【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)感到枯燥無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時(shí)，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：第一，要先專一，后博學(xué) 剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(zhǎng)。第二，要認(rèn)真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。第（11）課時(shí)課題：欣賞練習(xí)1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個(gè)書法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。二、看圖聽故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說明了什么？（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？三、小結(jié)四、欣賞第7課小學(xué)生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好的作品的?，F(xiàn)在他仍在繼續(xù)苦練。五、練習(xí)寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們?cè)诜礁癖旧线M(jìn)行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進(jìn)行書寫練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：張芝臨“池”的故事我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。第（12）課時(shí)課題：欣賞練習(xí)2課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。重點(diǎn)：教學(xué)“讀古詩、猜謎語”難點(diǎn)：提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)過程：一、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)書寫優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。二、補(bǔ)充書法家的故事。三、討論：（1）書法家文征明為什么會(huì)學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語板書設(shè)計(jì)：文征明的故事我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。第三篇：小學(xué)四年級(jí)書法教案全冊(cè)1第一講筆畫少與筆畫多的字教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察獨(dú)體字“大”、“六”、“事”、“重”的寫法，體會(huì)獨(dú)體字的寫法。會(huì)寫?yīng)汅w字的占格及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握寫?yīng)汅w字的特點(diǎn) 教學(xué)過程：教師一、導(dǎo)入出示圖片“大”、“六”、“事”、“重”，讓學(xué)生認(rèn)真觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)及寫法。通過幻燈片進(jìn)行筆畫的寫法模擬。觀看幻燈片演示，并仔細(xì)觀察獨(dú)體字寫法中的注意事項(xiàng)。教師指導(dǎo)學(xué)生寫法。二、小結(jié)通過幻燈片的演示，發(fā)現(xiàn)獨(dú)體字的寫法應(yīng)該是：筆畫少的獨(dú)體字應(yīng)豐滿，筆畫多的獨(dú)體字筆畫應(yīng)纖細(xì)一些。三、練習(xí)臨習(xí)“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了哪些獨(dú)體字的寫法呢？你都記住了嗎？ 課后反思：學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生根據(jù)幻燈片進(jìn)行模擬認(rèn)真觀察并總結(jié)寫法獨(dú)自練習(xí)獨(dú)立完成，同桌互評(píng) 教師巡視指導(dǎo)第二講取中結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白哪些獨(dú)體字要居中書寫。掌握取中結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白哪里是居中 教學(xué)過程：教師一、出示有中豎的獨(dú)體字，課件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的寫法，讓學(xué)生認(rèn)真觀察中豎在米字格中的哪個(gè)位置上。二、繼續(xù)演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的寫法及觀察，哪一筆畫才是居中線的一筆。三、總結(jié)：有中豎或上中點(diǎn)的獨(dú)體字，豎或中點(diǎn)居中線上，如果沒有，則應(yīng)豎中線平分左右。四、臨習(xí)“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作業(yè)：找出10個(gè)你喜歡的取中結(jié)構(gòu)的字，每字寫2遍。課后反思：認(rèn)真觀察，記憶寫法。學(xué)生臨摩字體，同桌互評(píng)。獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的全班傳看。第三講偏斜結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：清楚哪些字是偏左，哪些字是偏右。會(huì)找到偏斜結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，正確書寫。掌握字的重心，使寫出的字更加平衡。教學(xué)重難點(diǎn)：能找到字的重心并能正確書寫。教學(xué)過程：教師一、導(dǎo)入首先，對(duì)學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于寫的好的同學(xué)介紹其經(jīng)驗(yàn)。出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，讓學(xué)生討論：這些字與取中結(jié)構(gòu)的字有哪些不同？二、新授像這樣重心不在中間的獨(dú)體字，首先要找到它的重心，才能把字寫好。課件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的寫法及重心的位置。三、總結(jié)：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，不管是偏左或偏右，字的重心一定要平衡，斜中求正，字才穩(wěn)定。四、作業(yè)：臨習(xí)P6 課后反思：介紹經(jīng)驗(yàn)小組討論，匯報(bào)交流學(xué)生對(duì)照演示進(jìn)行模仿書寫第四講字頭（一）教學(xué)目標(biāo)：掌握漢字上下結(jié)構(gòu)的規(guī)律和寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握漢字上下結(jié)構(gòu)的規(guī)律及寫法特征。教學(xué)過程：教師觀察今天要寫的字：“南”、“每”、“宇”、“安”、“禹”、“臭”、“夏”、“丕”。寫“南”字，上窄下寬，“十”字頭起筆應(yīng)高一些，下框要上開下合，里面橫稍短，上下兩豎的起筆在一條直線上，重心才平穩(wěn)。寫“每”字，斜中求正重心才穩(wěn)。寫“宇”字，寶蓋頭稍寬，蓋住下部。請(qǐng)兩生黑板演練，同學(xué)評(píng)議，全班練習(xí)。自己觀察后面5個(gè)字的寫法特點(diǎn)。選幾個(gè)寫的好的字進(jìn)行傳看。課反反思：認(rèn)真觀察細(xì)心體會(huì)，邊看邊練記住特點(diǎn)，臨摩觀察后同桌互說，教師指導(dǎo)。第五講字頭（二）教學(xué)目標(biāo)：掌握漢字上下結(jié)構(gòu)的規(guī)律及寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字寫法特征。教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)上節(jié)課書寫內(nèi)容，找兩名同學(xué)到黑板書寫。二、觀察今天所學(xué)的字，找出書寫特點(diǎn)。三、教學(xué)“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字人字頭，撇、捺伸展，角度銷大。大字頭，橫稍短，撇起筆向上伸。春字頭，三橫稍斜，間距相等，要緊湊。四、練習(xí)臨習(xí)前四個(gè)字五、全班練習(xí)，每個(gè)字寫兩遍，同桌互評(píng)。課后反思：指名板演，其余學(xué)生評(píng)議認(rèn)真觀察，找特點(diǎn)、討論學(xué)生根據(jù)教師所講特點(diǎn)，邊聽邊學(xué)兩名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨(dú)立練習(xí)。第六講字頭（三）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握字頭在田字格中所占位置及寫法。注意字體結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握字頭在田字格中所占位置及寫法。教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、先看一看今天我們要寫的字三、教學(xué)“山”字頭形體較斜，上中部校窄，下部較寬?！白恪陛^小，提、撇呼應(yīng)?！坝X”“學(xué)”字頭中間高，兩邊低，豎向筆畫間距勻稱?！按薄把ā鼻叭P與寶蓋寫法相同。四、觀察其余的字，你覺得要注意什么？五、作業(yè)課后臨寫，每個(gè)字兩遍。課后反思：認(rèn)真觀察，同桌討論。邊看邊寫，仔細(xì)認(rèn)真。獨(dú)立完成，同桌互評(píng)。第七講字頭（四）教學(xué)目標(biāo)：掌握本課中“京”、“充”、“茲”、“并”、等字的寫法及書寫規(guī)律。注意這些字在田字格中的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握字的寫法及書寫規(guī)律。教學(xué)過程：教師一、觀察“京”、“充”、“茲”、“并”，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎？二、教學(xué)新字“京”字，點(diǎn)居豎中線上。“充”字，首筆點(diǎn)寫成短橫?！捌潯弊?，八字頭上兩點(diǎn)呼應(yīng)顧盼，橫稍斜而略短“并”字，上部寫法與“茲”相似，橫稍短。三、練習(xí)四、作業(yè)臨習(xí)中的后四個(gè)字“華”、“勞”、“菅”、“瑩”。課后反思：認(rèn)真觀察，同桌討論。獨(dú)自觀察，書寫后同桌互評(píng)。第八講字頭（五）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“光”、“云”、“霄”、“暑”等字的寫法，并能牢記寫法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字的寫法并能牢記。教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)上節(jié)課后四個(gè)字。二、新授“光”，小字頭，短豎起筆稍重，收筆較輕。“云”，雨字頭，首橫稍短，位置應(yīng)擺正?！跋觥?，上部偏寬，下部窄長(zhǎng)?！笆睢?，日字頭，形體稍窄小，橫間距要均勻。教師邊寫邊說字的特點(diǎn)。三、練習(xí)自由練習(xí)臨習(xí)后四個(gè)字四、作業(yè)課后臨習(xí)每個(gè)字兩遍。課后反思：指兩名同學(xué)板演，同學(xué)評(píng)議。學(xué)生邊看邊練獨(dú)立完成，同桌互評(píng)。第九講字底（一）教學(xué)目標(biāo)：掌握好“皿”、“灬”、“心”字底的字的寫法及在田字格中的位置。寫好帶有這些字底的字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀寫的習(xí)慣及書寫興趣。教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 昆、尚、當(dāng)、愛二、新授“孟”、“蓋”、“然”等字的寫法及在田字格中所占位置。三、講解字底注意事項(xiàng)?！懊蟆弊值鬃笥邑Q向里斜，里面兩豎變兩點(diǎn)?！办帷?，四點(diǎn)筆斷意連，每個(gè)點(diǎn)的姿勢(shì)都不一樣，可以看成下部的長(zhǎng)橫。四、繼續(xù)教學(xué)“思”、“忠”、“善”、“名”五、臨習(xí)。孟、蓋、然、思、忠、善六、作業(yè)：自己找喜歡的字練習(xí)10個(gè) 課后反思：兩名學(xué)生板演學(xué)生邊臨摩邊練習(xí)。獨(dú)立完成，同桌互評(píng)學(xué)生模仿，自己書寫。獨(dú)立完成，師指導(dǎo)。第十講字底（二）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“至”、“架”、“壑”等