【文章內(nèi)容簡介】 課外拓展，使課堂教學(xué)成為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的交互點，真正得法于課內(nèi)，得益于課外。為了幫助理解課文，可引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用和實際“系 統(tǒng)”講授和操練，更不要求學(xué)生死記硬背概念和定義。（3）寫作教學(xué)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二這段從開始“習(xí)作”，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 寫作興趣和自信心。第三學(xué)段要求學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文，要減少對學(xué)生寫作 的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。加強(qiáng)作文，每次寫作訓(xùn)練均要有教案及老師下水文，要在寫什么、怎樣寫等方面給學(xué)生以啟 發(fā)。作文遵循“精批、少改、重評講”的原則，作文一般應(yīng)于第二篇習(xí)作前反饋給學(xué)生，要 求學(xué)生對存在的問題及時訂正、修改。（4）口語交際教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行 人際交流的素養(yǎng)。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。努力貼近生活的話題，采用靈 活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。（5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè) 計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策 劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。每課時完成后，要及時進(jìn)行教學(xué)反思，針對教學(xué)效果、個人體會以及存 在的問題，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成。三、作業(yè)反饋。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理設(shè)計作業(yè)。做 到重典型、有梯度、求實效，作業(yè)量要適度，注重語文素養(yǎng)提升。禁止機(jī)械無效的重復(fù)作業(yè) 和懲罰性作業(yè)。注重指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提高閱讀量。，做好評定與分析。在批改作業(yè)時，不但要注意結(jié)果是否正確，更要注意 過程是否正確、規(guī)范、簡捷、清楚。要根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同的學(xué)生的需求采用多樣化的批發(fā)方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對性和實效性，批語要有激勵性和指導(dǎo)性。要及時反饋作 業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。四、教學(xué)評價。語文課程評價要注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價 值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，避免只從知識、技能方面進(jìn)行評 價。要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)特點，以不同學(xué)段的目標(biāo)為參照，抓住關(guān)鍵，突出重點。綜合運(yùn)用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生 相互評價、家長評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的考查。評價方 式可采用書面測驗、口頭測驗、開放式問題、課堂觀察、課后訪談等等。命題要依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》緊扣教材，突出重點，著重考查學(xué)生聽、寫的能力。要合理安排考查、考試的次數(shù)，不給學(xué)生增加過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，除了分?jǐn)?shù)或等級以外，還應(yīng)用最有代表性的事實客觀描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足，并提出建議。評價結(jié)果的呈現(xiàn)和利用應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完 善教學(xué)過程。五、課外指導(dǎo) 課外指導(dǎo)的內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課，組 織開展語文課外活動等。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，通過選擇 性作業(yè)的指導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生不斷提高。教師要組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，通過辦板報、專 題演講、寫簡單的研究報告、簡單的校園活動和社會活動計劃與總結(jié)等，拓展學(xué)生語文知識，激發(fā)學(xué)生對語言的興趣與愛好，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)研究，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。每一名教師都要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識，以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開展課堂教學(xué)研究和改革實驗。，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。教研組要積極開展教學(xué)研究和教改實驗。要 從教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對性和實效性。35歲以下的青年老師每學(xué)期要上一堂研討課，特級 教師、小學(xué)中學(xué)高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期確立一至三 個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作中存在的實際問題。三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上。一般教師聽課評課15節(jié)以上。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。每位教師都要結(jié)合自己的教育教學(xué) 實際需要確立研究的問題，并開展行動研究。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。教師 要不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，形成個人教學(xué)特色。七、專業(yè)素養(yǎng)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長和 發(fā)展。，擴(kuò)大自己的視野，更新自己的知識，不斷提高學(xué)識水平和理論修養(yǎng)。超越經(jīng)驗狀態(tài)，真正走進(jìn)專業(yè)。開展專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，提升專業(yè)素 養(yǎng)。在教學(xué)過程中，語言表達(dá)應(yīng)清晰、準(zhǔn)確；資料的運(yùn)用應(yīng)恰 當(dāng)、有效；應(yīng)隨時捕捉學(xué)生的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和存在問題，與學(xué)生平等交流；應(yīng)注重教學(xué)預(yù)設(shè)與教 學(xué)生成的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中，應(yīng)及時、適宜地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教 學(xué)效率。第四篇：小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)要求小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)要求★總體要求：寫好字、讀好書、作好文、做好人?！锝虒W(xué)重點：寫好字、做對題。一、備課：教師必須有備課，可以是紙質(zhì)備課或電子備課，課時要齊全，要有圈畫使用修改的痕跡，電子稿備課的使用修改痕跡要用不同顏色的字體。每單元至少要有1課時的說課稿，可以紙質(zhì)或電子稿。每周1篇教學(xué)反思，要有紙質(zhì)反思和電子稿。二、作業(yè)：各年級必須設(shè)課堂作業(yè)，且必須要在課內(nèi)完成，由教師認(rèn)真批改。每次作業(yè)前，教師必須從格式上、內(nèi)容上，提出明確要求，要有課題、題號，做到眉目清晰、條理；書寫時讓生心平氣和地寫、靜下心來寫，養(yǎng)成做題前要用腦想一想，再做題的習(xí)慣。設(shè)置：低年級設(shè)四線三格、田字格；中高年級設(shè)課堂作業(yè)（中筆記）、寫字本、作文本、小作文、讀書筆記（重在讀書）。其中小作文又叫循環(huán)日記，要求每周每生1篇，每學(xué)期20篇，拿出78篇教師指導(dǎo)?？梢园褜W(xué)生分成若干組，周一A組寫，周二B組寫……，批改：課堂作業(yè)、作文必須由教師批改，實行雙線等級評價。小作文（循環(huán)日記）、讀書筆記，可以由教師抽批、學(xué)生家長或?qū)W生互批。關(guān)于基訓(xùn)、配套練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生家長或?qū)W生互批，注意不能使用紅筆。三、單元檢測：要及時檢測，由教師認(rèn)真批改，嚴(yán)禁學(xué)生代批、互批。