【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述配對(duì)的物品。引導(dǎo)語(yǔ)：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？1．教師出示配對(duì)玩具，講解游戲玩法。請(qǐng)小朋友去找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來(lái)比一比誰(shuí)先找到他們的好朋友。，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。3．師幼共同分享交流配對(duì)結(jié)果。提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是好朋友？牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個(gè)好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來(lái)的快樂。今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來(lái)吧。誰(shuí)會(huì)卷襪子？上來(lái)給小朋友示范一下？今天王老師給小朋友們帶來(lái)一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？?jī)焊瑁簝蓚€(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友選一雙襪子邊說(shuō)兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來(lái)吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。活動(dòng)延伸今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 11教學(xué)目標(biāo) ：1．識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。教學(xué)重難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧分?，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入新課。1．師：今天我和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友”，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)”“字”。師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過(guò)？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。二、讀課文，熟知內(nèi)容1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請(qǐng)邊讀邊用手指著字。3．請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰(shuí)讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)老師。4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰(shuí)讀得熟。5．誰(shuí)讀得熟的同學(xué)起來(lái)讀一讀。6．師：我們齊讀一下好嗎？（這首童謠讀起來(lái)瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說(shuō)前或后，讓學(xué)生說(shuō)后或前，反復(fù)幾遍就可以。）三、看圖加深理解，認(rèn)識(shí)生字。師：今天這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。1．請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來(lái)，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來(lái)。2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。3．師：你門都找對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來(lái)了，你們看咱們找的一樣嗎？下面你們?cè)購(gòu)恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字，找出來(lái)反復(fù)讀一下。4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“?！庇煤谧帧＃┮活^牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小朋友5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰(shuí)能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù)6．在游戲中識(shí)字——“猜字游戲”游戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來(lái)，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問(wèn)：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說(shuō)：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。四、布置作業(yè)。師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來(lái)讓幼兒加深記憶。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 12說(shuō)課內(nèi)容一、設(shè)計(jì)意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱，小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)跳舞的罐寶寶。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。二、說(shuō)教材，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。三、說(shuō)教法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂趣。：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。四、說(shuō)學(xué)法、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì)操作的快樂。，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。五、說(shuō)教學(xué)程序首先，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)跳舞的罐寶寶》。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的：，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)重點(diǎn)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干?！?組。、舞曲音樂磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。──介紹給幼兒的新朋友?！笆澄铩暴ぉど匙?、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 13課程目標(biāo)，并使用前后方位詞描述。，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課程準(zhǔn)備PPT課件、動(dòng)物圖片課程過(guò)程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，出現(xiàn)森林，引出動(dòng)物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。師：森林里，開了一間動(dòng)物學(xué)堂，請(qǐng)問(wèn)小朋友“學(xué)堂”什么？師：對(duì)，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰(shuí)？（鱷魚老師）師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。師：看，鱷魚的三個(gè)學(xué)生也來(lái)了，小朋友猜猜它們是誰(shuí)？（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩，激發(fā)幼兒的探索興趣。（1）幫老師找前后。（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。（3）兩人三人找前后，找好前后說(shuō)前后。，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動(dòng)物的前后位置，并說(shuō)說(shuō)其方法。師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？，找前后。（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰(shuí)在前，誰(shuí)在中，誰(shuí)在后”，幼兒找到位置，并說(shuō)出自己所在的位置。（2）角色找前后：分配三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。課程反思幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 14活動(dòng)目標(biāo)觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！苯o葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。三、游戲:水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 15活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。用不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。活動(dòng)準(zhǔn)備：：《母與子》2.“兒歌”：《小板凳》《小板凳》 書面紙 剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞名畫《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：——畫中有誰(shuí)?猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》?為什么?二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……四、制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝?！獏f(xié)助幼兒將書面紙對(duì)折。畫上心形剪下來(lái)，并畫上對(duì)媽媽的感謝。幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽?！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂。五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。區(qū)域活動(dòng)：美工活動(dòng)區(qū)展示名畫《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：會(huì)念唱兒歌會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽第二篇：幼兒小班認(rèn)識(shí)顏色教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒小班《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)教師 付紅琴活動(dòng)目標(biāo)：、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。，使幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：、黃、藍(lán)、綠積木若干。