【正文】 ［11］—［1。［7］—［8］小節(jié)：右手指貓媽媽。［3］—［4］小節(jié)：做摸胡子動(dòng)作三次。小貓隨曲一做貓走路動(dòng)作（兩臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圓圈，每走四小節(jié)停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時(shí)兩手放嘴邊（手心向里）向兩側(cè)拉開，做摸胡子動(dòng)作兩下。2．當(dāng)音樂奏到時(shí)，小鳥才能飛去找窩。找不到窩的小鳥，站在中間，游戲重新開始。［9］－［12］小節(jié)：小鳥們蹲在地上，做吃蟲動(dòng)作，同時(shí)嘴里發(fā)出“篤篤篤”的聲音。扮小鳥的小朋友分別蹲在小圓圈里，中間站著一只沒有窩的小鳥。小鳥找窩目的：練習(xí)鳥飛的動(dòng)作，培養(yǎng)小朋友的反應(yīng)能力。音樂重新開始，六只小鳥同時(shí)在圓圈中間飛。［13］—［14］小節(jié)：兩只小鳥面對(duì)面飛。［9］—［12］小節(jié)：飛到某只小鳥面前，原地繼續(xù)飛四小節(jié)，表示教它飛。前奏：請(qǐng)三個(gè)小朋友蹲在圓圈中間，兩臂屈肘，兩手在胸前交叉抱臂，隨音樂慢慢起立，最后一小節(jié)兩臂經(jīng)頭上向兩側(cè)打開作翅膀（手心向下）。小鳥學(xué)飛準(zhǔn)備：按小朋友人數(shù)準(zhǔn)備小鳥頭飾若干只。2．拿玩具的小朋友每次只能發(fā)出一次響聲。如猜中了，下次游戲可以繼續(xù)扮小青蛙；如猜錯(cuò)了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發(fā)一下響聲），如還是猜錯(cuò)了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始。到歌曲最后兩小節(jié)，全體小朋友大八字步蹲下，頭低垂，眼閉上似睡著了，同時(shí)雙手背于身后相搭。另外，教師準(zhǔn)備一個(gè)會(huì)發(fā)出類似青蛙叫的小玩具。準(zhǔn)備：參加游戲的小朋友站成一個(gè)圓圈。追逃時(shí)，不能跑出圈外，當(dāng)抓到一只或兩只灰老鼠時(shí)，停止游戲，另行分配角色．游戲重新開始。［15］小節(jié)：作米缸的小朋友放手拉成大圓圈。［12］小節(jié)：腳不動(dòng)，兩手用力握緊，作抓住狀。［8］－［9］小節(jié)：模仿小花貓走路。［5］－［6］小節(jié)：兩手用虎口叉腰，同時(shí)挺胸，瞪眼睛。［3］小節(jié)：站著不動(dòng)，瞪著眼睛看老鼠。彈前奏時(shí)，一跳，兩手搭在米缸上，或者進(jìn)入米缸站在中間。［8］－［9］小節(jié)：碎步向前跑。［3］－［4］小節(jié)：動(dòng)作同［1］－［2］小節(jié)。作老鼠的小朋友做下面動(dòng)作：［1］小節(jié)：兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴前（指尖并攏向前），上體稍前傾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（見圖二）。四、五個(gè)小朋友作老鼠站在圈內(nèi)（見圖一）。小花貓和灰老鼠玩法：全班小朋友先拉成大圓圈，然后每三個(gè)小朋友圍成一個(gè)小圓圈，兩手相互搭肩作米缸。第一個(gè)跳出小圓圈的為優(yōu)勝者，他可指定另外三名小朋友扮“小蟈蟈”。［5］一［10」小節(jié)：扮“小蟈蟈”的小朋友模仿蟈蟈的動(dòng)作，在“蹦”和“跳”處按音樂節(jié)奏。小蟈蟈玩法：全體小朋友圍成一個(gè)大圓圈，再在圈內(nèi)畫一個(gè)稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。如抓不到，可重復(fù)進(jìn)行游戲一次。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。唱“想吃肉骨頭”時(shí)，兩手握拳放嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。唱“蹲在大門口”時(shí)，17 兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。游戲開始時(shí)，全體小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。開始教時(shí)，教師可扮演鼠媽媽，帶領(lǐng)“小老鼠”做動(dòng)作。不管“貓”是否捉到“老鼠”，都要調(diào)換角色，重新開始游戲。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才能跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才能逃回自己座位。第一段歌曲開始時(shí)，小老鼠輕輕地離開座位，兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴邊（指尖相觸向前），上體前傾，一面唱歌，一面輕輕地用碎步走向米缸。離全班小朋友三、四尺的地方，坐一個(gè)小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側(cè)作睡覺狀。第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。［9］—［12］小節(jié)：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。［5］—［6］小節(jié)：貓用力敲門。［1］—［2］小節(jié)：貓作敲門狀。小貓敲門目的：通過貓和老鼠的追捉過程，讓小朋友在音樂的伴奏下充分表現(xiàn)威武勇敢的貓和機(jī)靈的老鼠的不同形象。對(duì)跳錯(cuò)了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的正確位置。請(qǐng)若干個(gè)小朋友分別戴上這三種動(dòng)物的頭飾，各自蹲在自己的“家”里，老師彈奏音樂，小兔、小青蛙和小鳥，同時(shí)從自己的家中隨著琴聲出來玩耍。小動(dòng)物回家目的；培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)奏跳的能力。提示：1．教師可以逐步增加每組人數(shù)，也可以輪換小朋友進(jìn)行游戲?！薄?號(hào)？”“大象。老師問：“1號(hào)？”小朋友答：“小熊。［20］—［21］小節(jié)：兩手手心向前舉過頭，做招手動(dòng)作，原地碎步。兔跳時(shí)，兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。其他小朋友拍手。鴨走預(yù)備時(shí)，兩腳稍分開、屈膝稍成外八字形，挺胸，兩臂在體側(cè)稍近身體，手心向下，手指翹起，模仿鴨子形象。其他小朋友拍手。（見圖）［1］—［5］小節(jié)：1號(hào)小朋友扮鳥飛，飛到4號(hào)位置。游戲反復(fù)進(jìn)行時(shí)，可以把小朋友分成若干組，讓大多數(shù)小朋友都參加游戲。唱到“大貓進(jìn)小房”時(shí)，大貓即走到矮個(gè)小朋友搭的房前，這時(shí)兩個(gè)矮個(gè)小朋友把手壓得低低的，大貓把頭伸過去，身子鉆不過去，做急得尾巴搖的樣子。第三段由兩個(gè)高個(gè)子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個(gè)矮個(gè)子小朋友搭成“小房子”。唱到“大貓玩大球”時(shí)，扮演大貓的小朋友即去拿大球拍。大貓小貓玩法：由兩個(gè)小朋友分別扮演大貓、小貓。規(guī)則：1．雷公公一定要在音樂最后一小節(jié)的第一拍時(shí)，才能握起手掌。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友。當(dāng)走到雷公公身邊時(shí)，伸出一個(gè)食指，點(diǎn)在雷公公的掌心下。要下雨了玩法：雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向著地面。準(zhǔn)備：一頂雷公公的頭飾。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作?，F(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）先“開”第一種（音樂2）。定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（16名幼兒）何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？ ①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。幻燈片，《花朵開放》課件?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置—花園。在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。觀看炒米粉錄象。音樂磁帶及錄音機(jī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家觀察過炒米粉的過程。發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。丁丁這么粗心，又不愛動(dòng)腦筋，把畫畫錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。教師范唱一遍歌曲。（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。：“這是什么？這只螃蟹畫的對(duì)么？錯(cuò)在那里？、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問?！苯處煾鶕?jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)過程：（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。幼兒完整地表演唱歌曲一遍。（6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。（4）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）?！庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。活動(dòng)過程：在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`。它一會(huì)飛向高處老鼠畫貓活動(dòng)目標(biāo)：1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》`` ,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力?！?你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞??）◇ 小燕子的心情到底怎么樣？◇ 你是怎么知道的？◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。它也是春天來臨的一個(gè)象征。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）小燕子拿剪刀設(shè)計(jì)思路：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了??孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來的歡樂。（兩遍）這首歌真好聽，我們來起個(gè)名字吧。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律 7 匹配。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。（2）編歌詞。這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動(dòng)過程：小朋友，你今年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。2 探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。分角色進(jìn)行表演。（同時(shí)出示圖片）三、創(chuàng)編歌曲 集體創(chuàng)編每一副圖片都代表了兒歌的每一句話，誰能用《紅娘》的曲調(diào)把這句歌詞表現(xiàn)出來？（幼兒自由討論、嘗試）請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演 結(jié)伴創(chuàng)編老師這兒還有六幅畫，請(qǐng)你們自由結(jié)伴，選擇一張圖片，編出圖片所表達(dá)的 6 歌曲教師以參與者的身份加入幼兒的游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒盡量自己解決加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的照顧，鼓勵(lì)孩子大膽加入。對(duì)京劇的有一定的了解，熟悉音樂旋律。懂得驕傲失敗的道理。在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，能與同伴合作創(chuàng)編歌曲。（三）游戲——“拋繡球”，向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球。幼兒表演自己所創(chuàng)編的歌詞，并把它們連成一首問答歌。教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱。（二）創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》。通過教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。動(dòng)物圖片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜兩張。探索與歌詞想匹配的圖片，理解、記憶歌詞。（歌詞中的數(shù)量詞應(yīng)根據(jù)公雞數(shù)而變化）似開火車，一個(gè)接一個(gè)地玩下去。2．找蛋時(shí)，一定要兩小節(jié)音樂小跑步，兩小節(jié)音樂找蛋。音樂結(jié)束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個(gè)蛋，誰找得最多，其優(yōu)勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。［15］－［16］小節(jié)；找蛋者隨意在某一只母雞面前找蛋一次（用手指一下某個(gè)小朋友），被找的母雞要伸出雙手，如手中有蛋就攤開雙手，如沒有蛋就向找蛋者搖搖雙手。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。玩法：［1］－［12］小節(jié)：母雞兩腳做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前腳掌，第二拍：壓腳后跟），上身隨節(jié)拍向左右兩邊擺動(dòng)，同時(shí)分蛋者把籃中的“雞蛋”任意分給圈上的母雞。請(qǐng)四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對(duì)面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。準(zhǔn)備：五只小竹籃，其中一只放有十幾個(gè)“雞蛋”（可用乒乓球或其他圓形的道具代替）。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。［5］－［8］小節(jié)做鴨走步準(zhǔn)備上橋，游戲重新開始。［5］－［8］小節(jié)做鴨走步。八只鴨子都上橋之后，一齊左右搖擺。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側(cè)，向前后輪流快速擺動(dòng)，作游水狀）。準(zhǔn)備：在地上劃一座約三十厘米寬，四米長(zhǎng)的獨(dú)木橋。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》 板書兒歌。四、讀兒歌，總結(jié)全課。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）4．小結(jié)：主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。）出示課件二（“練一練”中的圖）：圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 。三、練一練。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）喜歡和同學(xué)在一起（二）一、出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）1．小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 你想對(duì)小兔說什么？小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？ 2．小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。三、想一想。：當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。（“看一看”中的圖）（1）說一說： 清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（2）小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。：《彩虹色的花》第三篇：中山小學(xué)幼兒小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中山小學(xué)幼兒小班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教者：喜歡和同學(xué)在一起（一） 認(rèn)知：知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。（四）活動(dòng)結(jié)束，都把這些積木寶寶送回家了。教師說“紅顏色”幼兒即舉起紅色積木；“黃顏