【正文】 0）(3)、教師小結(jié)。出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。（PPT22）(3)、教師小結(jié)。出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。（PPT24）(3)、教師小結(jié)。(三)結(jié)束部分（播放健康歌結(jié)束活動(dòng)）小朋友們，今天我的活動(dòng)課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。(四)活動(dòng)延伸小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識(shí)的，并想想這些東西對(duì)自己身體會(huì)有哪些益處。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動(dòng)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。2．學(xué)說量詞：個(gè)、根、片?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景)，紗巾一條。3．錄音機(jī)，音樂磁帶，自制故事圖書。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。1．毛毛蟲的第一天。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個(gè)紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。3．毛毛蟲的第三天。幼兒隨老師一起爬到“小樹林，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來會(huì)變成什么呀?四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。難點(diǎn)：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。 PPT。小朋友們，你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。圖片上小兔子家里的物品。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。師：這次誰愿意來把小兔藏起來。（幼兒操作）提問：你是在哪兒找到小兔子的`？（引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的語言表述小兔子的位置。三、游戲：聽指令“找禮物”，進(jìn)一步理解“上、下、里、外”等方位。（一）教師示范操作，講解操作要求。（二）聽教師指令，個(gè)別幼兒操作課件“找禮物”。提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答）教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請(qǐng)他上來點(diǎn)禮物。提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請(qǐng)他上來點(diǎn)禮物。四、在情境游戲中幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下，里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。，抓老鼠?，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑出來?；顒?dòng)總結(jié)小班幼兒對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《區(qū)分上下、里外》。達(dá)到整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，從而更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)一開始教師以黑貓警長(zhǎng)，幼兒以白貓警士的身份參與到整個(gè)活動(dòng)中，通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。游戲三：幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實(shí)操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)上、下，里、外空間方位的認(rèn)識(shí)。本活動(dòng)通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進(jìn)行了鞏固練習(xí)，在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，多數(shù)幼兒對(duì)方位有了一個(gè)全面而深刻的感知。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 9活動(dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲?；顒?dòng)過程一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。——你看到的春天有哪些景色?三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱?！銈兟牭搅耸裁矗扛枥锸窃趺闯?《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。附【兒歌】春來了小雨小雨唰唰，小風(fēng)小風(fēng)沙沙，小河小河嘩嘩，小鳥小鳥喳喳，春天春天來啦！幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 10活動(dòng)目標(biāo)1．知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對(duì)規(guī)律。3．養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶來的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒鞋子 8 雙，襪子 13 雙，晾衣架 13 個(gè)，夾子 26 個(gè)，鞋架 1 個(gè)，塑料盆 1 個(gè)，配對(duì)操作板 12 個(gè) 配對(duì)卡片 12 套 課件活動(dòng)過程“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。，能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對(duì)的技巧。為什么說這兩只襪子是好朋友呢？小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙?！罢遗笥选?，引導(dǎo)幼兒用語言表述配對(duì)的物品。請(qǐng)小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。鼓勵(lì)幼兒用語言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。提問：為什么說他們是好朋友？牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個(gè)好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來的快樂。誰會(huì)卷襪子？上來給小朋友示范一下？今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？?jī)焊瑁簝蓚€(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?；顒?dòng)延伸今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 11教學(xué)目標(biāo) ：1．識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧分?，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。1．師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。）初步了解童謠內(nèi)容。3．請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。6．師：我們齊讀一下好嗎？（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。師：今天這些小動(dòng)物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。2．學(xué)生自己找。3．師：你門都找對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？下面你們?cè)購恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。）認(rèn)讀。）一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小朋友5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。）一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù)6．在游戲中識(shí)字——“猜字游戲”游戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。找到一個(gè)，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。好不好？幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。利用幼兒對(duì)周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。三、說教法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結(jié)束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)?！?組?；顒?dòng)過程：一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！笆澄铩暴ぉど匙?、黃豆、小石子、小鐵片。──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。課程準(zhǔn)備PPT課件、動(dòng)物圖片課程過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)，出現(xiàn)森林，引出動(dòng)物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣?？矗@是誰？（鱷魚老師）師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。（1）幫老師找前后。（3）兩人三人找前后，找好前后說前后。師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？，找前后。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。課程反思幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 14活動(dòng)目標(biāo)觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來了幾位小客人?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。給蘋果編。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐?。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。附兒歌水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 15活動(dòng)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：《母與子》2.“兒歌”：《小板凳》《小板凳》 書面紙 剪刀活動(dòng)過程：一、欣賞名畫《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：——畫中有誰?猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》?為什么?二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》?！獏f(xié)助幼兒將書面紙對(duì)折。幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽。五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽