幼兒園小班繪本教學(xué)設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-29 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？幼兒園小班繪本教學(xué)設(shè)計6一、活動目標，知道有朋友是件快樂的事。，尋找“小金魚“并說出它躲藏的地方。二、活動準備、小金魚圖片、PPT課件。三、活動過程（一）導(dǎo)入“小金魚”。提問：今天給你們帶來了一位好朋友，小金魚。看到小金魚了嗎?這會兒它在哪兒呀？提問：仔細看看，小金魚長得什么樣啊?小結(jié)：這是一條圓圓腦袋、黑黑眼睛、全身紅彤彤的小魚?！敖慌笥选钡男∮螒?，鼓勵孩子說說小金魚在哪里？（1）滋遛滋遛，小魚逃走了！滋遛滋遛，小魚逃到哪了呢？邀請一名小朋友，小魚放在他的頭上。提問：瞧，這會兒小金魚躲到了哪兒?（2）滋遛滋遛，小魚逃走了！滋遛滋遛，小魚逃到哪了呢？邀請另一名小朋友，小魚藏在咯吱窩里。提問：小魚又逃到哪了呢？（3）提問“小魚想和你們做朋友，你們愿意嗎？”小結(jié)：有朋友真是件快樂的事。（二）走進繪本。兒歌：滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細看。（1）閱讀圖1。提問：小魚躲在了哪兒？在哪個罐子里？怎么發(fā)現(xiàn)的呢？提問：比一比，小金魚和糖果有哪些不一樣?（2）閱讀圖2。滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？提問：小魚又躲到了哪兒?提問：你怎么發(fā)現(xiàn)它是小金魚，不是花盆里的花呢?小魚和花哪里不一樣呢？小結(jié)：看來這真是一條聰明的小金魚，要想找到它，可要仔細看、認真找哦！(運用新經(jīng)驗）。滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？閱讀圖3。提問：這會兒小金魚躲到了哪兒?提問：它想了什么辦法讓自己更像一個小草莓?游戲：嘗試模仿小金魚一動也不動、一聲也不吭。提問：你是小金魚嗎？提問：我?guī)愠鋈ネ婧脝?小結(jié)：玩游戲的時候，我們要學(xué)會管理好自己。（三）情感升華提問：說說小魚這次躲在了哪兒?提問：找找哪條是我們認識的小金魚?提問：你覺得它還會逃走嗎?小結(jié)：和朋友在一起，是最快樂、最安全的，有朋友真好！幼兒園小班繪本教學(xué)設(shè)計7目標：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動
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