【文章內容簡介】 著酒壺，右手畫著蛇，說：“我能給蛇畫上腳?！彼麤]有把腳畫完，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎能給它畫腳呢 ?”話剛說完，就把那壺酒喝完了。那個給蛇畫腳的人最終失去了那壺酒。 （ 5）重點句子翻譯。 “數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。” —— 幾個人喝這壺酒是不夠喝的，一個人喝綽綽有余。 “吾能為之足?！?—— 我能給蛇畫上腳。 “蛇固無足，子安能為之足？” —— 蛇本來就 沒有腳，你怎么能給蛇畫上腳呢？ 為蛇足者終亡其酒。 —— 給蛇畫上腳的那個人最終失去了他的酒。 （ 6）“終亡其酒”的原因是什么？ 他自作聰明，違背事物本來的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。 （ 7）記憶文言詞的意思。（課文下邊） 理解寓言寓意。 （ 1）“畫蛇添足”的解釋：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。 （ 2）本文寓意：“畫蛇添足”被用來形容做多余的事，不能錦上添花反而弄巧成拙?！爱嬌咛碜恪备嬖V我們：做任何事情都要實事求是，不賣弄聰明，不節(jié)外生技。否則，非但不能 把事情做好，反而會把事情辦糟。 三、總結與拓展： 想一想，生活中有沒有過 “ 畫蛇添足 ” 的時候。 板書設計： 基礎知識： 一、看拼音寫詞語。 自相矛盾 盾 矛 物莫能陷 于物無不陷 堅固 鋒利 畫蛇添足 一人蛇先成 （吾能為之足） 畫地為蛇 蛇固無足 先成者飲酒 （多此一舉） 一人之蛇成 （遂飲其酒） 13 z236。 xiāng m225。o d249。n hu224。 sh233。 tiān z f n233。ng c237。 t225。ng su236。 yu224。n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞。 shě( ) shǔ( ) yǐn( ) w233。i( ) 舍 數(shù) sh249。( ) 飲 為 w232。i ( ) sh232。( ) shu242。( ) y236。n( ) wei( ) 三、寫出下列詞語的近反義詞。 自相矛盾：（ ） —— （ ） 畫蛇添足：（ ） —— （ ） 四、形近字組詞。 矛 ( ) 盾 ( ) 弗 ( ) 梔 ( ) 遂 ( ) 伺 ( ) 茅 ( ) 循 ( ) 拂 ( ) 卮 ( ) 隧 ( ) 祠 ( ) 五、解釋。 解釋文言文中字： 吾： 子： 譽： 陷： 弗： 固： 安： 飲 ： 乃 ： 且 ： 亡 ： 祠 ： 翻譯： （ 1）吾盾之堅，物莫能陷也。 （ 2） 楚人有鬻盾與矛者。 （ 3）吾盾之堅。物莫能陷也。 （ 4）以子之矛，陷子之盾，何如？ （ 5）其人弗能應也。 （ 6）請畫地為蛇，先成者飲酒。 （ 7）吾能為之足。 （ 8）蛇固無足，子安能為之足？ 課后反思： 3 賣火柴的小女孩 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，學會生字詞。 理解課文內容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。 讓學生了解作者采用現(xiàn)實與幻想對比的手法 ,通過研讀 ,懂得幻想越幸福 ,現(xiàn)實越不幸。 教學重、難點： 理解課文內容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。 理解段中含義深刻的話。 教學準備： 收集安徒生有關資料、本課內容梳理。 教學課時： 2 課時 14 教學過程： 第一課時 一、導入。 談童話故事。 作者簡介。 安徒生 (18051875) ： 19 世紀丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。從三十歲開始，專心從事兒童文學創(chuàng)作，一生中共寫了 168 篇童話故事。如《丑小鴨》《看門人的兒子》《皇帝的新裝》《夜鶯》《豌豆上的公主》《打火匣》《小意達的花兒》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》 等。 寫作背景。 《賣火柴的小女孩》發(fā)表于 1846 年。當時，有一個朋友寄給他一封信，信里附著三幅圖，要求他寫篇童話，以配 其中一幅圖。他選擇了描繪手中拿著一束火柴的窮苦小女孩的一幅，配上了這篇童話。這是因為安徒生的母親，幼年是個討飯的孩子。 二、課文新授。 初讀課文，整體感知： （ 1） 學生默讀課文，自學生字，交流所得。 （ 2） 嘗試 書寫課文中遇到的生詞。 （ 3） 再讀課文（可以采取快速瀏覽的方式），先思考后交流：故事的主要內容是什么？ 深入閱讀課文，理解感悟 。 （ 1） 學生自學 1— 4 自然段。 （ 2） 集體交流 。 時間：大年夜。 地點：（天氣描寫）大街上。 人物：小女孩。 起因：賣火柴，冷、餓、痛苦。 經(jīng)過：五次擦然火柴。 結 果：在舊的大年夜死去。 （ 3）說說小女孩面臨怎樣的危機？ 這是一個怎樣的小女孩呢？ （ 冷、餓、不敢回家 ） （ 4） 反復讀課文，讀出自己的理解。 第二課時 一、復習導入： 課文講述了一個怎樣的故事？新年即將來臨人們的心情本應是高興的、歡樂的、幸福的。而小女孩卻凍死在街頭，她的處境是怎樣的？感受深的句子讀給大家聽？ 二、 課文新授： 深入閱讀，理解內容，體會感情 。 （ 1） 默讀課文 511 自然段，提示： 小女孩擦然火柴的次數(shù) 擦然火柴數(shù) 小女孩分別 看到了什么 小女孩為什么會看到 現(xiàn)實 幻想 第一次 一根 暖和的火爐 燒過的火柴梗（寒冷） 暖和的火爐 15 第二次 一根 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓） 噴香的烤鵝 第三次 一根 美麗的圣誕 樹 消失在夜空一顆星隕落（痛苦） 美麗的圣誕樹 第四、五次 一把 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂中飛走了（無人疼愛） 慈愛的奶奶 （ 2） 小組交流學習情況。 ①小女孩五擦然火柴，所看到的畫面交流并填寫表格。 ②作者將幻想與現(xiàn)實交替表達的寫作方法，讓你感受到什么呢？ ③抓重點詞感悟語句。 A“ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 ” —— 閱讀 課文 ，體會她開始到底 “ 敢不敢抽出一根 ” ？可是最后 “ 終于抽出了一根 ”說明什么？ B“ 她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 ” ； “ 這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 ” —— 這兩個場景發(fā)生在什么時候？你感受到什么？ C“ 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 ” —— 自由讀，談體會。在小女孩的現(xiàn)實生活中 “ 沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方 ” 是沒有的。這句話預示著她死去了。小女孩渴望的生活這個世界沒有，現(xiàn)實是多么殘酷 。 （ 3）、讀課文 1 13 自然段，理解感悟。 ①有感情的朗讀結局。 ②抓重點詞感悟語句。 A“ 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 ” —— “大年夜”是什么樣的？而小女孩恰恰就死在了大年夜，反映一個怎樣的社會情形？（ “ 大年夜 ” 本來是歡樂幸福的，但在這個現(xiàn)實社會里，它只屬于富人。小女孩在大年夜得到的是寒冷、饑餓、痛苦甚至死亡。社會不公平。 ） B“ 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 ” —— 第一個 “ 幸福 ” 是小女孩在幻象中看到了她所向往的 一切，所以說在幻象中她是幸福的。而第二個 “ 幸福 ” 不是真正的、現(xiàn)實中的、新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實的痛苦，所以是幸福的。 三、總結與拓展： 課文將小女孩的悲慘現(xiàn)實生活與美好的幻象對照寫出，使我們感受到了小女孩可憐、悲慘，當今社會的黑暗。還有千千萬萬的貧苦人民處在水深火熱之中，值得同情。 小女孩來到我們中間，你會說些什么呢？ 板書設計： 3 賣火柴的小女孩 基礎知識： 赤腳獨自賣火柴 第一根火柴 第二根火柴 對小女孩的無比同情 充滿幻想 第三根火柴 對黑暗社會的強烈不滿 第四根火柴 一整把火柴 悲慘死去 賣火柴的小女孩 16 一、看拼音寫詞語。 w233。i qn yī dōu hōnɡ kǎo qu225。n suō li232。 f232。nɡ jī hū guāi qiǎo d242。nɡ jiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nuǎn hōng hōng b225。o shā jīnɡ zh236。 duō suo ch chuāng sh232。ng d224。n ji233。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huǒ y224。n gu224。n g224。i c237。 224。i p232。n xiāng m237。ng huǎng huǎng huǒ ch225。i ɡěng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liǎng sāi tōnɡ h243。ng ( ) 二、多音字組詞。 Juǎn( ) gu( ) f233。ng( ) b225。o( ) pēn( ) jī( ) 卷 ju224。n( ) 股 縫 薄 b243。( ) 噴 幾 qu225。n( ) gǔ( ) f232。ng( ) b242。( ) p232。n( ) jǐ( ) 三、形近字 組詞。 乖 ( ) 倦 ( ) 灌 ( ) 僵 ( ) 埂 ( ) 誕 ( ) 蜓 ( ) 焰 ( ) 哄 ( ) 乘 ( ) 蜷 ( ) 罐 ( ) 韁 ( ) 梗 ( ) 挺 ( ) 廷 ( ) 陷 ( ) 烘 ( ) 四、寫出下列詞語的反義詞。 新（ ） 寒冷 ( ) 賣 ( ) 蜷縮（ ）