【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 父親，他和普通的群眾在一起。走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo) 之一。然而對(duì)學(xué)生而言，這里有諸多困難，加上本組是本冊(cè)的最后一組教材，處 于總結(jié)和綜合訓(xùn)練的地位。教學(xué)時(shí)，一是要盡可能地組織學(xué)生收集與課文相關(guān)的 材料，以幫助學(xué)生讀懂課文； 二是要盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自 讀課文；三是要注意把握理解的度，不要盲目求深求透，如對(duì)《長(zhǎng)征》一詩的理 解，學(xué)生有所感悟即可。另外，在感受的過程中，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng) 面描寫和人物描寫的一些基本方法，也是本組教學(xué)的重要目標(biāo)。主要目標(biāo)： 走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法二、單元教學(xué)目標(biāo)：掌握本組生字新詞。走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法。還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感 染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。四、單元課時(shí)劃分： 教學(xué)本組教材可用 1013 課時(shí)，其中精讀課文 45 課時(shí)，略讀課文 23 課時(shí)，習(xí)作 2 課時(shí)，口語交際 1 課時(shí)，回顧拓展?12 課時(shí)。26 第八單元導(dǎo)讀課 教學(xué)目標(biāo)找出本單元的生字，借助拼音認(rèn)讀。自主朗讀本單元的主體課文，初步了解課文大意。通過朗讀和單元導(dǎo)讀，初步了解認(rèn)識(shí)本單元的主題。交流本單元課文給自己留下的印象。教學(xué)課時(shí)：1節(jié) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、找生字、認(rèn)生 要 求 學(xué) 生 把 本 單 先找出生字，然后借助 字 元 四 篇 課 文 中 的 拼音認(rèn)讀生詞。生字找出來。自主認(rèn)讀，同桌互讀。二、標(biāo)自然段 要 求 學(xué) 生 用 序 號(hào) 用序號(hào)標(biāo)自然段。標(biāo)出每篇課文的 自然段。三、朗讀課文 要求學(xué)生自主朗 了解主要內(nèi)容 讀課文，盡量做到 朗讀課文 流利、準(zhǔn)確，同時(shí) 初知課文大意 想一想課文的大 概意思。四、讀書交流 這 個(gè) 單 元 有 哪 些 學(xué)生交流自己的初讀感 課 文 ？ 這 個(gè) 單 元 受。中 你 喜 歡 哪 一 篇 說課題 課 文 ？ 為 什 么 喜 談感受 歡？五、提煉主題 讓學(xué)生讀導(dǎo)讀，引 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提示和自 導(dǎo) 學(xué) 生 試 著 提 煉 主閱讀感受，提煉本單 本單元的主題 元主題六、搜集資料 整理資料 學(xué)會(huì)搜集、整理、運(yùn)用 資料 27 五（上）第八單元 長(zhǎng)征 教學(xué)課題 學(xué)案編寫者 五（上）第八單元 長(zhǎng)征 教學(xué)用課時(shí) 2 3 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。教 學(xué) 目 標(biāo) 課（章節(jié)）教 學(xué) 目標(biāo) 。背誦課文。，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神 和英雄豪邁的氣概。感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩 人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質(zhì)。理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備與手段 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩 人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質(zhì)。集體備課 共性意見 理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦課文。理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英 雄豪邁的氣概。第一課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：一、談 ，今天我們一起來學(xué)習(xí)25 課《長(zhǎng) 話導(dǎo) 征》這首詩。誰能說一說你知道的發(fā)生在長(zhǎng)征 入，揭 途中的故事。結(jié)合你們搜集的相關(guān)資料說一說。示課 28 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 題 教師適時(shí)解說這首詩的寫作背景。二、文體介紹 請(qǐng)同學(xué)們齊 讀課題，讀出難 忘的意境 七律是七言律詩的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句 七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，二、文 三四兩句，五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。體介 “長(zhǎng)征”才是這首詩的題目。紹三、初讀課文，教師指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：（1）字音： 逶 迤（wēi yǐ）磅礴（p225。三、初 nɡ b243。）岷山（m237。n）讀課 文，檢（2）詞語解釋：逶迤：彎曲綿延的樣子。查預(yù)習(xí)磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。朗讀：（1）要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方 面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀 精神。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。認(rèn)讀生字與寫字 五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。詞義：結(jié)合課文 理解 更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。（2）教師播放課文朗讀。四、練習(xí)朗誦詩歌五、布 置作 業(yè)五、布置作業(yè) 。，試著背誦。抄寫文中詞語 詞語解釋。學(xué)生讀后交流 學(xué)生自由讀課 文，思考 檢查生字新詞的 學(xué)習(xí)情況四、練習(xí)朗 誦詩 歌 29 第二課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、回一、回憶復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 憶復(fù) ，想想這首詩的作者是習(xí)，導(dǎo) 誰？ 入新 課 。二、朗讀詩歌，感悟詩意 。二、朗 讀詩（1）同學(xué)們讀讀這句詩，有哪些地方不是 歌，感 太明白？ 悟詩（2）小組交流討論，教師總結(jié)解疑。意 重點(diǎn)點(diǎn)撥： “等閑”表面上是如同空閑，等于閑置的 意思。引申一下就有平常，算不了什么，無足 輕重的意思。紅軍不怕萬里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。自讀課文，邊讀 邊想 學(xué)生讀后交流（1）讀一讀這一聯(lián)，找出自己難以理解的 詞語？ 有感情地朗讀全 文（2）哪些詞語說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難？（3）你是怎樣理解“騰細(xì)浪”“走泥丸” 的？ 綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微 30 邊讀邊思考 波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，在紅軍 眼里也只不過是小小的泥丸在滾動(dòng)。（1）如果說頷聯(lián)是千山的寫照，那么頸聯(lián) 就是萬水的說明。= 指導(dǎo)學(xué)生有感情（2）讀一讀這句詩，找出不理解的詞語。地朗讀課文，體 會(huì)其中的思想感 金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁 情。懸崖，霧氣蒸騰，大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌 空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。（1）岷山是紅軍長(zhǎng)征翻過的最后一座山。此時(shí)，紅軍是一種怎樣的心情？（2）通過朗讀表達(dá)這種心情。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)喜笑顏開。三、總結(jié)全詩三、總 結(jié)全 詩 。？ ：本詩是一篇威武雄偉、氣勢(shì)磅礴 的革命史詩。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的 光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅 軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命 樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的 革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。四、作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 。談?wù)勀銓W(xué)完全 詩后的感受 = 背誦課文。搜集毛澤東的 其他詩詞。31 教學(xué)課題 學(xué)案編寫者 教學(xué)用課時(shí) 2 5 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂”等詞語。教 學(xué) 目 標(biāo) 課（章節(jié)）教 學(xué) 目標(biāo) ，背誦、抄寫課文第七自然段。，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新 中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新 中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備與手段 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新 中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情 認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié) 商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中 國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法 第一課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 集體備課 共性意見 32一、談一、談話導(dǎo)入，揭示課題 話導(dǎo) ：同學(xué)們，你們知道 1949 年 10 月 入，揭 1 日是什么日子嗎？ 示課 題 學(xué)生交流討論，可結(jié)合自己搜集的資料說 一說這個(gè)特殊的日子。這一天是我們中華人民 共和國成立的日子。從 1949 年 10 月 1 日這一天起，在中國共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主 義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人 民翻身解放，當(dāng)家作主，過上了自由幸福的生 活。所以這一天對(duì)于我們每一個(gè)中國人來講都 是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了 隆重的開國大典。今天，我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。開國：建立新的國家；典： 典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。：開國大典二、朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)學(xué)生讀后交流 請(qǐng)同學(xué)們 齊讀課題，讀出 意境 學(xué)生自由讀課 文，思考 ，要求讀準(zhǔn)字音，二、朗 讀通句子。讀課 文，檢 。查預(yù) 檢查生字新詞習(xí)的學(xué)習(xí)情況（1）字音方面：擎（q237。nɡ）鈕（niǔ）聶（ni?）誕（d224。n）檐（y225。n）瞻（zhān）（2）字形方面： “檐“指屋頂向旁伸出的邊沿部分，如房 檐，廊檐等。文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物的木料有關(guān)，所以“檐”字的左邊 是“木”字旁?！罢啊蓖盎蛲峡吹囊馑?。課文中指三 十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊?的左半部分是“目”，與眼睛有關(guān)。認(rèn)讀生字與寫 字 詞義： 結(jié)合課文 理解 33 “擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩康南旅媸莾蓹M，而不是 “豐”。（3）詞意方面： 擎著：往上托，舉。瞻仰：恭敬地看。肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。觀禮臺(tái)：觀看 盛大典禮的看臺(tái)。五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。迎風(fēng)招展： 本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。排山倒海：排，推開。把高山推開，把大 海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。，鞏固 生字詞的學(xué)習(xí)。三、默讀課文，了解內(nèi)容 默讀 課文，思考：課文是按照什么樣的 了解 順序描述開國大典的盛況？試著給課文分分 內(nèi)容 段。學(xué)生討論 。： 本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。主要四、朗 是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束 讀課 文，把 這樣的順序安排材料的。自己四、朗讀課文，把自己感動(dòng)的畫面多讀幾 感動(dòng) 遍。的畫 面多五、作業(yè)設(shè)計(jì) 讀幾 遍。劃出不理解的詞句，提出不五、作 懂的問題。業(yè)設(shè) 計(jì) 抄寫文中詞語 詞語解釋。熟讀課文 34 第二課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、回一、回顧導(dǎo)入 自讀課文，邊讀 憶復(fù) 邊想 ，回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。習(xí)，導(dǎo) 入新 課 況。二、朗讀課文，梳理內(nèi)容 ，說一說課文可以分二、朗 為幾個(gè)部分？理由是什么？ 讀課 文，梳 ，教師點(diǎn)撥總結(jié)：根據(jù)事 理內(nèi) 情的發(fā)展順序可分為：會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游 容 行四個(gè)部分。三、朗讀課文，想象畫面 。（1）指名朗讀課文。思考：從哪些地方看三、朗 出這是“大典”？ 讀 課（2）適時(shí)點(diǎn)撥重點(diǎn)句。（3）朗讀句子，文，想 讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氛圍。象 畫 面（1）理清典禮過程。典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌——毛主 席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀 有感情地朗讀 全文 。學(xué)生讀后交流 35 公告（2）大聲朗讀課文，感受人民群眾的心情。邊讀邊思考（3）劃出反映人們心情的句子，多讀幾遍。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文呢，帶著自豪，揚(yáng) 眉吐氣的語氣。（5）文中是怎樣描寫人民群眾的心情，用 了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；雷鳴般的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗 讀排比句。背誦課文第 7 自然段。閱讀第三部分。（1）默讀課文，用一個(gè)詞概括閱兵式的特 點(diǎn)，劃出描寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。（2）小組合作，交流成果。歡喜和激動(dòng)的 心情表達(dá)了怎樣的感情？（3）朗讀課文。教師播放開國大典拓展的內(nèi)容，介紹開國 大典閱兵的相關(guān)知識(shí)。（1）自由讀課文，劃出概括節(jié)日夜晚北京 城景象的句子。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解。（3）朗讀 14 自然段，讀出歡慶的氣氛。（4）讀最后一段，領(lǐng)會(huì)句子 的意思。四、回 歸 全 文，布 置 作四、回歸全文，布置作業(yè) 4 個(gè)怎樣的場(chǎng)面。整理語言，歸納主要內(nèi)容。背誦課文。談?wù)勀銓W(xué)完 后的感受 = 指導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀課文，體會(huì)其中的思 想感情。36 業(yè) “單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。、朗讀最令你激動(dòng)的句子。 教學(xué)課題 學(xué)案編寫者 8 個(gè)生字。教學(xué)用課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 課（章節(jié)）教 ，有感情地朗讀課文。進(jìn)一步了解描寫人物的 學(xué) 方法。目標(biāo) ，感受他無產(chǎn)階 級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。教學(xué)準(zhǔn)備與手段 學(xué)習(xí)描寫人物的方法。體會(huì)毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。集體備課 共性意見 法。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級(jí)革 命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。第一課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。自學(xué)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。進(jìn)一步了解描寫人物的方 37一、談 話導(dǎo) 入，揭 示課 題二、初 讀 課 文，整 體 感 知三、精 讀課 文，體 會(huì)感 悟一、談話導(dǎo)入，揭示課題 ：通過前面兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們 領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)范。不過，領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜怒哀樂。今天 就讓我們一起走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受毛主席 的情感世界。：在青山的掩映下，我們依稀 看見了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。你知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？學(xué)生 交流討論，分享自己的信息。我們?cè)跄芡浛?美援朝中為了保家而犧牲了的幾十萬中華兒 女？這些中華兒女中有普通勞動(dòng)人民的子女，也有毛澤東深愛的長(zhǎng)子——毛岸英。學(xué)生交流關(guān)于抗美援朝的資料，教師適時(shí) 補(bǔ)充概括。：青山處處埋忠骨二、初讀課文，整體感知 ，遇到生字拼讀一下括號(hào)里 的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。教師點(diǎn)撥： 字音方面：擬（nǐ）赴（f249。）躊（ch243。u）殉（x249。n）字義方面： 殉職：因公務(wù)而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收 信人的稱呼后、鑒，審查，看；勛，功德，功 勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。，學(xué)生聽讀課文時(shí)思考： 課文講了一件什么事？ 主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝 的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤