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正文內(nèi)容

四年級(jí)書(shū)法教案(編輯修改稿)

2024-11-09 17:17 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——執(zhí)筆高的字飄逸,適宜定行草或草書(shū),但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷,但易呆扳。(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。板書(shū)設(shè) 計(jì)毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。書(shū)寫(xiě)方法用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思:通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)生有了初步的了解,學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ),連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì),因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿,以及對(duì)毛筆的種類,構(gòu)造,保養(yǎng),抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí),學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)目的: 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示,讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化教學(xué)難點(diǎn):藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具:干凈的毛筆一支,清水一杯,米字格毛邊紙教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入(一)用鋒與用毫毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法,就是正確地使用毛筆的方法,亦即筆毛在點(diǎn)畫(huà)中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書(shū)法,有篆、隸、楷、行、草五種字體,篆書(shū)有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》;隸書(shū)有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》;楷書(shū)有顏、柳、歐體;行書(shū)有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》;草書(shū)有《十七帖》、《書(shū)譜》、《自敘帖》??等等。如此林林總總,數(shù)目繁多,有如浩瀚星海中的顆顆明星,熠熠生輝。如此眾多的書(shū)法作品,面貌不同,神采各異,但它們都是優(yōu)秀的傳世書(shū)法作品,它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西,就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。現(xiàn)在我們就講筆法。毛筆的“四面八方”◆大家肯定很奇怪,這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法,是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫(xiě),筆毫和線條都是黑的,看不清筆毫的變化。而蘸清水,我們不但能寫(xiě),而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化,只是筆畫(huà)干得比較快。我們學(xué)書(shū)法,手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣,各種招式、各種筆畫(huà)全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體,分“四面八方”,就像是地理學(xué)中的方位一樣(用米字格說(shuō)明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中間的交點(diǎn)就是筆心,米字格也能反映出八種基本筆畫(huà)的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法,毛筆的八個(gè)面都用到了。中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒,即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條,能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法,務(wù)必從此入門,才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒,即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面,而筆身又在另一面運(yùn)行,運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄,墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字,而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法,多數(shù)都是寫(xiě)出偏鋒的字?!羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒?——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。筆法的分解寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。(1)起筆——起筆有三種筆法:順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線上,而方向相反,開(kāi)始尖細(xì),越來(lái)越粗。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露,所不同的是,側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程,落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里,不露鋒尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上,使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi),兩側(cè)鋒毫的軌跡,構(gòu)成了筆畫(huà)外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng),而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化,可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細(xì),按筆運(yùn)行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化,筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩,富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒,形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆,然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向,折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎畫(huà)的組合。(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫(huà)結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內(nèi),不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起,使筆收攏,讓筆鋒放出去,使鋒尖兒露出。筆法的綜合運(yùn)用,體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形:粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺(jué):重 — 輕 — 重 速度感覺(jué):慢 — 快 — 慢(二)墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)(要求:筆毫不能短于3.5厘米,至少用筆腹處書(shū)寫(xiě))蘸墨汁,分別寫(xiě)三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱),體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。蘸墨中加水,體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。用逆起回收法寫(xiě)橫畫(huà)五遍,體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。課后反思通過(guò)演示,講解,讓學(xué)生自己相互探討,在愉快的氣氛中接受書(shū)法知識(shí),大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書(shū)法知識(shí)有接受的勇氣,還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好,需要長(zhǎng)期抓,長(zhǎng)期督促,影響了課堂進(jìn)度?;竟P畫(huà)練習(xí):(橫的寫(xiě)法)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與 技能:掌握兩種橫的寫(xiě)法和用法知道筆畫(huà)的完成過(guò)程;掌握頓筆的起收筆方法。過(guò)程與方法:講解法、示范法、對(duì)比法 情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度,和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn):頓筆的寫(xiě)法;長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備:毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入永字八法的講解:歷代以來(lái),一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà),一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫(huà),點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)這八種筆畫(huà)在“永”字中的位置。(這八種基本筆畫(huà)就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才穩(wěn)當(dāng),可見(jiàn)基本筆畫(huà)在楷書(shū)種的地位是多么的重要,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫(huà)——橫的寫(xiě)法)教師出示基本筆畫(huà)“一”(橫)。教師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):重下筆——輕行筆——重收筆。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫(huà)。出示PPT1:上 二三 七說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫(huà)有什么不同?師小結(jié):橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分。三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字,把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。過(guò)渡:有人這樣寫(xiě)長(zhǎng)橫,你當(dāng)評(píng)委,你看看怎樣來(lái)寫(xiě)好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢?書(shū)寫(xiě)“二”、“三”。(1)“二”:上橫短,下橫長(zhǎng)。短橫寫(xiě)在田字格上半格,長(zhǎng)橫寫(xiě)在田字格下半格,兩橫間隔要適當(dāng),不要靠得太近或離得太開(kāi)。(2)“三”:第一橫和第二橫都是短橫,第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻,筆順規(guī)則是從上到下。出示卡片 1: 旦 旦 旦哪個(gè)“旦”字好看?為什么?師范寫(xiě)“旦”字,并講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 出示規(guī)則:長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)“旦”字。(教師巡視,給坐姿端正、握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生加分。)你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎? 有人怎樣寫(xiě)出示卡片(見(jiàn)小黑板)上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右?guī)熒〗Y(jié):橫長(zhǎng)的字,豎要短。橫長(zhǎng)的字,撇要短。教師小結(jié):寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字,不但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫,還要留意些什么?(設(shè)問(wèn))還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系,整體考慮才能把字寫(xiě)得端正美觀每組挑兩個(gè)練寫(xiě)一遍。請(qǐng)兩生上前板演(音樂(lè)伴寫(xiě))。同桌互評(píng)后,指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫(xiě)多橫的字,體會(huì)橫畫(huà)的參差有別,長(zhǎng)短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來(lái)(士)??王、羊、春、青(言)??隹、美、垂設(shè)問(wèn)學(xué)生這些字有何特點(diǎn)?上下有兩橫的、三橫的、四橫的,引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn):(見(jiàn)PPT)組中任選兩個(gè),每個(gè)各練寫(xiě)1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。(放音樂(lè))小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。(重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距,橫是否長(zhǎng)短有別。)教師小結(jié)引申部分五、練寫(xiě)帶斜橫的字,把握斜橫的寫(xiě)法教師范寫(xiě)“七”。請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字,師選其中三個(gè)范寫(xiě)在田字格內(nèi)。如:七 也 戈 毛 我把斜橫寫(xiě)成平橫,你來(lái)試試看好不好? 對(duì)照說(shuō)明“斜橫不可平”。任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。評(píng)議板演的字。學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫(xiě),評(píng)議。(學(xué)生自評(píng):較好的,自己上前臺(tái)板演,較差的,板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。)短橫的寫(xiě)法(與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法基本相同)教師小結(jié):同學(xué)們,我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫,還要留意到有些橫一定要寫(xiě)得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。六、請(qǐng)生自己挑選感愛(ài)好的例字,完成整幅作品。師生互動(dòng):寫(xiě)好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來(lái)。七、課堂小結(jié):教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,今天這堂課,我們練了帶橫畫(huà)的不少字,你能結(jié)合自己的理解,談?wù)劯惺軉??結(jié)束語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課。、板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思這周我上了十幾個(gè)不同的班級(jí),同樣這些內(nèi)容來(lái)上課,可是由于學(xué)生不同,時(shí)間不同,環(huán)境不同,我覺(jué)是不同班級(jí)的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同,學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同,這就需要我及時(shí)地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略,甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整,這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)。另外上課時(shí)可能班級(jí)學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有看完就下課了。有的學(xué)生還沒(méi)有帶工具對(duì)學(xué)生發(fā)起脾氣吧,時(shí)間有限,學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識(shí),作業(yè),工具,因此我如何以一種比較自然,隨和的態(tài)度來(lái)進(jìn)入我們的課堂角色,讓學(xué)生喜歡不厭煩,是我需要深刻思考的問(wèn)題。!豎的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及橫畫(huà)的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。練習(xí)“十”“干”“豐”。過(guò)程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途,學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法,練習(xí)了“一、二、三”。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。堅(jiān)畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱豎畫(huà)為“努”筆?!芭奔垂蟮囊馑?。豎畫(huà)不可太直,直則無(wú)力,要像弓那樣有點(diǎn)彎曲,這樣就顯得富有彈性,有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì),這就叫努勢(shì)。二、寫(xiě)法指導(dǎo)我們寫(xiě)字時(shí),首先要求作到“橫平豎直”,所謂的豎直,就是要求把堅(jiān)畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力,不能歪,不能彎,這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們還要講究方法,把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。(一)、懸針豎、垂露豎的寫(xiě)法豎分為兩種,一種是懸針豎,(教師示范),這各豎末尾很尖,恰似針尖懸在空中。(提示學(xué)生注意觀察)是不是,給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。因此,懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”,其寫(xiě)法:①向左上逆鋒起筆;②提筆圓轉(zhuǎn);③中鋒向下行筆;④逐漸提筆;⑤出鋒收筆一種是垂露豎,但收筆卻不一樣,豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀(形如下落的露珠),故稱垂露豎。下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。(教師示范)想想看,把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中,應(yīng)該把它放在什么位置?(豎中線)把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后,沿豎中線向下行筆,到末尾要出尖時(shí),把筆輕輕地提起來(lái),邊向下寫(xiě)邊提,最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。(教師再示范,學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě))糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法:頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大,有明顯的轉(zhuǎn)折。原因:頓筆太重。修改方法:筆尖接觸紙面,輕輕用力不要?jiǎng)?,只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下,就能解決。末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快,方向把握不好。修改方法:出尖時(shí)速度可稍微加快,但不能太快,尖是寫(xiě)出來(lái)的,不是快速“飄”出來(lái)的。剛才,我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。(教師再正確地示范,在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意)學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍,教師具體指導(dǎo),及時(shí)糾正。我們知道,漢字是由筆畫(huà)組成的,不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面,我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看,按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律,“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列,字才勻稱?(橫畫(huà)在橫中線,豎畫(huà)在豎中線。)先把長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上,再?gòu)呢Q中線上起筆,寫(xiě)豎。(教師示范)。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí),要注意,漢字中有橫有豎,要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些,豎寫(xiě)得粗一些,也就是說(shuō),寫(xiě)橫是用力要輕一些,寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要(教師具體觀察指導(dǎo),及時(shí)糾正)“干”的寫(xiě)法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合,我們首先來(lái)看,單獨(dú)“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí),以橫中線為界,一上一下,但加入豎畫(huà)后,要把豎畫(huà)的空間留出,這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。(教師示范,學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)三遍。“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊
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