【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不能停留。（2）老狼回答幾點(diǎn)鐘時(shí)，不能回頭看。（3）老狼只有說(shuō)“天黑了”時(shí)才能轉(zhuǎn)身追，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑。建議（1）初學(xué)此游戲時(shí)由教師扮老狼，幼兒熟悉玩法后再讓幼兒扮老狼。（2）老狼在回答幾點(diǎn)鐘時(shí)，可以加上早晨、上午、中午、下午、傍晚等詞，豐富幼兒詞匯并加深對(duì)時(shí)間的理解。（3）可選更多的人當(dāng)老狼，但只能由其中的一人或是在場(chǎng)外的教師來(lái)回答幾點(diǎn)了。（4）應(yīng)鼓勵(lì)那些愛(ài)躲在人群后面的幼兒勇敢地走近老狼。蜜蜂和花目標(biāo)發(fā)展直線(xiàn)追逐跑的能力，培養(yǎng)記憶力、注意力和反應(yīng)能力。形式集體活動(dòng)。玩法選1名幼兒扮“蜜蜂”，其他幼兒扮“花”。游戲開(kāi)始前，“花”要湊在一起，悄悄商定出一種花名（從事先規(guī)定的四種花名中選，如桃花、荷花、菊花、梅花等）為自己的名字。游戲開(kāi)始，花站成一橫排，小蜜蜂站在花前邊兩三米遠(yuǎn)的地方。這時(shí)小蜜蜂可打亂次序猜問(wèn)：“是梅花嗎？”“是荷花嗎？”……如果沒(méi)問(wèn)到事先商定的花名，花就擺擺手說(shuō)：“不是”，如果問(wèn)的正是事先商定起的名字，花就回答說(shuō)：“是”，然后轉(zhuǎn)身往回跑，小蜜蜂立即追?；ㄅ苓^(guò)身后20米處的安全線(xiàn)后，蜜蜂不可再追。規(guī)則只有問(wèn)到先商定的名字時(shí)，花才能跑，蜜蜂才能追。建議（1）可多選幾名幼兒扮蜜蜂，但只能由一人猜問(wèn)。（2）花的名字也可變?yōu)槭卟嘶蛩拿Q(chēng)。幫助朋友目標(biāo)發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的靈活性。形式集體活動(dòng)。玩法指定出幼兒跑的范圍。請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)追捉者，其他幼兒當(dāng)被追捉者。游戲開(kāi)始，被追捉者在指定范圍四散跑，追捉者去追任何一個(gè)幼兒，當(dāng)被追捉者將要被捉到時(shí)，趕快與另一個(gè)幼兒拉手，站在原地不動(dòng)，這時(shí)追捉者不能再追他，追捉者走后，拉手的幼兒可放手繼續(xù)跑。被捉到的幼兒應(yīng)站到場(chǎng)外，捉到三、四個(gè)幼兒以后，調(diào)換追捉者，游戲重新開(kāi)始。規(guī)則（1）追捉者不得捉已拉起手的幼兒，拉手的幼兒應(yīng)站在原地不動(dòng)，放手后才能再跑。（2）拉手幫助朋友時(shí)只能是兩個(gè)幼兒，超過(guò)兩個(gè)幼兒拉手無(wú)效。建議教師要鼓勵(lì)幼兒多跑動(dòng)，不能因怕被捉而總是拉起手不散開(kāi)；也不要過(guò)早地拉手，應(yīng)看到別人將被捉住時(shí)再跑去幫助朋友。我是蘿卜目標(biāo)發(fā)展幼兒跑的能力和反應(yīng)的靈敏性。形式集體活動(dòng)。玩法選一幼兒當(dāng)捕捉者，其它幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)四散跑，捕捉者在規(guī)定范圍內(nèi)可以去捉任何一個(gè)幼兒。當(dāng)被捉者蹲下并說(shuō)：“我是蘿卜”時(shí)，捕捉者就不能再去捉他。這個(gè)當(dāng)蘿卜的幼兒要等同伴來(lái)救，才能繼續(xù)跑。捕捉者去捉其他幼兒時(shí)，還要注意防止其他幼兒去救當(dāng)蘿卜的幼兒。捕捉者捉到幾個(gè)小朋友后，再換角色，游戲重新開(kāi)始?？稍僭黾硬蹲秸摺Ｒ?guī)則要在規(guī)定的范圍內(nèi)跑。切西瓜目標(biāo)練習(xí)沿著圓圈快跑，發(fā)展幼兒快速奔跑的能力。形式集體或小組活動(dòng)。準(zhǔn)備場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。玩法幼兒手拉手站在大圓圈上作西瓜，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人。游戲開(kāi)始，幼兒一起念兒歌：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切兩兒！”“切西瓜的人”從任意兩個(gè)幼兒拉手處開(kāi)始，隨兒歌的節(jié)奏用右手依次做“切”的動(dòng)作，共切八下，動(dòng)作隨兒歌結(jié)束。結(jié)束動(dòng)作落在哪兩個(gè)幼兒的拉手處，這兩個(gè)幼兒立即沿圈外各自向相反方向跑一圈，先回到原處的幼兒為勝，如兩人同時(shí)到達(dá)，則用猜拳方法決定勝負(fù)。勝者與“切西瓜的人”對(duì)換角色，游戲重新開(kāi)始。建議（1）可將幼兒分成三或四個(gè)圈，進(jìn)行游戲。（2）提醒幼兒迎面跑相遇時(shí)，不要相互碰撞。小動(dòng)物賽跑目標(biāo)發(fā)展圓圈跑能力，培養(yǎng)記憶力和注意力。形式集體活動(dòng)。玩法教師扮大象當(dāng)裁判。幼兒分成幾個(gè)組，分別扮做小馬、小鹿和小羊等小動(dòng)物，各種角色錯(cuò)開(kāi)站成一個(gè)圓圈。游戲開(kāi)始，小動(dòng)物一齊說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物，來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰(shuí)賽跑？”“大象”說(shuō)：“小動(dòng)物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到跑！”被叫到的小動(dòng)物要迅速?gòu)娜ν庋啬鏁r(shí)針?lè)较蚺芤蝗Γ扰芑卦幷邽閯?。建議（1）幼兒熟悉了游戲的玩法后，為了進(jìn)一步激發(fā)他們活動(dòng)的興趣和發(fā)展注意力，教師可以先說(shuō)出除這三種角色之外的其他小動(dòng)物名稱(chēng)，全體幼兒原地作模仿動(dòng)作。只有教師叫到小馬、小鹿、小羊這三種角色其中之一時(shí)，扮這種角色的幼兒才能跑。（2）此游戲可以不設(shè)角色，改為“叫號(hào)賽跑”。幼兒站成圓圈后1一3報(bào)數(shù)，教師叫幾號(hào)幾號(hào)跑。兒歌改為“小朋友，快站好，圍個(gè)圓圈來(lái)賽跑，記住號(hào)，準(zhǔn)備好，叫到幾號(hào)幾號(hào)跑”。（3）圓圈跑時(shí)要貼近圈跑，身體自然向內(nèi)傾斜。貓和麻雀目標(biāo)發(fā)展雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。準(zhǔn)備 貓頭飾一個(gè)，場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)同心圓，兩圓半徑相差30一50厘米，圓的大小應(yīng)適合全形式集體活動(dòng)。班幼兒活動(dòng)。玩法請(qǐng)一幼兒卜▁你外小礎(chǔ)隨在圓處。其余幼兒扮小麻雀，站在大圓圈外。教師扮麻雀媽媽。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“！”這時(shí)，小麻雀雙腳立定跳遠(yuǎn)，跳進(jìn)“糧倉(cāng)”（小圈內(nèi)），并在里面跳著找食吃。教師說(shuō)：“貓醒了，快回家吧！”貓站起來(lái)去追捉小麻雀，小麻雀迅速跳出大圓圈。被捉到的小麻雀站在貓的身旁，沒(méi)被捉到的可以營(yíng)救被捉到的小麻雀（兩人拍一下手）。捉到三一五只麻雀后，游戲結(jié)束。規(guī)則（1）小麻雀必須雙腳立定跳進(jìn)、跳出糧倉(cāng)，跳不過(guò)或踩線(xiàn)要重新跳。.（2）貓醒后，只能捉在糧倉(cāng)里的小麻雀。建議（1）待貓追捉時(shí)，小麻雀可以助跑，跨跳出圈。（2）糧倉(cāng)內(nèi)可撒些插片當(dāng)糧食。1電風(fēng)扇目標(biāo)練習(xí)原地自轉(zhuǎn)，發(fā)展平衡能力。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備！”幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)啦！”形式集體活動(dòng)。玩法幼兒四散地站在場(chǎng)地上，扮電風(fēng)扇。時(shí)，幼兒邊說(shuō)兒歌邊自轉(zhuǎn)二、三圈，兒歌為：“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，“咔嚓”一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?！弊赞D(zhuǎn)時(shí)嘴里發(fā)出“呼、呼”的聲音，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“停電啦！”幼兒兩臂放下來(lái)，待站穩(wěn)后，教師繼續(xù)發(fā)信號(hào)，游戲可重復(fù)進(jìn)行。建議幼兒可扮小轉(zhuǎn)椅等進(jìn)行游戲。1迷迷轉(zhuǎn)目標(biāo)練習(xí)原地自轉(zhuǎn)，發(fā)展幼兒的平衡能力。形式集體活動(dòng)。玩法幼兒四散地站在場(chǎng)地上，兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)兒歌：“迷迷