【文章內容簡介】 于實踐，成功就會屬于自己！(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。第二篇：幼兒園大班科學公開課教案：溫度計幼兒園大班科學教案：溫度計活動目標：1．認識常見的溫度計，了解其用途。2．幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3．激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒訙蕚洌?．幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。2．每組提供冷水、熱水人手一份。3．溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八活動過程：（一）導入活動，引起興趣。1．通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。2．請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3．出示溫度計模型，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問：“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？”告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“0C”來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。（二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。1．孩子們，你們覺得測量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請你們去把它的溫度測量出來，并記錄在小卡片上。2．在測量前提幾個小要求：（1）溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用；（2）碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。（3）結束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的？幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。3．幼兒交流?！澳闶窃趺词褂脺囟扔嫷模吭鯓佑^察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？”（三）繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。1．第二次操作。2．提問：“剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？3．老師小結：熱脹冷縮。（四）游戲：熱脹冷縮?！靶∨笥?，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€”熱脹冷縮“的游戲，好嗎？那這個”熱脹“怎樣來做出來？這個”冷縮“怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。（五）認識其他的溫度計；了解其用途。小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。（1）有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢？（2）我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢？（3）我們怎么知道水的溫度呢？根據(jù)幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。它們有一個共同的名字叫”溫度計“（出示卡片”溫度計“）。：”溫度計還有什么作用？你在哪里見過？請了解后與好朋友或老師來交流。第三篇：大班科學公開課教案大班科學公開課教案 篇1活動目標：體驗風無處不在的樂趣。知道風是因為空氣的流動形成的。能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的39。能力。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌翰牧希弘婏L扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。幼兒經(jīng)驗準備：小風扇兒歌及游戲。幼兒園大班科學公開課教案《我會制造風》活動過程：一、站到戶外讓幼兒感受風。二、自由的尋找風三、說說風四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風?；顒友由欤褐谱黠L車教學反思：幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。大班科學公開課教案 篇2設計意圖：風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。通過動手“制造風”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能?；顒幽繕耍?．了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。2．動手“制造風”。3．感受風的力量和等級。活動準備：1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象：掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。活動過程：一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。師：氣球有什么變化?幼：變大了。師：為什么變大了?幼：因為有“氣”進入氣球。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來。師：針筒中的“氣”從哪兒來?幼：從空氣中來。小結：我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。師：現(xiàn)在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?幼：沒有風了。小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。二、幼兒實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。3．羽毛比賽。1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。三、歸納總結，分析風的種類1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風?，F(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。(1)空調吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的39。風很熱。教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。2．實驗風的干濕、風向。用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)3．動手制作風向標。(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示?；顒友由欤簬в變河米灾频娘L向標到戶外觀測風向。教學反思：風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。大班科學公開課教案 篇3設計意圖：活動目標：認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程：一、我認識的卡激發(fā)對卡的興趣（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。）（二）重點提問：生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。二、我喜歡的卡了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）（二）重點提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）幼兒操作，說說理由。小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。三、觀看視頻比較卡的異同（一）重點提問：錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。（二）重點提問：找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的39。？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）小結：是啊！發(fā)明這些