語文園地六(編輯修改稿)
2024-10-06 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ________________________________________________________________________________________________________________四、我會(huì)積累1．補(bǔ)充句子。(1)尺有所短，___________________________________________。(2)___________________________________________，謬以千里。(3)__________________________________________，駟馬難追。2．我會(huì)連線。機(jī)不可失 禍從口出病從口入 比下有余比上不足 時(shí)不再來3．在句子中填入合適的八字詞語。(1)這話出自你的口，________________，________________，你可要說話算數(shù)。(2)不要拿自己去跟別人比較。____________________，________________，不必拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆]有誰是完美的。語文園地一、 批語二、 i232?！?37。n iāo s sh2．(1)冰箱 電視 洗衣機(jī)(2)菠蘿 香蕉 蘋果(3)豆角 西紅柿 黃瓜三、 占 破 栽 敲 碰2．示例：下馬威 鐵公雞 試金石3．(1)開綠燈(2)挑大梁4．(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去(2)我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘5．示例：著急。他急得直跺腳，滿臉通紅，汗珠直往下掉，連說話都結(jié)巴了。四、1.(1)寸有所長(zhǎng)(2)差之毫厘(3)一言既出3．(1)一言既出 駟馬難追(2)尺有所短 寸有所長(zhǎng)第四篇：語文園地六語文園地一、交流平臺(tái)我會(huì)填。有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。這個(gè)句子就是()句。這樣的句子也有可能在一段話的()或()。二、識(shí)字加油站1．連一連，填一填。我發(fā)現(xiàn)第一組字都是()，第二組字都是()，它們都是()字。2．照樣子寫一寫。(1)左形右聲的形聲字，如：枝、蝌________ ________ ________(2)左聲右形的形聲字，如：鴉、劇________ ________ ________三、詞句段運(yùn)用把下列“ABB式”詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。慢()圓()靜()空()懶()顫()亂()鬧()1．海參在海底()地蠕動(dòng)著。成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚周圍游動(dòng)著。有的魚眼睛()的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。(選詞填空)2．在剩下的詞語中選擇一個(gè)寫一句話。________：______________________________________________________________________________________________________四、日積月累早發(fā)白帝城朝辭白帝____________，千里江陵____________。____________猿聲啼不住，________________萬重山。1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2．這首詩(shī)的作者是______朝的__________，他被稱為“__________”。3．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。朝辭(zhāo ch225。o)萬重山(zh242。ng ch243。ng)4．從“朝”字中，我知道詩(shī)人從白帝城出發(fā)的時(shí)間是________。5．直接體現(xiàn)船快的詩(shī)句是________________________和________________________。6．從詩(shī)句中，我體會(huì)到了詩(shī)人()的心情。A．輕松愉快 B．心煩意亂 C．戀戀不舍參考答案：語文園地一、中心 末尾 中間二、 魚字旁 形聲2．示例：(1)銅 鯉 球(2)致 飄 剛?cè)?、吞吞 溜溜 悄悄 蕩蕩 洋洋 巍巍 糟糟 哄?．懶洋洋 圓溜溜2．示例：亂糟糟 妹妹把我的房間搞得亂糟糟的。四、 一日還 兩岸 輕舟已過2．唐 李白 詩(shī)仙3．zhāo,√ ch243。ng,√4．早晨5．千里江陵一日還 輕舟已過萬重山6．A第五篇：語文園地六語文園地六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習(xí)作。了解不同詞語在不同語言環(huán)境中的不同意義，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。積累名詩(shī)、名句。積累詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。過程與方法：以小組合作學(xué)習(xí)的方式來口語交際，從而整理、寫作。學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并積累相類似的詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受祖國(guó)語言文字的豐富性。感受祖國(guó)的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積累“aabb”、“又?又?”、“不?不?”三組類型的詞語通過本組的口語交際而展示自己搜集的資料并通過整理寫出習(xí)作，習(xí)作時(shí)抓住“這個(gè)地方怎么吸引人”來寫。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中
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