【文章內(nèi)容簡介】 ，引導幼兒用語言表述配對的物品。引導語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？1．教師出示配對玩具，講解游戲玩法。請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。，教師巡回指導。鼓勵幼兒用語言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。3．師幼共同分享交流配對結(jié)果。提問：為什么說他們是好朋友？牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣?；顒友由旖裉煳覀儙托⊥米幼隽诉@么多事，小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！幼兒小班教學設計 11教學目標 ：1．識字11個，學習常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。2．培養(yǎng)學生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。3．使學生感受童謠的韻律美。教學重難點：在具體的語言環(huán)境中識字。教學準備 ：生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）教學過程 ：一、導入新課。1．師：今天我和小朋友們一起來認識一些“數(shù)字朋友”，我們先來學習《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）2．跟老師讀課題后，指導認識“數(shù)”“字”。師：“數(shù)”這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學、數(shù)數(shù)。二、讀課文，熟知內(nèi)容1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。3．請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學，還可以問老師。4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學們讀得都非常認真，有的同學可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。5．誰讀得熟的同學起來讀一讀。6．師：我們齊讀一下好嗎？（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學前教育的學生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導學生背誦，引導的方法，可采用老師說前或后，讓學生說后或前，反復幾遍就可以。）三、看圖加深理解，認識生字。師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。1．請學生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數(shù)字在小動物的旁邊標出來。2．學生自己找。找后同桌互查。3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？下面你們再從課文中找出與阿拉伯數(shù)字對應的漢字，找出來反復讀一下。4．（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“?！庇煤谧?。）一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個數(shù)字 小朋友5．師：同學們認讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）一 兩 三 四 五 只 個 朋 友 數(shù)6．在游戲中識字——“猜字游戲”游戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面向同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學生學生字的興趣。四、布置作業(yè)。師：今天我們學習了童謠《數(shù)字歌》。同學們學的非常認真，非常好！同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學學習的基礎，每一個幼兒初學時都要學習數(shù)字，數(shù)字的學習可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。幼兒小班教學設計 12說課內(nèi)容一、設計意圖我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱，小班科學活動會跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設計此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。二、說教材，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。三、說教法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂?；顒訙蕚洌呵捌谥R經(jīng)驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。四、說學法、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。五、說教學程序首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學活動會跳舞的罐寶寶》。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動?；顒觾?nèi)容活動目的：，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛?；顒又攸c： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒与y點：將相同聲音的響罐配對?；顒訙蕚洌?、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干?！?組。、舞曲音樂磁帶?；顒舆^程：一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。──介紹給幼兒的新朋友?！笆澄铩暴ぉど匙?、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。幼兒小班教學設計 13課程目標，并使用前后方位詞描述。，激發(fā)對科學的興趣。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。課程準備PPT課件、動物圖片課程過程（一）激發(fā)興趣，導入活動，出現(xiàn)森林，引出動物學堂，激發(fā)幼兒興趣。師：森林里，開了一間動物學堂，請問小朋友“學堂”什么？師：對，“學堂”就是學校，小朋友學本領的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰？（鱷魚老師）師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。師：看，鱷魚的三個學生也來了，小朋友猜猜它們是誰？（二）認一認，玩一玩，激發(fā)幼兒的探索興趣。（1）幫老師找前后。（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。（3）兩人三人找前后，找好前后說前后。，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？，找前后。（1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應的位置坐坐好。課程反思幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。幼兒小班教學設計 14活動目標觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話?；顒訙蕚淅孀?、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果?！白屑毧纯?它們有顏色嗎?”(沒有)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！苯o葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。集體再念一遍,可邊念邊動作。三、游戲:水果歌。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。幼兒小班教學設計 15活動領域：語言、藝術活動目標：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。用不同的方式表達對媽媽的感謝。活動準備：：《母與子》2.“兒歌”：《小板凳》《小板凳》 書面紙 剪刀活動過程：一、欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》?為什么?二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。三、請幼兒想一想，說一說：——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……四、制作心意卡，想媽媽表達感謝?！獏f(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來，并畫上對媽媽的感謝。幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂。五、請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。區(qū)域活動：美工活動區(qū)展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來?；顒釉u價：會念唱兒歌會至少使用兩種方式表達對媽媽第二篇：幼兒小班認識顏色教學設計幼兒小班《認識顏色》教學設計教師 付紅琴活動目標：、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。，使幼兒運用恰當?shù)念伾咳?。，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣?；顒訙蕚洌?、黃、藍、綠積木若干。