn)用”中先讓學(xué)生自主練習(xí)，感知句子的語(yǔ)氣，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。在“我的發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)內(nèi)容中，給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲旁表音的特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文園地六》教案10第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺(tái)。二、新授：描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（該刻留畫(huà)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在田字格的位置，在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么？學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視。拼一拼，抄一抄。這一部分有五組音節(jié)，注意整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，在抄寫(xiě)時(shí)注意各音節(jié)在拼音格中所占的位置。照樣子說(shuō)句子。高興快樂(lè)溫暖美麗珍貴這部分的練習(xí)主要是同意詞練習(xí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生說(shuō)出意思相近的詞。５、填一填。____________的桃花 ____________的桑葉 ____________的小草 ____________的紀(jì)念 ____________的柳枝 ____________的作業(yè) 做這部分的練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來(lái)填寫(xiě)。６、比一比。刻該 作昨 摘滴 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時(shí)上課有過(guò)這樣的練習(xí)，所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí)。教師講評(píng)第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，你們都去過(guò)公園嗎？你們都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物或植物？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。二、看圖請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)有什么？１、分組討論，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)公園里的動(dòng)植物？２、分組討論，根據(jù)圖上的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該在木板上寫(xiě)句什么話？３、教師點(diǎn)評(píng)。４、放錄音聽(tīng)故事《大皮鞋的故事》。作業(yè)設(shè)計(jì)： 把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 古詩(shī)《鳥(niǎo)》 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、請(qǐng)同學(xué)背誦學(xué)過(guò)或會(huì)背的古詩(shī)。二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩(shī)大意。１、聽(tīng)古詩(shī)《鳥(niǎo)》的錄音。２、看書(shū)讓學(xué)生自己讀古詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，小組討論。正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。３、做游戲：用字拼古詩(shī)，看哪一個(gè)小組拼的快。４、全班讀古詩(shī)，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。５、請(qǐng)同學(xué)背誦古詩(shī)。６、出示投影片：他（搬）來(lái)一塊石頭。讓學(xué)生猜猜這個(gè)字讀什么？小組討論。７、教師講評(píng)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)》《語(yǔ)文園地六》教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。，先說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后再修改。，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間諺語(yǔ)。，了解和積累科技知識(shí)。課前準(zhǔn)備“智能機(jī)器人”的課件。畫(huà)一畫(huà)自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片?？谡Z(yǔ)交際談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情。有的可以潛入深海，尋找寶藏。有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來(lái)給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字好嗎?(板書(shū)課題：我想發(fā)明的機(jī)器人)，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求“未來(lái)機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒(méi)有信心去參賽，介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人?。要想獲獎(jiǎng)應(yīng)該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢?大家討論一下。：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理。第二，要說(shuō)得清楚明白。示范引路，感悟要領(lǐng)，讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng)，還要把自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽(tīng)清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢?請(qǐng)大家來(lái)看一看。(播放課件，演示對(duì)一種智能機(jī)器人樣子和功能的介紹)?(學(xué)生自由發(fā)言)展開(kāi)交際，多向互動(dòng)，重點(diǎn)說(shuō)清它的樣子和本領(lǐng)。，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。，并評(píng)選出組內(nèi)的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”(教師巡視指導(dǎo)或加入一組的評(píng)選活動(dòng))。，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。如：選手：各位評(píng)委大家好!我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人”。評(píng)委：你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢?選手：因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒(méi)有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想發(fā)明一個(gè)“保姆機(jī)器人”，專門(mén)在家照顧小孩。評(píng)委：請(qǐng)給我們介紹一下“保姆機(jī)器人”的樣子吧。選手：大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓?一看就特別可愛(ài)，小孩會(huì)特別喜歡。不同的是，她的臉是一個(gè)屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺(jué)得父母就在身邊。評(píng)委：那她有哪些本領(lǐng)呢?選手：她的本領(lǐng)可大了!首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽(yáng)、做游戲，哄著孩子睡覺(jué)，使孩子健康成長(zhǎng)。其次，她能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來(lái)為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過(guò)模擬各種動(dòng)物的叫聲、播放動(dòng)畫(huà)片等來(lái)哄孩子。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機(jī)器人”，大人就可以安心工作了。評(píng)委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆機(jī)器人”早日問(wèn)世。選手：謝謝!。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來(lái)評(píng)：第一，想象奇特合理。第二，說(shuō)得清楚明白。第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。總結(jié)拓展，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。《語(yǔ)文園地六》教案12教學(xué)準(zhǔn)備：各種食品包裝教學(xué)過(guò)程。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六的內(nèi)容。二、展示臺(tái)（第一次“先學(xué)后教”）看一看。這些東西是什么？仔細(xì)觀察圖上的字，再說(shuō)出來(lái)。實(shí)物展示學(xué)習(xí)：結(jié)合食品包裝理解商標(biāo)上字詞的意思和食品的用途，邊朗誦邊識(shí)記生字。不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人或查字典。小結(jié)：在平時(shí)生活中可以認(rèn)識(shí)許多字。三、關(guān)于學(xué)習(xí)的名言（第二次“先學(xué)后教”）借助拼音自讀。多種形式朗讀比賽。小組活動(dòng)：你讀懂了每一句的意思是什么？展示、交流。全班反饋。語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言？六、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。板書(shū)設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文園地六》教案13一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案設(shè)計(jì)1．自讀詞語(yǔ)，自己發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。2．詞語(yǔ)加減，交流發(fā)現(xiàn)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)?！皽p一筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字。3．全班交流，歸納發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程，自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。4．編兒歌，識(shí)生字。自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。教師要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其成就感。如：①“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；②“日”字中間下一豎，甲甲甲；③“日”字頭上加一“ノ”，白白白④“日”字中間穿一豎，申申申；5．展示智慧新發(fā)現(xiàn)，拓展練習(xí)。字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成……6．讀一讀書(shū)中的字，然后組成詞語(yǔ)。7．拓展練習(xí)、下面每一組都有特點(diǎn)和規(guī)律，說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)。跑 蹲 趴 蹈 ──────蝶 蜂 蚊 蟻 ──────樹(shù) 桐 梢 柳 ──────陰 陣 院 陳 ──────部 郵 鄧 都 ──────［設(shè)計(jì)意圖］這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。《語(yǔ)文園地六》教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。②背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應(yīng)用。③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過(guò)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景?？谡Z(yǔ)交際①這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門(mén)山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過(guò)哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：結(jié)合照片或圖片說(shuō)具體說(shuō)清楚語(yǔ)言生動(dòng)形象④生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。⑤全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。⑥拓展延伸。a．祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？b．學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。習(xí)作①聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。②教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按順序——寫(xiě)清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。③學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。④學(xué)生自我修改，同桌互改。⑤請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。⑥學(xué)生再次修改習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同教案《新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案三》，來(lái)自網(wǎng)！一個(gè)字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。深——與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時(shí)間長(zhǎng)。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——封起來(lái)的或用來(lái)封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——密閉。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。日積月累一、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。②指名讀。集體