【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了一些泰國(guó)的語(yǔ)言和泰國(guó)的風(fēng)俗文化。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語(yǔ)，尤其是教好外國(guó)人漢語(yǔ)，真的是一門(mén)教與學(xué)的藝術(shù)。對(duì)于這門(mén)教與學(xué)的藝術(shù)，還需要我們所有從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作人員，不斷的積累和完善。一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?！　?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5在泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)近三個(gè)月，體驗(yàn)到這邊教學(xué)、生活的快樂(lè)和困難，有很多瑣碎的感觸。　　這里主要說(shuō)說(shuō)我的學(xué)校和教學(xué)情況?！　∥以谔〇|北Nongkhai府Phonpisai教書(shū)，這是是一所私立學(xué)校，名叫RNTeach，隸屬于總校NTeach。看這個(gè)名字就知道學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校了，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中專、大專。工作日的學(xué)生年齡大概在15—18歲，周末兩天都是成人函授班，年齡不等。由于學(xué)生和老師英語(yǔ)基礎(chǔ)都很差，我每天都在自學(xué)泰語(yǔ)，然后運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。但是，學(xué)生們令人堪憂的特點(diǎn)，比如缺勤、遲到、上課聽(tīng)音樂(lè)、化妝、吃東西、睡覺(jué)等等，給我造成了很大困擾，因此教學(xué)遭遇很大困難，心理抵觸情緒也油然而生。對(duì)于這些，我曾經(jīng)去聽(tīng)學(xué)校里別的老師的課，情況也是如此。但是老師常常放任不管，這更增加了我的教學(xué)難度。所以針對(duì)不同的班級(jí)采取了相應(yīng)的解決方法，比如：　　一年級(jí)有一個(gè)汽修班全是男生，遲到、不聽(tīng)講、睡覺(jué)各種有。由于這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)與否是自己選擇的，我就首先了解了這個(gè)班想學(xué)與不想學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生的情況，針對(duì)不想學(xué)的學(xué)生，發(fā)放泰文漢語(yǔ)課本，讓學(xué)生看中國(guó)故事，然后下課時(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講故事，記平時(shí)分。另外一些想學(xué)的學(xué)生則每堂課上交筆記并批改，獲得A++的學(xué)生給適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如從中國(guó)帶來(lái)的明信片、中國(guó)結(jié)、手鏈。這些都取得了較好的效果?！　￡P(guān)于遲到問(wèn)題則采取進(jìn)教室時(shí)想學(xué)的學(xué)生首先上交5泰銖，如果這堂課結(jié)束時(shí)的鞏固對(duì)話過(guò)關(guān)則把錢(qián)還給學(xué)生，不過(guò)關(guān)則繼續(xù)練習(xí)，直到拿回錢(qián)為止。這個(gè)方法從開(kāi)始實(shí)行到現(xiàn)在，效果都還不錯(cuò)?！　￡P(guān)于上課睡覺(jué)，教學(xué)秩序調(diào)整，我也想了一個(gè)辦法，是改編了“快樂(lè)大本營(yíng)”的《啦啦歌》，學(xué)生累了則稍作休息，隨著這首歌的快節(jié)奏和歡笑，唱完“快樂(lè)漢語(yǔ)營(yíng)，天天好心情”（當(dāng)然，這個(gè)在女生較多的班級(jí)更受歡迎），大家都重新恢復(fù)活力?！　≡谶@三個(gè)月當(dāng)中，我不斷嘗試各種方法去改進(jìn)自己的課堂組織，但是由于還有7個(gè)月的時(shí)間，我想多聽(tīng)聽(tīng)其他漢語(yǔ)老師的課，學(xué)習(xí)更好的方法以幫助教學(xué)更好地進(jìn)行下去?！　≡賮?lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)計(jì)劃吧。我到目前為止已經(jīng)上了四種不同的課程，有學(xué)校安排的日常班和周末函授班，自己申請(qǐng)開(kāi)展的晚上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學(xué)更順利而開(kāi)辦的）以及經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)允許接的一個(gè)家教。由于學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，我花了很長(zhǎng)時(shí)間思考教學(xué)計(jì)劃?！　W(xué)校日常班和興趣班，主要以教學(xué)日常生活詞匯為主?！　∥覈L試了教授了部分拼音之后，由于學(xué)?；顒?dòng)實(shí)在太多，拼音教學(xué)常常被打亂，進(jìn)度不一致，學(xué)生也不能很好掌握。所以，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)了：　?。?）自我介紹（大家好，我叫XXX）　　（2）數(shù)數(shù)(一只可愛(ài)的熊貓)——注意“兩”的用法和“一”的三種讀音　?。?）通訊方式（你的電話號(hào)碼是什么？）——注意“一”的讀音yao　?。?）家庭成員+職業(yè)（我爸爸是一名醫(yī)生）　?。?）學(xué)校日常生活介紹（我去教室上課）　?。?）問(wèn)時(shí)間（現(xiàn)在幾點(diǎn)？今天幾號(hào)？）　?。?）五官介紹（我有一雙大眼睛）　?。?）常見(jiàn)疾病介紹（你怎么了？）　?。?）服裝描述（他/她穿著一件紅色的毛衣）　　（10）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（我喜歡踢足球和打籃球）　?。?1）水果介紹（蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？）　?。?2）動(dòng)物介紹（你最喜歡什么動(dòng)物？）　?。?3）中國(guó)城市和風(fēng)景名勝介紹（北京歡迎你?。　。?4）中國(guó)名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會(huì)在運(yùn)動(dòng)這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國(guó)人”）　?。?5）中國(guó)代表性文化元素介紹（新年快樂(lè)?。　∵@些課程大部分是以課題為教學(xué)設(shè)計(jì)的綱領(lǐng)，分三到四個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，主要是以詞匯分類(lèi)教學(xué)為主，如《我有一雙大眼睛》，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句。日常班主要上詞匯，而興趣班則完整教學(xué)，并增加文化知識(shí)。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學(xué)習(xí)“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國(guó)人對(duì)數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺(tái)灣”等中國(guó)城市及標(biāo)志性建筑。再如，五官教學(xué)，圖片選取時(shí)，我加入了中國(guó)文化元素“旗袍”“京劇臉譜”。由于學(xué)校在多媒體使用上不是很方便，所以圖片展示有限，只針對(duì)興趣班和高年級(jí)的班級(jí)使用。另外，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，我對(duì)興趣班和高年級(jí)的學(xué)生教學(xué)使用一樣的教案?；A(chǔ)較差的班級(jí)則在所有其他班級(jí)上完了之后，做出總結(jié)，推后到下一個(gè)星期上?！　≈苣┖诎啵虒W(xué)多教學(xué)生活日常用語(yǔ)。　　這些學(xué)生人數(shù)不多，大部分是已經(jīng)從事工作的成人，注意力集中、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。我以《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇》為教材，多教授日?？谡Z(yǔ)，并進(jìn)行一對(duì)一操練。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間短（每個(gè)班只有一小時(shí)），上課直接以對(duì)話入手，在分解句子講解、替換。另外，每堂課布置家庭作業(yè)，例如上完課之后，給學(xué)生布置詞語(yǔ)抄寫(xiě)練習(xí)（詞語(yǔ)是來(lái)自我日常班教學(xué)的分類(lèi)詞匯），讓學(xué)生能夠集中記憶?！　〖医膛嘤?xùn)，教學(xué)內(nèi)容完整，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，以便學(xué)生自學(xué)。　　我所教的學(xué)生是年齡為23歲，為去中國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，因此我在教學(xué)完了問(wèn)候和自我介紹之后就花了兩天教學(xué)拼音，并計(jì)劃每堂課前必須復(fù)習(xí)以便及時(shí)鞏固。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一些ǖ、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教學(xué)技巧，也有一些不是很容易教。比如，關(guān)于ǖ，我讓學(xué)生捏緊嘴巴，保持圓唇，并仔細(xì)聽(tīng)老師示范，大部分學(xué)生已經(jīng)能發(fā)出這個(gè)音了；h的發(fā)音，很多泰國(guó)人發(fā)成k，我為了防止學(xué)生發(fā)錯(cuò)，采用臺(tái)灣人嗲聲嗲氣的腔調(diào)教給發(fā)音困難的學(xué)生；q和x的發(fā)音就像泰語(yǔ)的兩個(gè)b和d的發(fā)音，聽(tīng)起來(lái)很像，我采用的是年輕人很喜歡的“呼麥”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感覺(jué)?！　∵@些教學(xué)方法很細(xì)小，仍然取得一定的效果。但是我認(rèn)為效果并不是特別好。如果中心有什么更好的經(jīng)驗(yàn)，很希望能夠分享?！　《P(guān)于教學(xué)內(nèi)容安排，我也主要參考《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇》進(jìn)行。當(dāng)然，由于學(xué)生是為　　出國(guó)做準(zhǔn)備，我結(jié)合自己來(lái)泰國(guó)前的準(zhǔn)備，從輕重緩急方面重新打亂了教材順序，比如學(xué)完問(wèn)時(shí)間之后，我給學(xué)生安排了作息時(shí)間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語(yǔ)提醒等內(nèi)容，減少生活困難。發(fā)音方面，除課堂教學(xué)操練外，還給學(xué)生提供漢語(yǔ)拼音、漢字學(xué)習(xí)軟件，以便學(xué)生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書(shū)寫(xiě)方面，給學(xué)生復(fù)印了我從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的漢字筆順字帖，布置給學(xué)生書(shū)寫(xiě)，以便培養(yǎng)漢字形體感；詞匯與對(duì)話積累方面，我用Email把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他注音，下一次課復(fù)習(xí)檢查；文化知識(shí)上，我主