【文章內(nèi)容簡介】 首先，教師要堅持全面素質(zhì)教育的理念，國家對學(xué)生的素質(zhì)的要求不僅包括科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力，也包括國家責(zé)任感、職業(yè)道德、環(huán)保團隊等人文素質(zhì)。積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，民族自豪感和責(zé)任心?！疤依畈谎?，下自成蹊”，我們物理教師的這種培養(yǎng)人才的精神才會給學(xué)生良好的榜樣作用。第二，要樹立創(chuàng)新教育的理念。傳統(tǒng)文化不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力和源泉，更是多種知識、多種思維的融合。第三。樹立人文精神和科學(xué)精神融合的理念。在我們身邊處處滲透著物理文化，機械化、數(shù)字化、電氣化、速度、能量、電、磁、原子等概念已經(jīng)深入到社會的各個層面。中國古代學(xué)者也對物理現(xiàn)象和物理規(guī)律有過深入的探索，有了一系列發(fā)明，促進了社會的進步和文化的發(fā)展。而這些在現(xiàn)行的物理教材中沒有太多體現(xiàn)。為了順應(yīng)時代的要求，面對全球化的今天，我們應(yīng)該更新教育教學(xué)理念，形成正確的物理教育觀。二．挖掘教材中的傳統(tǒng)文化因素課堂教學(xué)是教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的陣地，物理教材則是進行傳統(tǒng)文化的載體和媒人。因此深入挖掘物理教材的內(nèi)容，在合適的物理知識點之中引入合適的傳統(tǒng)文化，就顯得十分重要。在教學(xué)實踐中，努力做到知識點和文化點的對接和響應(yīng)，講究因果關(guān)系的承接，自然而流暢，同時重視對校本資源的發(fā)掘，以更好地實施華夏傳統(tǒng)文化的研究，學(xué)生身邊的物理，具有十分鮮活的親切感和真實感，是引導(dǎo)學(xué)生逐步形成熱愛祖國情感的良好教材．物理課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容與要求中，有許多具體的內(nèi)容與要求，是實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的良好素材。如在進行 “核能”的教學(xué)中，介紹中國的“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森： 1950年7月，已經(jīng)下定決心返回祖國的錢學(xué)森，會見了主管他研究工作的美國海軍次長，告訴他準(zhǔn)備立即動身回國。這位次長大為震驚，拒絕了錢學(xué)森的要求。錢走后，次長對人說：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師?！彼€說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！钡牵X學(xué)森的愛國之心矢志不移。后來，在周總理的親自關(guān)懷和同志們的幫助下，經(jīng)過長達(dá)五年多的斗爭，飽經(jīng)折磨的錢學(xué)森，終于在1955年9月17日離開美國，踏上返回祖國的征程。物理學(xué)家鄧稼先在建國初期，毅然放棄了美國優(yōu)越的工作環(huán)境和生活條件，懷著滿腔的愛國熱情和報國志向回國投身建設(shè)，參加和組織我國的核武器研究，因為中蘇有關(guān)協(xié)議被蘇單方面撕毀，蘇聯(lián)專家全部撤走了。“研究戰(zhàn)略核武器，是中國人民和世界人民的利益所在，現(xiàn)在我們只能靠自己！”鄧稼先對身邊的年輕大學(xué)生們說。他還這樣鼓勵周圍的年輕人：“干我們這個工作，就要甘當(dāng)無名英雄，一沒有名，二沒有利，還要吃苦；做出的科學(xué)成果又不準(zhǔn)發(fā)表論文?！睘榱俗鎳膹姶?，鄧稼先數(shù)十年來努力奮斗，鞠躬盡瘁、死而后己。中國人自己研制的原子彈氫彈爆炸成功讓世人震驚。鄧稼先從五十年代末一直到八十年代中期，默默奉獻(xiàn)了三十多年，為我國“兩彈”試驗成功作出了巨大的貢獻(xiàn)，后來被人們譽為“兩彈元勛”。正因為有這樣許許多多心中有服務(wù)人民思想的人，才換來今天新中國的強大。再如《磁現(xiàn)象 和磁場》的教學(xué)中提到了四大發(fā)明之一的“指南針”，可以展開一下，眾所周知，我國古代的“四大發(fā)明”輾轉(zhuǎn)流傳到世界各地，為世界人民服務(wù)，為世界文明和科技發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。等內(nèi)容。這類例子，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。既對學(xué)生進行了愛國主義教育，又激發(fā)學(xué)生的興趣。再如：在進行《升華和凝華》及物態(tài)變化的教學(xué)中，使學(xué)生明白雨的成因，同時告訴學(xué)生我們古代關(guān)于，雷公電母，龍王下雨等神化傳說只是古代人們在不了解自然科學(xué)知識的時候進行的神話猜想，給學(xué)生講遇旱災(zāi)時，拜神求雨之事不能再有，利用科學(xué)文化知識為人類。在進行《汽化與液化》的教學(xué)中講解“油鍋撈物”的原因，拆穿那神漢巫婆的騙術(shù)。這類例子可以讓學(xué)生明白如何弘揚我們傳統(tǒng)文化精髓，剔出迷信等思想。再如：在物理教學(xué)中有很多的古詩詞內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美品質(zhì)。在講《動與靜》時引用“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”； 進行光現(xiàn)象教學(xué)時引用“潭清疑水淺，池靜映彩霞”； 進行聲現(xiàn)象教學(xué)時引用“夜半鐘聲到客船”； 進行機械能教學(xué)時引用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；進行《分子動理論》教學(xué)是引用“花香襲人知驟暖”。通過這些優(yōu)美的詩詞融入物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美品質(zhì)。另外，還須結(jié)合教材內(nèi)容進行中國物理學(xué)史的教育。中國古代的科學(xué)，在天文、歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑等多方面都有舉世矚目的成就，特別是四大發(fā)明。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容進行中國物理學(xué)史的教育。如在春秋戰(zhàn)國時期的《考工記》，戰(zhàn)國時期的《墨經(jīng)》，漢朝王充的《論衡》，沈括的《夢溪筆談》，明朝的《天工開物》等著作中，就有大量的力學(xué)知識。湖北出土的編鐘，曾在2000年在巴黎的中國文化周上演出古代編鐘樂舞，引起了全世界人民的驚嘆。我們的物理課堂內(nèi)容應(yīng)該充分展示中國古代的物理知識、思想方法在人類文化發(fā)展中的重要作用和地位，以及在當(dāng)代物理學(xué)發(fā)展中的巨大現(xiàn)實意義，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高文化素養(yǎng)。三．改革教學(xué)策略，滲透中華傳統(tǒng)文化運用多媒體教學(xué)手段，實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動。它能克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)、呆板的課文和板書的缺陷，同時也加深了學(xué)國主義和民族精神的教育。例如：在進行《動與靜》的教學(xué)時，播放“嫦娥二號”在太空運動的視頻、動畫講解。在進行《慣性》教學(xué)時，播放神州十號太空授課等相關(guān)視頻。類似的例子很多很多，教師要注意收集，并在恰當(dāng)?shù)臅r候合理使用。悅耳的音樂，美麗的畫面，優(yōu)美動聽的解說，學(xué)生猶如親臨其境，給學(xué)生以美的享受，讓其了解到我國在各領(lǐng)域的發(fā)展情況，激發(fā)愛國熱情。在進行《熱機效率與環(huán)境保護》教學(xué)時，可以先放一段大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢物污染的影視，通過形象直觀的圖像和影視，使學(xué)生的民族憂患意識躍于言表，更增強其治理環(huán)境的決心。多媒體技術(shù)使媒體轉(zhuǎn)換更方便迅速，可輔助教師現(xiàn)場的講解、板書。這種新穎教學(xué)方式的引用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，使一節(jié)普通的物理課得到了很大的提升。注重物理思想、物理方法的參透。物理學(xué)中有很