【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材還提出幾條延伸性的問(wèn)題，如怎樣又快又好地識(shí)記漢字，怎樣避免寫錯(cuò)別字以及如何區(qū)分多音字等等，當(dāng)然，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中還會(huì)生發(fā)出一些新的有意義的問(wèn)題。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生把這些問(wèn)題作為小課題來(lái)研究，把一項(xiàng)階段性的活動(dòng)延長(zhǎng)，使之結(jié)出更多的成果，讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為。這一過(guò)程，同樣需要教師的關(guān)注和支持。第四篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元備課教學(xué)第五單元《遨游漢字王國(guó)》單元備課主備人：一、教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連起來(lái)上。二、教學(xué)目標(biāo)策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，、教學(xué)方法建議這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（2）舉行教學(xué)教學(xué)猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。五、教學(xué)課時(shí)安排約需1214課時(shí)①全班討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃（1課時(shí)）；②“猜字謎”，先小組活動(dòng)再全班活動(dòng)（2課時(shí)）；③全班活動(dòng)“有趣的諧音”（1課時(shí)）；④閱讀《倉(cāng)頡造字》和《“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷》（12課時(shí)）；⑤閱讀《漢字的演變》和《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》（12課時(shí)）；⑥調(diào)查同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)別字（有條件的調(diào)查街頭錯(cuò)別字），寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告（3課時(shí)）；⑦欣賞（1課時(shí)）；⑧閱讀《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，展示和評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)（2課時(shí)）。教學(xué)第五篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試卷(含答案)教學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元測(cè)試題姓名: 班別: 成績(jī):一、漢字識(shí)辨寫。（共19分）書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。ch225。nɡ y225。nɡy yu232。zǔ224。ijūn ynd224。n shēnɡdiǎn f224。n225。o y243。uxī x236。一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）薄皮（b225。o bō）苦悶（mēn m232。n）間隔（jiān ji224。n）結(jié)繩（jiēji233。）倉(cāng)頡（j237。 ji233。）造詣（zhǐ y236。）解剖（pāo pōu）撇捺（n224。n224。i）火眼金睛（辨字組詞）。（4分）仰（）聘（）楷（）尊（）抑（）騁（）諧（）遵（）依樣畫瓢。（4分）莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（2分）（1）光明正大（）（2）一鳥臥江邊（）（3）最可靠的朋友（）（4）父親去世了（）二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共21分）在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。（2分）（1）為了一丁點(diǎn)的小事就發(fā)生________________，值得嗎？（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為______________________的新聞。（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得________________。水火不容（寫出詞語(yǔ)的近義詞）。（4分）文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過(guò)海（）選詞填空。（3分）改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過(guò)機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（）。（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說(shuō)不定問(wèn)題就能得到解決。教學(xué) 教學(xué)詞語(yǔ)連線。（6分）調(diào)動(dòng)身體傳播樣品舒展了解設(shè)計(jì)活動(dòng)增進(jìn)感情策劃歷史加深書畫搜集報(bào)告欣賞建議了解文明提出情緒撰寫