【正文】 庫教學目標：了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。重難點：嘗試用多種方法比較身高、體重教學準備：幼兒用書（數(shù)學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點活動過程及指導策略：（一）測量并記錄身高、體重。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。）檢查記錄結果，交流記錄方法。（引導幼兒辨認兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。（三）交流整理比較的方法。測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。出示PPT身上哪些地方有骨頭？小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。（二）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。你還知道身上有哪些骨頭？（三）人體骨骼。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。小朋友的骨頭在不斷地長骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）（三）讓骨頭長得怎樣讓骨頭長得好？如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學區(qū)“玩”溫度計，小聲議論。活動目標：。，嘗試用各種方法來造風。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫活動準備：：電風扇、不同材質的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙?；顒舆^程：一、站到戶外讓幼兒感受風?；顒友由欤褐谱黠L車教學目標：，知道溫度計的用途，學習觀察、測量溫度的簡單技能。教學準備：每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：，看看這些溫度計有什么不一樣？a：幼兒小組測量，教師巡回指導。b：引導幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化?；顒咏Y束。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經(jīng)驗（班級內有，孩子們已早就觀察過）所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數(shù)字記錄不是很理想，因溫度計上的數(shù)字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚?；顒幽繕耍簩难葑冞^程充滿好奇。活動準備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？ 幼兒園大班科學教案：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。活動準備：溶解有餐洗凈的水透明塑料杯，塑料吸管。教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。幼兒園大班科學教案：好玩的泡泡 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。老師示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。設計意圖：”平衡“是一種常見的科學現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現(xiàn)象的關注，特設計本次活動。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。，感受活動成功的愉悅情緒。：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）活動過程：（一）提問導入課題。，幫助冒險小子跨走鋼絲。：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢？：（1）請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流；（2）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流；（3）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。活動延伸：為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學奧秘。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫活動建議：活動結束不是結束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態(tài)度與精神。第二篇：幼兒園大班科學公開課教案：溫度計幼兒園大班科學教案：溫度計活動目標：1．認識常見的溫度計，了解其用途。3．激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。2．每組提供冷水、熱水人手一份。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。1．通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。3．出示溫度計模型，認讀記錄溫度。出示卡片oC。（二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。2．在測量前提幾個小要求：（1）溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用；（2）碰到困難，請仔細想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。3．幼兒交流。1．第二次操作。（四）游戲：熱脹冷縮。（五）認識其他的溫度計；了解其用途。（1）有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢？（2）我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢？（3）我們怎么知道水的溫度呢？根據(jù)幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。：”溫度計還有什么作用？你在哪里見過？請了解后與好朋友或老師來交流。知道風是因為空氣的流動形成的。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的39。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒經(jīng)驗準備：小風扇兒歌及游戲。二、自由的尋找風三、說說風四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。通過動手“制造風”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。2．動手“制造風”?；顒訙蕚洌?．請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象：掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。師：為什么變大了?幼：因為有“氣”進入氣球。師：針筒中的“氣”從哪兒來?幼：從空氣中來。2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。三、歸納總結，分析風的種類1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風。(1)空調吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的39。教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。2．實驗風的干濕、風向。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)3．動手制作風向標。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管?；顒友由欤簬в變河米灾频娘L向標到戶外觀測風向。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。大班科學公開課教案 篇3設計意圖：活動目標：認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程：一、我認識的卡激發(fā)對卡的興趣（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。）（二）重點提問：生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。二、我喜歡的卡了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）小結：是?。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密?；顒拥脑O計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然