【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著酒壺，右手畫(huà)著蛇，說(shuō)：“我能給蛇畫(huà)上腳?！彼麤](méi)有把腳畫(huà)完，另一個(gè)人的蛇畫(huà)好了，搶過(guò)他的酒壺，說(shuō)：“蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎能給它畫(huà)腳呢 ?”話剛說(shuō)完，就把那壺酒喝完了。那個(gè)給蛇畫(huà)腳的人最終失去了那壺酒。 （ 5）重點(diǎn)句子翻譯。 “數(shù)人飲之不足，一人飲之有余?！?—— 幾個(gè)人喝這壺酒是不夠喝的，一個(gè)人喝綽綽有余。 “吾能為之足?！?—— 我能給蛇畫(huà)上腳。 “蛇固無(wú)足，子安能為之足？” —— 蛇本來(lái)就 沒(méi)有腳，你怎么能給蛇畫(huà)上腳呢？ 為蛇足者終亡其酒。 —— 給蛇畫(huà)上腳的那個(gè)人最終失去了他的酒。 （ 6）“終亡其酒”的原因是什么？ 他自作聰明，違背事物本來(lái)的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。 （ 7）記憶文言詞的意思。（課文下邊） 理解寓言寓意。 （ 1）“畫(huà)蛇添足”的解釋?zhuān)寒?huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。 （ 2）本文寓意：“畫(huà)蛇添足”被用來(lái)形容做多余的事，不能錦上添花反而弄巧成拙。“畫(huà)蛇添足”告訴我們：做任何事情都要實(shí)事求是，不賣(mài)弄聰明，不節(jié)外生技。否則，非但不能 把事情做好，反而會(huì)把事情辦糟。 三、總結(jié)與拓展： 想一想，生活中有沒(méi)有過(guò) “ 畫(huà)蛇添足 ” 的時(shí)候。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 基礎(chǔ)知識(shí)： 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 自相矛盾 盾 矛 物莫能陷 于物無(wú)不陷 堅(jiān)固 鋒利 畫(huà)蛇添足 一人蛇先成 （吾能為之足） 畫(huà)地為蛇 蛇固無(wú)足 先成者飲酒 （多此一舉） 一人之蛇成 （遂飲其酒） 13 z236。 xiāng m225。o d249。n hu224。 sh233。 tiān z f n233。ng c237。 t225。ng su236。 yu224。n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞。 shě( ) shǔ( ) yǐn( ) w233。i( ) 舍 數(shù) sh249。( ) 飲 為 w232。i ( ) sh232。( ) shu242。( ) y236。n( ) wei( ) 三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。 自相矛盾：（ ） —— （ ） 畫(huà)蛇添足：（ ） —— （ ） 四、形近字組詞。 矛 ( ) 盾 ( ) 弗 ( ) 梔 ( ) 遂 ( ) 伺 ( ) 茅 ( ) 循 ( ) 拂 ( ) 卮 ( ) 隧 ( ) 祠 ( ) 五、解釋。 解釋文言文中字： 吾： 子： 譽(yù)： 陷： 弗： 固： 安： 飲 ： 乃 ： 且 ： 亡 ： 祠 ： 翻譯： （ 1）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。 （ 2） 楚人有鬻盾與矛者。 （ 3）吾盾之堅(jiān)。物莫能陷也。 （ 4）以子之矛，陷子之盾，何如？ （ 5）其人弗能應(yīng)也。 （ 6）請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。 （ 7）吾能為之足。 （ 8）蛇固無(wú)足，子安能為之足？ 課后反思： 3 賣(mài)火柴的小女孩 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。 理解課文內(nèi)容，感受賣(mài)火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。 讓學(xué)生了解作者采用現(xiàn)實(shí)與幻想對(duì)比的手法 ,通過(guò)研讀 ,懂得幻想越幸福 ,現(xiàn)實(shí)越不幸。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受賣(mài)火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。 理解段中含義深刻的話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集安徒生有關(guān)資料、本課內(nèi)容梳理。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 14 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 談童話故事。 作者簡(jiǎn)介。 安徒生 (18051875) ： 19 世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱(chēng)為“世界童話之王”。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。從三十歲開(kāi)始，專(zhuān)心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫(xiě)了 168 篇童話故事。如《丑小鴨》《看門(mén)人的兒子》《皇帝的新裝》《夜鶯》《豌豆上的公主》《打火匣》《小意達(dá)的花兒》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《賣(mài)火柴的小女孩》 等。 寫(xiě)作背景。 《賣(mài)火柴的小女孩》發(fā)表于 1846 年。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)朋友寄給他一封信，信里附著三幅圖，要求他寫(xiě)篇童話，以配 其中一幅圖。他選擇了描繪手中拿著一束火柴的窮苦小女孩的一幅，配上了這篇童話。這是因?yàn)榘餐缴哪赣H，幼年是個(gè)討飯的孩子。 二、課文新授。 初讀課文，整體感知： （ 1） 學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，交流所得。 （ 2） 嘗試 書(shū)寫(xiě)課文中遇到的生詞。 （ 3） 再讀課文（可以采取快速瀏覽的方式），先思考后交流：故事的主要內(nèi)容是什么？ 深入閱讀課文，理解感悟 。 （ 1） 學(xué)生自學(xué) 1— 4 自然段。 （ 2） 集體交流 。 時(shí)間：大年夜。 地點(diǎn)：（天氣描寫(xiě)）大街上。 人物：小女孩。 起因：賣(mài)火柴，冷、餓、痛苦。 經(jīng)過(guò)：五次擦然火柴。 結(jié) 果：在舊的大年夜死去。 （ 3）說(shuō)說(shuō)小女孩面臨怎樣的危機(jī)？ 這是一個(gè)怎樣的小女孩呢？ （ 冷、餓、不敢回家 ） （ 4） 反復(fù)讀課文，讀出自己的理解。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 課文講述了一個(gè)怎樣的故事？新年即將來(lái)臨人們的心情本應(yīng)是高興的、歡樂(lè)的、幸福的。而小女孩卻凍死在街頭，她的處境是怎樣的？感受深的句子讀給大家聽(tīng)？ 二、 課文新授： 深入閱讀，理解內(nèi)容，體會(huì)感情 。 （ 1） 默讀課文 511 自然段，提示： 小女孩擦然火柴的次數(shù) 擦然火柴數(shù) 小女孩分別 看到了什么 小女孩為什么會(huì)看到 現(xiàn)實(shí) 幻想 第一次 一根 暖和的火爐 燒過(guò)的火柴梗（寒冷） 暖和的火爐 15 第二次 一根 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓） 噴香的烤鵝 第三次 一根 美麗的圣誕 樹(shù) 消失在夜空一顆星隕落（痛苦） 美麗的圣誕樹(shù) 第四、五次 一把 慈愛(ài)的奶奶 和奶奶在快樂(lè)中飛走了（無(wú)人疼愛(ài)） 慈愛(ài)的奶奶 （ 2） 小組交流學(xué)習(xí)情況。 ①小女孩五擦然火柴，所看到的畫(huà)面交流并填寫(xiě)表格。 ②作者將幻想與現(xiàn)實(shí)交替表達(dá)的寫(xiě)作方法，讓你感受到什么呢？ ③抓重點(diǎn)詞感悟語(yǔ)句。 A“ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 ” —— 閱讀 課文 ，體會(huì)她開(kāi)始到底 “ 敢不敢抽出一根 ” ？可是最后 “ 終于抽出了一根 ”說(shuō)明什么？ B“ 她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。 ” ； “ 這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 ” —— 這兩個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在什么時(shí)候？你感受到什么？ C“ 她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。 ” —— 自由讀，談體會(huì)。在小女孩的現(xiàn)實(shí)生活中 “ 沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方 ” 是沒(méi)有的。這句話預(yù)示著她死去了。小女孩渴望的生活這個(gè)世界沒(méi)有，現(xiàn)實(shí)是多么殘酷 。 （ 3）、讀課文 1 13 自然段，理解感悟。 ①有感情的朗讀結(jié)局。 ②抓重點(diǎn)詞感悟語(yǔ)句。 A“ 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 ” —— “大年夜”是什么樣的？而小女孩恰恰就死在了大年夜，反映一個(gè)怎樣的社會(huì)情形？（ “ 大年夜 ” 本來(lái)是歡樂(lè)幸福的，但在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，它只屬于富人。小女孩在大年夜得到的是寒冷、饑餓、痛苦甚至死亡。社會(huì)不公平。 ） B“ 誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 ” —— 第一個(gè) “ 幸福 ” 是小女孩在幻象中看到了她所向往的 一切，所以說(shuō)在幻象中她是幸福的。而第二個(gè) “ 幸福 ” 不是真正的、現(xiàn)實(shí)中的、新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實(shí)的痛苦，所以是幸福的。 三、總結(jié)與拓展： 課文將小女孩的悲慘現(xiàn)實(shí)生活與美好的幻象對(duì)照寫(xiě)出，使我們感受到了小女孩可憐、悲慘，當(dāng)今社會(huì)的黑暗。還有千千萬(wàn)萬(wàn)的貧苦人民處在水深火熱之中，值得同情。 小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 賣(mài)火柴的小女孩 基礎(chǔ)知識(shí)： 赤腳獨(dú)自賣(mài)火柴 第一根火柴 第二根火柴 對(duì)小女孩的無(wú)比同情 充滿幻想 第三根火柴 對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿 第四根火柴 一整把火柴 悲慘死去 賣(mài)火柴的小女孩 16 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 w233。i qn yī dōu hōnɡ kǎo qu225。n suō li232。 f232。nɡ jī hū guāi qiǎo d242。nɡ jiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nuǎn hōng hōng b225。o shā jīnɡ zh236。 duō suo ch chuāng sh232。ng d224。n ji233。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huǒ y224。n gu224。n g224。i c237。 224。i p232。n xiāng m237。ng huǎng huǎng huǒ ch225。i ɡěng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liǎng sāi tōnɡ h243。ng ( ) 二、多音字組詞。 Juǎn( ) gu( ) f233。ng( ) b225。o( ) pēn( ) jī( ) 卷 ju224。n( ) 股 縫 薄 b243。( ) 噴 幾 qu225。n( ) gǔ( ) f232。ng( ) b242。( ) p232。n( ) jǐ( ) 三、形近字 組詞。 乖 ( ) 倦 ( ) 灌 ( ) 僵 ( ) 埂 ( ) 誕 ( ) 蜓 ( ) 焰 ( ) 哄 ( ) 乘 ( ) 蜷 ( ) 罐 ( ) 韁 ( ) 梗 ( ) 挺 ( ) 廷 ( ) 陷 ( ) 烘 ( ) 四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 新（ ） 寒冷 ( ) 賣(mài) ( ) 蜷縮（ ）