【正文】 位置。學(xué)生在黑板上的田字格中練習(xí)。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生輪流練習(xí)，其他學(xué)生評價第十二講上中下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)：知道上中下結(jié)構(gòu)的字要中心對正，和各部分的寬窄。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。教學(xué)過程：教師一、導(dǎo)入課件演示上中下結(jié)構(gòu)的字?！暗恰薄ⅰ叭f”、“壽”、“實”（1）“登”字，上部撇、捺伸展，蓋住中下部的“豆”。（3）“實”字，上部下部寬，屬于上蓋的字。第十三講字框（一）教學(xué)目標(biāo)：掌握“廠”、“廣”、“尸”等字框的寫法，掌握筆順，正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和興趣。教學(xué)過程：教師一、觀察例字 厥、歷、廊、屋、疾二、找出字的特點厥：首筆為短橫，直撇勁拔。三、鞏固練習(xí)庭、居、屬、痼四、作業(yè) 課后臨習(xí)兩遍 課后反思：認(rèn)真觀察邊聽邊仿寫?yīng)氉跃毩?xí)，同桌互評第十四講字框（二）教學(xué)目標(biāo)：掌握半包圍字的規(guī)律。教學(xué)重難點：掌握半包圍字的規(guī)律 教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字 廊、屋、疾二、觀察本課生字 邁、運、建、越三、把握書寫特點邁：被包圍部分應(yīng)稍窄而高一些運：被包圍部分偏左一些四、鞏固練習(xí)延、建、越、趨五、作業(yè) 課后臨習(xí)兩遍 課后反思：兩名學(xué)生板書認(rèn)真觀察，牢記特點獨立完成，集體交流第十五講字框（三）教學(xué)目標(biāo)：掌握右上包左下的字的寫法及在田字格中所占位置。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。盛：左短右長，“皿”補其左下，底橫向左出一點。氣：被包圍部分主橫左出。第十六講字框（四）教學(xué)目標(biāo)：掌握上包圍和全包圍字的寫法及特點。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：教師一、復(fù)習(xí)屋、疾、建、還、感、盛二、新授“同”，些字外框的豎畫左右平行勿斜，里面不可下沉?！帮L(fēng)”字框，首筆為回鋒撇，被包圍部分點畫輕靈，取后仰式。三、練習(xí)內(nèi)、聞、鳳、國四、作業(yè) 課后臨習(xí)兩遍 課后反思：兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生評議。獨立完成，教師指導(dǎo)。二 教學(xué)過程。寫右邊的“者”有什么要求？“馬”字。[1]、學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好它們的要點。5反饋。(展示臺展示)[2]、指出不足，進(jìn)一步糾正。四年級《鋼筆習(xí)字冊》綜合練習(xí)3指導(dǎo)橋頭小學(xué) 王國旺教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會草字頭，上下結(jié)構(gòu)字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這類字的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。課前準(zhǔn)備：田字格小黑板，習(xí)字冊。過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？交流作品。二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：今天，我們就來練習(xí)書寫草字頭及草字頭的字。生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書寫有什么特點？生交流、補充，生練習(xí)草字頭。隨機抽取典型性作業(yè)，適當(dāng)評比。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這個字，用心思考：（1）這個字，它的字形結(jié)構(gòu)如何？（2）你覺得哪一個筆畫要特別提醒大家注意。指導(dǎo)“茅”字的書寫。重點提醒：上下結(jié)構(gòu)的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。（3）教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。抽樣展評，對好的給予表揚，對于有毛病的地方進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。顏真卿學(xué)書法?顏真卿是我國唐代著名的書法家。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習(xí)寫字。顏真卿的老師告訴他：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學(xué)。”顏真卿牢牢記住老師的話，老老實實、認(rèn)認(rèn)真真地按照老師的要求埋頭苦練。于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。這時，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。他卻笑著說：“沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。王冕一口氣跑回家，看見牛已經(jīng)進(jìn)了圈。第二天，王冕照樣跑到學(xué)堂外面聽學(xué)生讀書。白天，幫和尚干活。有時一直讀到天亮。從此，王冕進(jìn)步更快了。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。教學(xué)重點：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)?！袄?、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。教學(xué)重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。“知、吳、名” “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點 ——朱熹，增加知識儲備，老師通過 多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、 日子旁、目字旁 教學(xué)目標(biāo)：、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究 “鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。教學(xué)重點：山字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)?！搬q、巘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點——鮮于樞，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、 斤字旁 教學(xué)目標(biāo)：。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。教學(xué)重點：書法作品創(chuàng)作的基本方法 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三第7課 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)：。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。二、示標(biāo)三、合作探究“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo)：、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。二、示標(biāo)三、合作探究“視”右邊的文字，思考：示字旁、衣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“示、衣”的書寫有什么變化？ 不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補上示字旁或衣字旁，進(jìn)一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)?！爸?、誠、譯、論”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會不同書體的特點——文徵明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、教學(xué)反思： 第10課 頁字旁 教學(xué)目標(biāo)：。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點：頁字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。二、示標(biāo)三、合作探究“額”右邊的文字，思考：頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“頁”的書寫有什么變化？ 不同部位的頁字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補上頁字旁，進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)重點：反字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。二、示標(biāo)三、合作探究“改”右邊的文字，思考：反字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“反”的書寫有什么變化？ 不同部位的反字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補上反字旁，進(jìn)一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)?！熬⒘?、粉”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體的特點——王寵，增加知識儲備，老師通過媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、教學(xué)反思：第13課 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。“銘、錄、鎮(zhèn)”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體的特點——徐渭，增加知識儲備，老師通過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、教學(xué)反思：第14課 女字旁 教學(xué)目標(biāo)：。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點：女字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。二、示標(biāo)三、合作探究 “妙”右邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“女”的書寫有什么變化？ 不同部位的女字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（4）拓展例字書寫。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補上女字旁，進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“部”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)?！安俊⑧l(xiāng)、鄙、郡”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會不同書體字的特點——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補上右耳旁進(jìn)一步鞏固右耳旁在合體字中的書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“則”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)?！按獭y、則、刊” ，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會不同書體的特點——倪元璐，增加知識儲備，老師通過媒體介紹倪元璐書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、教學(xué)反思：第17課 弓字旁 教學(xué)目標(biāo)：。進(jìn)行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（2）多媒體展示“強”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。“引、弘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學(xué)生自主研究弓字旁的源流，體會不同書體的特點——陳洪綬，增加知識儲備，老師通過媒體介紹陳洪綬書法成就及主要的書法代表作。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。五、教學(xué)反思：第18課 綜合練習(xí)——萬眾一心 教學(xué)目標(biāo)：“萬眾一心”的基本方法。教學(xué)重點：“萬眾一心”四個字的寫法及搭配要領(lǐng)。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第52頁的“萬眾一心”的出處和意義及單字的書寫提示，