【文章內(nèi)容簡介】 至高無上的。著名作家季羨林的文章里，更酣暢淋漓地體現(xiàn)著對母親的愛意和敬意！板書課題：懷念母親結(jié)合預習作業(yè)交流作者資料季羨林這個名字我們并不陌生，我們曾經(jīng)學過他的作品《小苗和大樹的對話》、《自己的花是讓別人看的》，他生于1911年，1935年到德國哥廷根留學，1945年回國，著名的古文字學家、歷史學家、東方學家、思想家、翻譯家、佛學家、作家，被譽為“國學大師”。（特別介紹留學經(jīng)歷和時間，為后文學習做鋪墊）課件出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。二、檢查預習，整體感知生自由讀課文，把課文讀通順。①課件出示文中詞語，檢查預習。棄養(yǎng) 朦朧 凄涼 寢不安席 食不下咽 靈魂不全終天之恨 頻來入夢 可見一斑② 指名讀詞，相應理解。借助關鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。方法總結(jié)：同學們，詞語是有情感的，把關鍵詞語放到句子當中去，既能幫助我們理解詞語、概括主要內(nèi)容，又能幫助我們體會相應情感。梳理預習中的質(zhì)疑：課文和我們平時所讀“母親”的文章有所不同，提到兩位母親，從哪里直接可以了解文中所提到的這兩位母親分別指的是誰？（第一段和最后一段）這很好回答，但為什么“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！?？三、補充資料，以讀促思，重點提升。（一）品讀感悟懷念生母之情原文課件：（我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思）出示文中《尋夢》節(jié)選，并補充《賦得永久的悔》三段和畢淑敏的《孝心無價》，感受作者“子欲養(yǎng)而親不待”的這種悔恨之情。3預言渲染，升華情感。是??！天下的母親都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠地愛和牽掛著孩子。也正因為如此，才會有千千萬萬首歌頌母親的歌曲，配樂《母親》，再次深情朗誦這一段。（二）品讀感悟思國之情在學生深刻領悟季老對生身母親的懷念后，出示“后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。”一句，讓學生結(jié)合自己的體會，談談季老真的不知道“為什么”嗎？出示相同句式：我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。探究文本，感悟內(nèi)涵 學生自己讀一讀季老的幾段日記。讀讀最感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方課件：設計想象說話，感悟文本：朗讀《季羨林散文集》中一段可能感悟更深。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。（三）回顧首尾，學習寫法配樂誦讀課文。明確前后照應，首尾連貫的寫作方法。另外，對作者引用日記、散文片段的這種抒情方式給予點撥。五、補充閱讀，拓展延伸。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7．彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。贊揚了海島戰(zhàn)士建設海島、熱愛海島的高尚品德。圍繞著本單元的主題和表達方法?；诼宰x課文的特點，教學時引導學生從課題入手，繼續(xù)運用抓關鍵詞句體會情感的方法，幫助學生在把課文讀通讀順的基礎上弄清課文的主要內(nèi)容，回歸課題，并體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W目標】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義。引導學生從字里行間去理解課文內(nèi)容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。進行仿寫練筆：運用文末段進行想象練筆訓練。【教學重點】理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德?！窘虒W難點】感知課文主要內(nèi)容，明白題目的雙重含義?！窘虒W過程】一、開門見山，導入新課播放樂曲《軍港之夜》借助歌詞內(nèi)容，導入新課。（板書： 彩色的翅膀）二、檢查預習，質(zhì)疑問難：氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ，了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。：既然課文寫了這樣一件事，為什么課題是“彩色的翅膀”？三、品讀體驗，抓住關鍵詞句理解情感品讀重點語句，談談各自感受，加深對課文重點語句的理解： 課件①他把他的大提包放在一邊，懷里抱著一只紙箱子。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。②他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！薄鞍簿訕窐I(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。安：安定。居：居住生活。樂：愉快、快樂。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。四、想象練筆，情感提升，談談你對課文題目的理解，課文為何以“彩色的翅膀”為題？ 《哨卡》，情感升華，想象練筆：五、補充拓展 推薦閱讀文章《中國石》 8.《中華少年》 【教材分析】詩歌，前面已經(jīng)有了學習，這首詩作者以新時代中華少年的視角***贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。全詩共8個小節(jié)。根據(jù)課標要求，本課學習三個層次：把握詩意想象詩境體悟詩情 【教學目標】1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，結(jié)合已知知識，想象詩境，感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感?！菊n前準備】 自學課文，找一找，可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物或事件？收集相關資料?！窘虒W過程】一、欣賞李少白詞作《我向黨來唱支歌》，借機導入，字音提示： ：中華少年，重點提