【正文】 讓幼兒運(yùn)用多種感官感覺空氣的活動(dòng)，讓他們充分感知空氣，通過實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。播放課件討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害？ 小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。結(jié)束鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。第四篇：中班科學(xué)公開課教案中班科學(xué)公開課教案中班指的是幼兒園里由五周歲至六周歲的兒童所編成的班級(jí)。中班科學(xué)公開課教案一：幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水一、活動(dòng)背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：，了解水的特性。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。(三)活動(dòng)過程：教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。有的說水里有條金魚在游來游去。有的說透過水看到的。有的說什么也沒有。教師從米里拿出塑料彩球。米不透明，看不見里面的。)幼兒進(jìn)行嘗試操作。幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。)(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。(評(píng)：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。中班科學(xué)公開課教案二：活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。皮球(大 小 硬 軟 粗糙 光滑)小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。(三)、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。結(jié)束活動(dòng)：孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室(如：腳步輕重、快慢、等等)。通過試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來?三、小結(jié)老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了?并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。：《動(dòng)物的尾巴》PPT課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)?；顒?dòng)延伸：《揪尾巴》。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案2目標(biāo)：1．發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：1．將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。玩法說明：幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水，放在塑料墊板上。指導(dǎo)要點(diǎn)：1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的興趣。3．引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。延伸活動(dòng)：在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。多媒體課件“滑動(dòng)的小兔”。教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。把磁鐵吸起來的物品放在一個(gè)盤子里，把不能吸起來的放在另一個(gè)盤子里。（三）結(jié)束部分“小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！”“哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！”幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案4目標(biāo)：1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。2．條形磁鐵若干，裝在筐中。玩法說明：幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車行駛速度的變化。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。4．引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)、探索發(fā)現(xiàn)不同材料沉浮的秘密，自己選擇適合的材料。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過自己探索材料在水中的特性，選擇適合的材料搭建水上高樓?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：KT板若干，養(yǎng)樂多瓶若干，不同形狀彩色木塊若干，不同形狀塑料制積木若干，小石子若干，磁鐵，三角鐵，裝有水的透明盒子，干毛巾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道不同材料在水中有沉或浮的現(xiàn)象。，幼兒猜想這些材料在水中的現(xiàn)象。教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诎巡牧戏旁谒袝r(shí)，輕輕的放進(jìn)去，做完試驗(yàn)后輕輕的拿出來，如果你不小心把水弄到了桌子上，請(qǐng)你用桌子上的干毛巾擦一擦。教師：請(qǐng)每一組小朋友自己選擇適合的材料，合作搭建一座水上高樓，這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功！、探索，選擇適合搭建水上高樓的材料。幼兒回答。四、教師指導(dǎo)幼兒自己整理材料與桌面活動(dòng)總結(jié)“水上搭高樓”是一個(gè)探索性的游戲，教師投放了各種用于支撐的，各具特點(diǎn)的材料。幼兒在活動(dòng)中通過自己操作、探索，嘗試多種壘高的方式，感知了沉浮與材料的輕重有關(guān)系，積累了有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基，一組幼兒用了一塊板，另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。今后教師在建筑區(qū)指導(dǎo)過程中也會(huì)引導(dǎo)幼兒分樓層搭建，建立分層搭建的意識(shí)。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后，我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究——物體重量對(duì)繩擺的影響?！澳侨绻亓恳粯樱K子長短不同會(huì)怎么樣呢？”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)。能夠用簡單的語言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解繩子長短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。今天都是滿瓶水，都是重的。（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng)。一帆：繩子拉得越遠(yuǎn)，瓶子蕩得越高。（一副得意的樣子）安全提示：幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。（3）請(qǐng)幼兒驗(yàn)證：擺動(dòng)長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。這時(shí)教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”芳芳：“我用這