幼兒園繪本教育(編輯修改稿)
2024-11-09 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的繪本繪本教育就是通過(guò)繪本對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一種教育方式兒童繪本是國(guó)際通行認(rèn)可的最適合幼兒閱讀的圖書(shū)，是幼兒最早接觸的文學(xué)作品形式，是最發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童圖書(shū)讀物。繪本讀物有著精煉的文字和圖畫(huà)，可以帶給兒童非常自由的想象空間。與一般圖畫(huà)書(shū)的不同在于，繪本更凸顯圖畫(huà)的敘事作用，不依賴文字，主要以圖畫(huà)來(lái)講故事。（二）、挖掘繪本的最大價(jià)值我們已經(jīng)知道繪本的教學(xué)方式應(yīng)多樣化。可以是純粹意義上的繪本教學(xué)，讓孩子跟著老師一起看書(shū)，體會(huì)文學(xué)的美。也可以是教學(xué)上的應(yīng)用，如主題性的補(bǔ)充，綜合性的創(chuàng)編，以繪本為輔進(jìn)行教學(xué)，來(lái)挖掘其中明顯的教育價(jià)值，如《金老爺買(mǎi)鐘》就是一個(gè)非常優(yōu)秀的繪本故事，作者通過(guò)詼諧的故事情節(jié)，講述了一個(gè)富有但缺乏智慧的金老爺一次次上樓、下樓來(lái)到不同房間看不同的鐘面的事。該故事不僅具有幫助幼兒識(shí)別鐘面時(shí)間的顯性價(jià)值，還有蘊(yùn)含著時(shí)間在不斷流逝的隱性價(jià)值，結(jié)合科學(xué)、情感等領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒覺(jué)察到關(guān)于時(shí)間的重要性。三、同一本繪本切入點(diǎn)不同也就會(huì)有不同的教材處理（一）、同一本繪本也會(huì)有不同的教學(xué)方式 因?yàn)槔L本的特點(diǎn)是畫(huà)面語(yǔ)言，既然是畫(huà)面語(yǔ)言，那么不同的人觀察畫(huà)面就會(huì)有不同的理解，這就是繪本的精妙所在。而這就涉及到了對(duì)繪本教材的不同處理。（二）、同一教材的不同處理篩選。去掉不需要的，但不能去掉前后銜接緊密內(nèi)容的頁(yè)面。有側(cè)重。重要的內(nèi)容精讀，次要的內(nèi)容泛讀。五、總結(jié)與建議早期閱讀教學(xué)應(yīng)主張幼兒自主閱讀為主，教師引導(dǎo)為輔，生生互動(dòng)為主，師生互動(dòng)為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補(bǔ)充圖意。閱讀是一生的事。在幼兒園進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的繪本閱讀教育對(duì)教師的閱讀水平、語(yǔ)言素質(zhì)提出了更高的要求，我們要注意提高教師的綜合素質(zhì)能力，有效的挖掘家長(zhǎng)教育資源，從而更好地開(kāi)展并指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)。第三篇：幼兒園繪本教案幼兒園繪本教案:《我爸爸》作者：李青時(shí)間：20120807 13:55:36 活動(dòng)目標(biāo)：
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