語(yǔ)文起始課語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子?！别B(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)文能力的提高，非常重要。可以從聽說讀寫四個(gè)方面入手。仔細(xì)聽。學(xué)會(huì)傾聽，聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思考，學(xué)會(huì)抓要領(lǐng)，善比較，有自己的觀點(diǎn)。聽的時(shí)候要有禮貌，懂得尊重別人，不隨意插話，打斷他人。大膽說。這里的說不僅是指課堂上回答問題，也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言，質(zhì)疑答問，是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個(gè)思考者，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué)，不敢發(fā)言，可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢?，更多的是害怕，害怕老師批評(píng)，害怕同學(xué)們笑話。我們可以換個(gè)角度考慮問題。犯錯(cuò)、批評(píng)與成長(zhǎng)相關(guān)。課堂上，問題回答錯(cuò)了，挨老師批評(píng)了，被同學(xué)們笑話了，這個(gè)問題我必然會(huì)記憶深刻，今后碰見，再不會(huì)犯錯(cuò)。人總是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在批評(píng)自我批評(píng)中成熟。這樣一想，我們?cè)谡n堂上不僅要大膽發(fā)言，更要踴躍發(fā)言了，對(duì)不對(duì)？廣泛讀。廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)，可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作技巧，這對(duì)于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是給自己儲(chǔ)蓄。可以提升思想的境界，積累寫作的素材，閱讀課本、讀本、課外讀物（量至少是教材的4至5倍），要避免庸俗的閱讀（“獲得脖子以上的快樂”的閱讀）。在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物，而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會(huì)因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。勤奮的寫。這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動(dòng)筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價(jià)值的。筆記習(xí)慣。一種是零散的知識(shí)點(diǎn)——課堂聽講時(shí)直接寫在書本上；一種是能力方法和補(bǔ)充拓展——學(xué)習(xí)或解題方法的歸納，課后自己歸納整理擴(kuò)展補(bǔ)充。后者意義價(jià)值極大。書寫習(xí)慣。電腦的普及及使用使書水平整體下降。要有板有眼，一筆不茍，作文要寫正楷字。書寫不合格發(fā)還重寫?？荚嚂鴮懰惴謫瘟校?分。（二）初中課外名著閱讀推薦書目《愛的教育》《繁星?春水》《伊索寓言》《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》1《海底兩萬(wàn)里》1《名人傳》1《水滸》1《傅雷家書》1《培根隨筆》1《格列佛游記》1《簡(jiǎn)愛》1《三國(guó)演義》1《紅樓夢(mèng)》尊敬的家長(zhǎng)，您好！歡迎您的孩子來(lái)到初一（10）班！我是本班的語(yǔ)文老師，為了更好地做好開學(xué)上課工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)通知您的孩子準(zhǔn)備以下物品：七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》（待續(xù)）（續(xù)）文具：簽字筆或鋼筆（紅色與黑色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）工具書：《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。（必備）推薦：每學(xué)期教輔用書，如《三點(diǎn)一測(cè)》（續(xù)）本子：①課堂筆記本。（練習(xí)本）②聽寫本。（語(yǔ)文本）③家庭作業(yè)本。（練習(xí)本）④ 400字稿紙（練字）。⑤ 《閱讀與寫作》筆記本。（軟面抄——A5）祝您的孩子身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！尊敬的家長(zhǎng)，您好！歡迎您的孩子來(lái)到初一（10）班！我是本班的語(yǔ)文老師，為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)?zhí)嵝涯暮⒆訙?zhǔn)備以下物品：七上名著：《繁星?春水》、《伊索寓言》文具：簽字筆或鋼筆（紅黑兩色各一支，禁用圓珠筆）、透明膠（禁用修正液、修正帶）（待續(xù)）工具書《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)詞典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（必備）推薦：每學(xué)期教輔用書，如《三點(diǎn)一測(cè)》本子：①課堂筆記本（語(yǔ)文本）②家庭作業(yè)本（練習(xí)本）③400字稿紙（練字）。④《閱讀與寫作》筆記本。（軟面抄—A5）祝您的孩子身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步!第四篇：初一語(yǔ)文起始課教案走進(jìn)初中語(yǔ)文——初一語(yǔ)文起始課教案翟芬芬2015年 8月31日教學(xué)目標(biāo):展示語(yǔ)文學(xué)科的魅力，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情向?qū)W生介紹初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，明確課堂及作業(yè)要求。教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。課型：講授課教學(xué)手段：多媒體課件 課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：老師進(jìn)行自我介紹于千萬(wàn)人之中，遇見你要遇見的人。于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“你也在這里嗎？” ——張愛玲二、交流討論：聊聊你的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)四小組交流：時(shí)長(zhǎng)3分鐘左右；每位同學(xué)都要發(fā)言，口齒清晰；遵守課堂紀(jì)律，控制音量。三、語(yǔ)文的樂趣——語(yǔ)文是什么？ 什么是語(yǔ)文？什么是語(yǔ)文，在初中階段，我們可以把他理解為語(yǔ)言和文字。語(yǔ)，語(yǔ)言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文字，文章，文采。他是比喻迭起的浪漫主義詩(shī)作《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的清朝小說。文字藝術(shù)漢字是世界歷史上連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。隸變是漢字發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，漢字發(fā)展至漢朝隸書時(shí)被取名為“漢字”。漢字經(jīng)過了幾千年的演變，逐漸形成了“漢字七體”，即：甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。中國(guó)的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。象形：就是描繪實(shí)物的形狀或特征的一種造字法。例如：“大”字，原來(lái)是像一個(gè)正面直立的人的形狀，手足展開，就表示“大”的意思了。“月”字像一彎明月的形狀，而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí)，所看到的形態(tài)?！褒敗弊窒褚恢积?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“門”字就是左右兩扇門的形狀。指事：“視而可識(shí)，察而見義”。即用象征性的符號(hào)或在圖形上加上指示性符號(hào)來(lái)表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。會(huì)意：會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)新字的意思。如“休、林、森、磊”等。“解”字的剖拆字義，是以用“刀”把“牛”和“角”分開來(lái)字達(dá)；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。形聲：即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音，形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇，兩者拼合而成的造字法。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。其中以左形右聲為最多，例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一
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