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正文內(nèi)容

人教版新課標小學美術(shù)四年級下冊全冊教案(編輯修改稿)

2024-10-03 18:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學準備:請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。教學過程:一、感受光的魅力:請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。二、了解光的魅力:教師再趁熱打鐵,引導學生欣賞大師的作品,學生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。三、探究光的魅力:四、布置下一次需要的材料。布置學生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品,下次利用光的照射,進行展示。第二節(jié)一、啟發(fā)思路:教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具 15四年級下冊美術(shù)教案體的制作方法。二、展示光的魅力:作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時,要注意用電與用火的安全。教學評價能否積極參與教學活動的各個過程。能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。作品是否有創(chuàng)意。第20課珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑 教材分析:本課是欣賞課,主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。教學目標1.使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心,培養(yǎng)學生的愛國主義情操。2.指導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。3.鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學準備:搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。教學過程: 第一節(jié)一、欣賞教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料,播放給學生觀看,提高他們的感性認識。二、理解教師在引導學生觀看、討論的基礎(chǔ)上,進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點,以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。:什么是墓俑?人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些? 。、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上,指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績,以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。第二節(jié)本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上,鼓勵學生正確上網(wǎng)自學習。一、上網(wǎng)學習:利用電腦進入人民畫報網(wǎng),點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”,電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片,當鼠標指向某一幅圖時,就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導學生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進行欣賞。二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字,總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點,進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。教學評價能否積極地參與討論,表達自己的看法。能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。第二篇:人教版新課標小學美術(shù)四年級下冊全冊教案[模版]第1課 聚聚散散教材分析:在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課,引導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。課時:2課時 教學目的:讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。教學重難點:重點:體會聚和散的感覺 難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備:吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學過程: 第一課時一、欣賞導入讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。出示課題——聚聚散散二、體會大師作品中的韻律:這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結(jié)合)在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀?!按髱熍c大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。三、游戲體驗教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。師生討論交流。教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗執(zhí)教時間:2月20日——2月22日札記:對于吳冠中的作品,多數(shù)孩子都不能理解,甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站,從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。第二節(jié)一、師生交流:教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。師生對學生的嘗試練習進行評價。二、布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學生制作,教師巡回輔導。作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學生作品,師生評價。五、拓展:引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。執(zhí)教時間:2月23日——2月24日札記:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。第2課 小圓點的魅力課型:造型表現(xiàn)欣賞評述 課時:1課時 教材分析:本課是上一課的延續(xù),一個黑點在紙中的不同位置,會給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。教學目標:讓學生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。教學思路:本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。教學重點:讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學難點:讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學準備:預(yù)習:指導學生預(yù)習教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具:平面構(gòu)成“圓點的變化”。學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學過程:一、導入新課上課,同學們好!今天的美術(shù)課和平時有點不一樣,主要有兩個方面,其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?,同學們肯定會喜歡上它的,大家看,它來了展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)??梢砸姷轿业纳碛?!大家都稱我為魅力的小圓點呢?。巴瑢W們,聽完了小圓點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那今天,我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書:《小圓點的魅力》二、講授新課今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?學生來一個畫圓,老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結(jié)出三種感覺:1.下落感(懸空的感覺)2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)3.安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點,要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。(請出2位同學上來進行擺放)并得出以下兩點感覺: 4.相互吸引感 5.相互排斥感。老師總結(jié):小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件,結(jié)合美術(shù)作品進行講解)(主體物蘋果,具有下落感)(二)、同學們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)1.直線、曲線的感覺圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)2.移動的感覺圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。出示課件火車圖片,加深學生的理解。(三)、在生活中,小圓點無處不在,看:出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。(四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品,讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!出示課件,展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。讓學生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品(2張)繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學生的理解和運用的方法。三、布置作業(yè),教師巡視輔導小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是 小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:老師再復(fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。2.要美觀。3.更需要創(chuàng)意。(播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)方法不限,可以大小彩點結(jié)合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。四、作業(yè)欣賞、評價評價小圓點的美術(shù)作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。五、總結(jié)、拓展本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品,小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點的魅力所在,在下一課時中我們會繼續(xù)學習,采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!札記:沒有付出就沒有回報,課前的精心準備,換來了學生學習的歡樂,老師也感到了身心的愉悅。一堂課,只要學生學的開心、畫的順利,老師教的實在,我認為就是一堂成功的美術(shù)課。教學伊始,學生首先就被老師設(shè)計的課件動畫小圓點吸引住了,通過認識新朋友小圓點的自我介紹,抓住了學生好奇和探究的心理,使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導,自然而然的學生就進入了教學當中,再對小圓點進行分析、比較,以及對小圓點美術(shù)作品的欣賞和運用,讓孩子們對小圓點有一個系統(tǒng)的認識和理解,并體驗從感性認識上升到理性認識的一個過程。本課在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上比較合理,由少到多、由看到做、由簡到雜,學生容易接受,可操作性很強,從學生完成的作品情況來分析,大部分的學生作業(yè)都很投入,可以很好的完成小圓點的美術(shù)作品。在教學中學生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強,占用了課堂大部分的時間,真正把課堂還給學生,所以整堂課在時間安排上非常緊湊,最后學生作業(yè)的時間不是很充足,部分孩子雖然還在努力,但也只有在課后繼續(xù)完成了。在課堂教學設(shè)計當初,并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題,給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了,但思考仍在繼續(xù)著。第3課 黑與白課型:造型表現(xiàn)欣賞評述 課時:1課時 教材分析:黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。教學目標:1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重點:引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點:指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學準備:教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學過程:一、引導階段引導學生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。引導學生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā6?、發(fā)展階段教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線
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