【正文】 、說說風四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數。，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化 。效果分析： 幼兒園大班科學教案：變化的溫度因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經驗（班級內有，孩子們已早就觀察過）所以接受起來較容易些，孩子們的興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數字記錄不是很理想，因溫度計上的數字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。活動目標：對蝴蝶的演變過程充滿好奇。活動準備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙活動過程：一、引入課題以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶二、幼兒討論引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？ 幼兒園大班科學教案：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的幼兒：毛毛蟲、蝴蝶欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（注：不進行評價幼兒的繪畫，）活動目標：引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了?；顒舆^程：一、導入出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？二、展開教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。老師示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。設計意圖：”平衡“是一種常見的科學現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現(xiàn)象的關注，特設計本次活動?；顒訙蕚洌海喝耸忠环莶僮髌鞑模▽⒁桓L約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子）、人形紙卡、橡皮泥?！弊咪摻z“嗎？他們是怎樣的？2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學走鋼絲，它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運用以往的經驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）（二）教師介紹材料，探索”冒險小子“跨鋼絲的方法。：你是怎樣使”冒險小子“跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）（三）探索”冒險小子跨走鋼絲的方法及奧秘。：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理?。ㄋ模┯變旱谌螄L試，感受成功的喜悅?；顒咏ㄗh：活動結束不是結束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態(tài)度與精神。感知詩歌畫面，結合自己的生活經驗，嘗試用“ⅹⅹⅹ沒關系”的句型方便詩歌?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?，實物展示儀一臺。活動過程：一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，??教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，??”講述喜歡自己的理由。游戲2~3遍。教師：我們每個小朋友都喜歡自己，因為我們每個小朋友都是最好的，雖然有一點小問題，但是沒關系。老師給小朋友念一首詩歌《你是最好的》教師有感情地朗誦詩歌。引導幼兒觀察幼兒用書詩歌畫面，并請幼兒有表情地朗誦詩歌。提問：為什么掉了一顆牙沒關系？為什么個子太小了也沒關系？教師：在我們說沒關系的時候，我們可以用怎樣的聲音朗誦？教師帶領幼兒有表情的朗誦詩歌。幼兒念詩歌的前四句，教師念最后一句。五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。教師整理幼兒的講述，并抓住詩歌里面的關鍵詞，在 黑板上畫出簡筆畫?；顒臃此迹簱艄膫骰ㄟ@個游戲很適合幼兒，活動中幼兒很積極、開心，特別是在說“我喜歡我自己，??”這句話，很多幼兒充滿了自信。每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。每個孩子都能用自己的方式認識自身、認識世界。在提問“為什么掉了一顆牙沒關系？為什么個子太小了也沒關系？”等問題時，很多幼兒很不能理解，后來經過一番解釋后幼兒方才有點懂。用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。結合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學會用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，從而增強幼兒的自信，為入小學做好準備。接著以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關系?；顒舆^程：一、談談自己、經驗分享了解伙伴眼中的你游戲：猜猜她(他)是誰？向同伴介紹自己介紹我的書，引導幼兒與同伴分享自己的特別之處了解爸爸媽媽眼中的你觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。二、感知詩歌，大膽表達通過提問，感知理解詩歌。畫面24：個子高矮、各種朋友 畫面6：驕傲，發(fā)脾氣這兩張圖你能看懂嗎？什么事會令你驕傲呢？你會在什么時候發(fā) 脾氣呢？小結：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人 出示局部畫面，看看誰來幫助她?？偨Y：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌聽了這首詩歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關系了呢？引導幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。理解故事內容及發(fā)展情節(jié)，體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質。學會觀察，區(qū)分不同。認識“開心”“舒服”，能用它們說一句話。（板書標題）（三）馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎？拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：（1）畫面上是誰呀？兩幅圖中的老奶奶有什么不同？（2）你們從哪兒看出老奶奶很難過呢？她是因為什么事情感到難過呢？衛(wèi)生間濕滑的地磚 砰砰砰臺階不見了 白墻壁被刷成粉紅色（5）老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰給她帶來了快樂，使她開心的呢？（四）教師小結：是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。漂亮老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了?！岸嗍娣姆孔友?！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進，再也不會滑倒了。”一群鄰居朋友捧著鮮花走進老奶奶的家。奶奶真的好開心好開心呀！