【正文】 角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。（3）、注意指實掌虛。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。三、姿勢坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。四、練習：畫線條。粗細大小一致。六、課堂小結；教師設問：同學們，今天這堂課，我們練習的是基本功，你能結合自己的理解，談談感受嗎？評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。凡經過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。既摹之后，對于結構、筆法已經大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結合起來，這對于學習書法是很有益處的?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結構，現(xiàn)在第三遍就應該求其稍微像原本了?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。），靈活運筆，縱橫揮毫。以上是指練字的一個階段來講的。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。讀帖法：上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經的階段，決不可少的。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結構變化仔細端詳。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。第三課 臥鉤 斜鉤教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。學生書空練習。組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。四、課堂小結：給“小小書法家”發(fā)小獎品。第四課 用筆方法【教學目標】：了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹?！窘虒W難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學習的一個難點，通過教師演示，方法指導等教會學生掌握好這個難點。導入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。書法藝術不僅是中華民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術”。做好書寫前的準備。（2）坐姿：學生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。三、運筆練習：課件演示線的練習：橫向線縱向線、斜向線（左右）點的練習：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。四、對貼習字讓學生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。教師指導，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。小組自評，教師點評，展示作品目的讓學生有成就感。為今后的書法學習打下堅實的基礎，激發(fā)學生學習書法的興趣。同學們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習。六、作業(yè)：對貼練習3遍。第五課 橫（長橫、短橫）【教學目標】：指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書寫含橫畫的字“二”。培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術。掌握它們的書寫要領，寫好長橫和短橫以及“二”。【教學過程】：一、激發(fā)興趣導入同學們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學習的內容。2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學習呢。三、指導學生寫好橫畫（一）長橫 橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。指名說。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調整自己的握筆姿勢。（師巡視指導）（7）同學們，對照著字帖，再寫一個。繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣?！窘虒W重點與難點】：學會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習慣，鞏固雙姿。【學生準備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。【教學過程】：一、垂露豎的寫法書寫方法講解豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。畫筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。（板書上與學生毛邊紙上都是三個筆法圖）書寫準備師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準備的。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法?！編熥鰰站毩?，生跟做】二、書寫練習學生書寫練習。三、總結 同學們，這節(jié)課我們學的內容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。【教學目標】：使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感?！锻豸酥阅?：你看懂了什么？小結：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。導入新課并板書課題。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎?！?〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。〈3〉學生練習書寫懸針豎?！?〉自評，展示。小結過渡：懸針豎的書寫已經沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。1.“十”的書寫。②.范寫粉筆。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（提醒注意雙姿）④.學生練習。展示，師生評。課間休息：寫字操 2.“干”的書寫〈1〉想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。〈3〉在田字格中示范。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。四、教學總結。字寫得也越來越漂亮。）。（三）比一比出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么？展示優(yōu)秀學生作品。再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。“豎撇”：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“長撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結構需要而定。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標出，說說分別是什么撇。（2）、帶領學生分析書寫要領。相機評價。展示優(yōu)秀學生作品。教學目標：認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點。按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學難點：描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教學步驟：一、組織教學：放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。三、講授新課：板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。教師范寫例字。組織學生書法比賽。四、課堂小結：號召其他學生向“書法冠軍”學習。第九課 捺【教學目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。3．練習書寫帶有捺筆的幾個字。2．通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。3．板書課題：捺的寫法。二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺”1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學習習近平捺的寫法8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1．帶有“斜捺”的字。2．帶有“平捺”的字。四、優(yōu)秀作品展評第十課 點【教學目的】：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。3．學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。2．學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調動學生學習的積極性。3．板書課題4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。二、學習“點”的寫法1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫3．同樣方法教學生學寫“右點和長點” 4．（1）小組內交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮?。?）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3．師范寫“下”生觀察師的運筆方法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。【教學重點】：學會橫折的寫法。【教學難點】：初步學會橫折的寫法?！窘虒W過程】：一、組織教學，檢查學習用具。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：師：我們已經學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。板書課題：橫折的寫法 課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？（橫折是由橫和豎組成；橫細豎粗；豎部分稍稍向內傾斜）（二）橫折的寫法師：同學們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空小結橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→轉折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收生書空體會（轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）師在展臺上再范寫一個，生書空學生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）品評。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。糾偏。）六、課堂小結今天的這堂課我們學習了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點：一是它在橫豎上的長短粗細的特點；二是注意寫好折處，就是在轉折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉筆向下力行。第十二課 豎鉤【教學目標】：初步學會豎鉤的寫法。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。？講析豎鉤的運筆，學生書空觀察。二、學寫（未、東），我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來寫兩個帶有豎鉤的字。學生書空，、匯報。“東”。學生書空，、匯報。三、鞏固我們已經知道了怎樣寫好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個字，接下來，我們在本上各寫三個，比一比誰寫的最棒。三、小結：第十三課 豎折【教學目的】：在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。板書課題。二、新授：（一）講解”豎折“書寫要領。老師領讀筆畫名稱。再次范寫，讓學生說說自己看到的”豎折“有什么特點。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。出示范字。指名說筆順，書空。演示書寫過程。三、小結三年級書法寫字教案溫水鎮(zhèn)李家河中心小學三年級蒲媛