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正文內(nèi)容

幼兒園公開課大班繪本(編輯修改稿)

2024-11-09 18:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展,層次清晰,過渡自然?;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?,孩子有一定的生活經(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體?;顒又羞\用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中,不僅幫助孩子學會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進性。通過活動設(shè)計,一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學會觀察歸納求同、更加全面地認識事物的能力。活動目標:,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。,認真觀察實驗現(xiàn)象,學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結(jié)果?;顒訙蕚洌簝芍煌该鞑AП?分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干?;顒舆^程:一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。:今天老師給小朋友帶來了兩杯水,你們仔細看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導幼兒比較。):老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個游戲。你們猜猜看,我到了兩個水杯里會怎么樣?:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作,幼兒園大班科學教案:《有趣的蛋寶寶》記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導。):雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)二、引導幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。1.師:小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)2.教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。3.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。4.進一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。,幼兒實驗操作,教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)4.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述。)活動延伸:,雞蛋還會往上浮嗎?教學目標:了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。重難點:嘗試用多種方法比較身高、體重教學準備:幼兒用書(數(shù)學)白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動的意圖,獲得配合重點與難點活動過程及指導策略:(一)測量并記錄身高、體重。交流自己對身高和體重的已有認識。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。(保健教師依次按次序給每個幼兒測量,大聲報出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。(引導幼兒辨認兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)(二)小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。(三)交流整理比較的方法。實物比較的方法:逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。測量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。幼兒園大班科學教案:身高比一比數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。一、活動目標:知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。二、活動準備:X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護;好習慣、有營養(yǎng);三、活動過程:(一)我的支架我們馬上就要成為小學生了,小學生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT身上哪些地方有骨頭?小結(jié):骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。(二)看X光片,認身體部位(腿部、胸部、腳部)這里有幾張X光片,你能認出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。你還知道身上有哪些骨頭?(三)人體骨骼。看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我幼兒園大班科學教案:我們的骨骼知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護作用:頭蓋骨、肋骨。每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計一下。大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。小朋友的骨頭在不斷地長骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)(三)讓骨頭長得怎樣讓骨頭長得好?如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中,幼兒對溫度計的興趣很大,一到自由活動時間就聚集在數(shù)學區(qū)“玩”溫度計,小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱,紅色的“水”會慢慢升高,手拿開“水”就會下降。活動目標:。,嘗試用各種方法來造風。幼兒園大班科學教案:我會制造風活動準備::電風扇、不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報紙、卷紙)、塑
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