【正文】 環(huán)節(jié)三：記一記、填一填師出示音樂(lè)家小檔案卡片（舒伯特），生搶答并填寫，搶答最快的一組可加分。五、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)六、總結(jié)第三篇：湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)專題第一單元 我長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》，并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流，他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。）學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。C、采用比賽的形式，比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒！學(xué)唱歌詞A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。C、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。（小博士頓音記號(hào)：頓音也叫斷音。）三、情感的升華師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái)，行嗎？分組排練（學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。A、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。）C、拓展引申a、拓展：平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的？b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢？（學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高?。。ㄕn件播放動(dòng)畫：小樹(shù)苗長(zhǎng)高）演一演、唱一唱師：（播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。師：小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。二、引導(dǎo)掌握聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒?shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。）哼一哼師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。（學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。B、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè)器豎笛或口琴，用它們來(lái)吹一吹旋律。）合一合師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？師：有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢？讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。三、聽(tīng)賞表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒?shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了，那你們呢？想不想和小樹(shù)一樣長(zhǎng)得高高大大的？師：你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀長(zhǎng)大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。四、評(píng)價(jià)總結(jié)師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來(lái)之星”，收獲真不少。能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》?？矗┫?，柳樹(shù)的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥(niǎo)正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。）課件展示：春天的歌、春天的詩(shī)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來(lái)，唱一唱。二、聽(tīng)賞感受聽(tīng)春天初聽(tīng)《春》（課件播放《春》第一樂(lè)章。）了解樂(lè)曲背景與作者生平A、詩(shī)歌（春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒歌唱，無(wú)限欣喜，迎接春光。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來(lái)把春報(bào)，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥(niǎo)兒重又歌唱。你們聽(tīng)，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽(tīng)一聽(tīng) ②、學(xué)一學(xué)請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)小樹(shù)、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。③、唱一唱春天的問(wèn)候（學(xué)唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂(lè)句。C、師生合作演唱聲部四、小結(jié)今天這節(jié)課我們聽(tīng)賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)歌曲《春曉》，并有感情地演唱。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入組織教學(xué)。讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。）說(shuō)一說(shuō)不同的意見(jiàn)。三、學(xué)習(xí)歌曲教師有感情地范唱。）教師帶唱一遍。師生接唱。）四、起舞作畫以《春》為題，以繪畫或自己喜愛(ài)的的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的情感。（課件展示《春曉》的音樂(lè)。教學(xué)后記：第三課 草原上第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，能在《小馬跑來(lái)了》的活動(dòng)中采用各種身勢(shì)動(dòng)作正確地進(jìn)行節(jié)奏表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)律動(dòng)師：同學(xué)們，讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。）師：來(lái)跟著老師動(dòng)一動(dòng)。師：既然大家對(duì)蒙古族了解這么多，我們來(lái)玩一個(gè)“我跳你猜”的游戲。A、“擠奶”動(dòng)作師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會(huì)出現(xiàn)擠奶的動(dòng)作呢？（課件展示草原上牛羊滿地的風(fēng)景，老師隨風(fēng)光片介紹。）第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X || 第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || B、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習(xí)歌曲《大雁湖》 A、初聽(tīng)歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。）B、讀譜 C、跟唱吹奏《大雁湖》四、總結(jié)師：同學(xué)們，在你們的歌樂(lè)聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用不同的速度、力度學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的羊群》這首歌曲。能認(rèn)真聽(tīng)賞《牧歌》，感受草原的寬廣與美麗。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)跳筷子舞 教學(xué)過(guò)程一、清晨的草原聽(tīng)賞《牧歌》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，想象一下你到了哪里？ A、初聽(tīng)第一段（感受基本情緒和意境）師：你覺(jué)得剛才的音樂(lè)美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聆聽(tīng)音樂(lè)的感受。如果你覺(jué)得它很美，就隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（全班聆聽(tīng)全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)，并在第三樂(lè)段時(shí)輕聲哼唱主旋律。讓我們?cè)俪怀闹黝}吧。B、識(shí)讀樂(lè)譜（課件展示《可愛(ài)的羊群》的樂(lè)譜。師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。（老師隨《可愛(ài)的羊群》音樂(lè)范跳。（師生一起隨樂(lè)跳筷子舞。忙碌了一天牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽(yáng)回家吧。能安靜地聽(tīng)賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、清晨歡樂(lè)的海學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律 A、音樂(lè)游戲抓尾巴師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３?。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。）B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，將不會(huì)唱的樂(lè)句記下來(lái)，大家互相幫助。）創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》 A、討論造型方案 B、各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn) C、身勢(shì)表演二、深夜神秘的?！洞蠛：托涟吞氐拇方榻B交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂(lè)。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。三、課堂小結(jié)師：音樂(lè)中的大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而又神秘莫測(cè)。只要你細(xì)心，你就能用音樂(lè)表現(xiàn)身邊的一切。（課件播放《大海和辛巴特的船》。積極參加“破譯密碼”的音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確找到每個(gè)樂(lè)句的結(jié)束音。補(bǔ)充練習(xí)：A、6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 5 |（）|| B、5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 |()|| C、3543 3543 |5 2 2 | 2432 2 432 | 3 1()||二、復(fù)習(xí)《海娃的歌》三、聽(tīng)賞與跟唱《大海搖籃》師：風(fēng)輕輕地吹來(lái)，歡樂(lè)的海漸漸平靜下來(lái)，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地?fù)u。老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中作聽(tīng)賞游戲“大海搖籃”。游戲說(shuō)明：將學(xué)生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，表現(xiàn)海浪輕輕翻動(dòng)，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂(lè)的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，變化動(dòng)作。跟唱《大海搖籃》引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與《海娃的歌》的比較、分析，體驗(yàn)到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔美。能認(rèn)真聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲雄壯有力的情緒；能在聽(tīng)賞音樂(lè)的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂(lè)在教室律動(dòng)。（播放CAI，教師隨畫面介紹。今天我們就一起去了解眾多音樂(lè)家中的一個(gè)，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來(lái)的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽(tīng)的作品。聽(tīng)賞第一樂(lè)段（課件播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂(lè)段。）師：大家覺(jué)得這段音樂(lè)的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明 情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂(lè)。）師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與前面那段音樂(lè)在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂(lè)情緒===熱情的）師：請(qǐng)大家一邊唱一邊隨著音樂(lè)揮揮手。）聽(tīng)賞再現(xiàn)樂(lè)段（學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。師：這首樂(lè)曲一共有三個(gè)樂(lè)段，其中第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的重復(fù)，這樣的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。樂(lè)曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們?cè)诮诸^歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場(chǎng)面。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無(wú)分文，他不得已走進(jìn)了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)紙看了起來(lái)……他看到了報(bào)紙上的一首詩(shī)，感動(dòng)得熱淚盈眶。）學(xué)唱歌曲 A、體會(huì)歌詞 B、朗讀歌詞（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂(lè)，師生共同有感情地朗讀。D、學(xué)生哼唱旋律 請(qǐng)大家劃拍哼唱旋律。五、歌曲之王舒伯特其他歌曲介紹師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。（課件展示其他歌曲畫面及音樂(lè)主題。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真地填寫，好好地保存。（課件播放《小夜曲》，學(xué)生隨音樂(lè)領(lǐng)取音樂(lè)小卡片。能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來(lái)。）交流與歸納A、學(xué)生交流對(duì)歌曲的理解。當(dāng)時(shí)他才20歲。他以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被欺詐，借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。再聽(tīng)全曲（邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演《鱒魚》。（播放音樂(lè)《鱒魚五重奏》，學(xué)生聆聽(tīng)。教學(xué)后記：第六單元 家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。在一系列音樂(lè)活動(dòng)中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。初聽(tīng)《回家》片斷師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽(tīng)一段音樂(lè)。師：介紹薩克斯。誰(shuí)能模仿一下薩克斯的動(dòng)作嗎？（隨音樂(lè)模仿吹奏薩克斯的動(dòng)作。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂(lè)輕聲哼唱主題旋律。二、學(xué)唱《可愛(ài)的家》的旋律過(guò)渡語(yǔ)：老師和同學(xué)們一樣，也想和回家了。（課件播放旋律。B、隨琴聲唱一遍旋律。學(xué)唱合唱部分旋律 A、聆聽(tīng)合唱部分 B、再次聆聽(tīng) C、分組自由學(xué)習(xí)旋律 D、合唱旋律三、學(xué)唱歌詞整體聽(tīng)賞（播放歌曲。B、師生一起深情地讀四句歌詞。唱歌詞A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽(tīng)。B、老師指揮，再次合唱歌曲。）說(shuō)說(shuō)自己的家珍惜家庭之愛(ài)師：說(shuō)到自己的家，大家都有說(shuō)不完的話。無(wú)論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)心，都要珍惜這份家庭之愛(ài)，讓我們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)愛(ài)他人?。▽W(xué)生唱著《可愛(ài)的家》離開(kāi)教室。能與同學(xué)合作進(jìn)行“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”的節(jié)奏游戲，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，咱們每天上完課都要回家。）二、對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門挑選節(jié)奏感比較好的學(xué)生上臺(tái)表演。三、聽(tīng)賞與跟唱播放影片《魯冰花》片斷。）討論：A、歌曲的情緒是怎樣的？ B、運(yùn)用了哪幾種聲樂(lè)演唱形式？隨樂(lè)跟唱歌曲的童聲伴唱部分。四、活動(dòng)“我的家” 師：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？（引導(dǎo)不知道父母生日的同學(xué)回家詢問(wèn)并記住，以增進(jìn)家庭感情。能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學(xué)過(guò)程一、走近江南導(dǎo)入師：吟誦《憶江南》。揭題師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧。讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。）A、聽(tīng)賞與感受學(xué)生聽(tīng)賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂(lè)，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂(lè)曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹 b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂(lè)，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述茉莉花。今天老師為大家?guī)?lái)的是江蘇民歌《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。C、拓展師：我國(guó)還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《東西南北茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂(lè)方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂(lè)柔美清秀；北方音樂(lè)熱情高亢。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，江南小曲是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂(lè)。能積極參與聽(tīng)賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng)，再一次感受江南小曲抒