【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：第三樂句的開始同第二樂句結(jié)束的音有什么不同？你感覺有什么作用？如果不用八度，用小于八度的音試試有什么感覺？生：這是八度的大跳，好像表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情感更加強(qiáng)烈。師：這個(gè)感覺非常正確，在演唱時(shí)要唱準(zhǔn)八度的音程，另外力度要稍強(qiáng)一些，突出那種思鄉(xiāng)的情感。學(xué)生演唱。師：下面是合唱部分。注意第二聲部是在什么時(shí)候進(jìn)入的？要注意聽第一聲部的旋律。學(xué)生練習(xí)合唱。（三）學(xué)習(xí)四四拍的指揮圖式師：這是一首四四拍的歌曲，在指揮手勢(shì)上同四二拍有很大的區(qū)別，現(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)。師：現(xiàn)在我們一邊唱一邊做指揮手勢(shì)。學(xué)生邊唱邊指揮。師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指揮大家演唱歌曲。全體學(xué)生在同學(xué)指揮下演唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否用較長(zhǎng)的氣息和連貫的聲音演唱歌曲。2．能否唱好歌曲的二部合唱。3．是否能通過歌聲表達(dá)歌曲的情感。4．是否能用四四拍的指揮手勢(shì)指揮大家演唱歌曲。第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容1．欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。2．古詩(shī)朗誦和古詩(shī)歌曲演唱。3．表演。活動(dòng)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)歌曲。2．培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力?；顒?dòng)過程（一）欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》師：現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一首歌曲《讀唐詩(shī)》，聽一聽歌中都唱到了哪些古詩(shī)？ 學(xué)生回答。教師補(bǔ)充歌中唱到的古詩(shī)：“床前的月光”──《靜夜思》（李白）“窗外的雪”──《夜雪》（白居易）“高飛的白鷺”──《絕句》（杜甫）“浮水的鵝”──《詠鵝》（駱賓王）“楓橋的鐘聲”──《楓橋夜泊》（張繼）“巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隱）“邊塞的戰(zhàn)士”──《出塞》（王昌齡）“異鄉(xiāng)的客”──《九月九日憶山東兄弟》（王維）（二）宣布擂臺(tái)賽規(guī)則師：唐詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最精華的部分之一，朗誦這些古詩(shī)或演唱古詩(shī)歌曲可以增加我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。根據(jù)課前四個(gè)組的準(zhǔn)備，今天我們舉辦“古詩(shī)朗誦演唱”的擂臺(tái)賽。今天的擂臺(tái)賽分四關(guān)，第一關(guān)是配樂朗誦一首古詩(shī)；第二關(guān)是演唱一首古詩(shī)歌曲；第三關(guān)是向同學(xué)們介紹欣賞一首古詩(shī)歌曲；第四關(guān)是演奏或表演古詩(shī)歌曲。每組派出一名選手組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判。（三）擂臺(tái)賽（曲目建議）第一關(guān)：朗誦《山行》《送元二使安西》《望廬山瀑布》《下江陵》配樂參考：《梅花三弄》《春江花月夜》《漁舟唱晚》《二泉映月》《塞上曲》 第二關(guān)：演唱《詠鵝》（一年級(jí)下冊(cè)）、《靜夜思》《梅花》第三關(guān)：欣賞《江雪》（二年級(jí)上冊(cè)）、《登鸛雀樓》（三年級(jí)上冊(cè)）、《春曉》《敕勒歌》 第四關(guān)：根據(jù)具體情況而定，以上素材都可使用（四）頒獎(jiǎng)可分最佳演唱獎(jiǎng)、最佳朗誦獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)和最佳演奏獎(jiǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否積極參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的表演。2．能否在小組中與同學(xué)和諧交流。第二篇：小學(xué)音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)小學(xué)音樂集體備課活動(dòng)總結(jié)時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過完了！回顧過去的一學(xué)期，在我們音樂教研組的老師共同努力下，終于圓滿完成任務(wù)，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識(shí)為目的。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提高組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)為方法，促使我組各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步提高，更能夠促使音樂教研組每一位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個(gè)新的跨越。二、活動(dòng)重點(diǎn)⒈通過活動(dòng)，把我們音樂教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織，能夠形成共同的統(tǒng)一目標(biāo)，形成真正的合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到我組全體組員從教學(xué)水平上有一個(gè)飛速的跨越。⒉不斷完善學(xué)習(xí)制度，努力提高音樂教師的科研素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容是：新課標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，落實(shí)大綱要求課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。促使我組每一位組員教學(xué)理念上得到跨越。⒊加強(qiáng)組員音樂教學(xué)基本功的培訓(xùn)，包括：教師自身基本功和教學(xué)基本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。積極開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，加大輔導(dǎo)力度，準(zhǔn)備在校園學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中再創(chuàng)輝煌。三、取得的成績(jī)和不足之處取得的成績(jī)⑴從自身做起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新課標(biāo)、課標(biāo)解析等等，使組員的整體業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高。⑵對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)，按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。不足之處通過我們不斷的更新思想觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思 想上比以前有了很大的進(jìn)步，但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學(xué)方法方面，我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多研討，努力把我校的音樂教學(xué)水平提高一個(gè)新層次。萬(wàn)福路小學(xué)第三篇：小學(xué)音樂組集體備課計(jì)劃2010——2011學(xué)第二學(xué)期 集 體課 工 作 計(jì) 劃音 樂 組備一、指導(dǎo)思想以新課改精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)課程改革精神，全面推進(jìn)課程改革，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，從整體上提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的貫徹落實(shí)課程改革精神，使教師具有課改意識(shí)，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實(shí)施。發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時(shí)把備課工作落實(shí)到實(shí)處，不斷提高教師的備課水平。在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨(dú)立地備課上課。在工作中積累大量的經(jīng)過優(yōu)化的教案，并進(jìn)行評(píng)比，改進(jìn)工作，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。通過備課評(píng)課和總結(jié),不斷提高警惕教師的教學(xué)藝術(shù)和理論水平,全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì),籌造一批高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍。三、實(shí)施方法（一）關(guān)于集體備課集體備課小組成員：韓曉靜、趙潔、韓嘉、王琪。雙周周一教研時(shí)間，在二樓音樂教室集體備課。集體備課必須在初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備好說(shuō)課提綱，在集體備課時(shí)，結(jié)合主備人說(shuō)課內(nèi)容，備課組成員重點(diǎn)研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問題和解決問題的辦法，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng)新性和開放性，不一人講，大家聽，搞形式，走過場(chǎng)，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機(jī)械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實(shí)施。組長(zhǎng)做好集體備課的記錄和材料的整理工作。要做好集體備課的材料積存工作，要保存集體備課實(shí)施方案，集體備課記錄本，優(yōu)化教案。(二)關(guān)于個(gè)人備課具體的個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師課前必須積極主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人備課，不備課不準(zhǔn)上課堂。個(gè)人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個(gè)不可或缺的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程，必須體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。個(gè)人備課的重點(diǎn)是進(jìn)一步分析大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教情、學(xué)情，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，制定個(gè)人化教學(xué)方案。每一個(gè)教師在用優(yōu)化教案時(shí)，要根據(jù)具體的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充，在備課時(shí)可以舊案新備，備課內(nèi)容要突出針對(duì)性，既要注重教學(xué)內(nèi)容，也要注重教學(xué)方法，更要注重學(xué)生活動(dòng)過程和因材施教。不能只備教材，不備學(xué)生，只備教法，不備學(xué)法。教后要寫出小結(jié)，總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。四、時(shí)間安排：第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點(diǎn)。第二次：集體備課教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練主發(fā)言人第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人第四次：集體備課低年級(jí)唱游活動(dòng)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人第五次：集體備課音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)主發(fā)言人第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人第七次：集體備課低年級(jí)情景教學(xué)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人第八次：集體備課音樂教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)主發(fā)言人第四篇：集體備課音樂教案麒麟小學(xué)集體備課記錄 課型： 課時(shí)： 授課時(shí)間： 年 月 日 星期 第 節(jié) 編號(hào)： 班級(jí)：二年級(jí) 授課人：王麗 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)《快樂的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂的小木匠》是動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時(shí)的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十教材分析 二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂匯，除最后一個(gè)樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動(dòng)、勤勞工作的勞動(dòng)者形象。歌曲《快樂的小木匠》、形象生動(dòng)、富有情趣、充滿動(dòng)感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)情分析 學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)光榮的快樂。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快,活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使