【文章內(nèi)容簡介】 以采取以下方式：學校單獨組織；相近學校組織聯(lián)考形成一個“小區(qū)”；有針對性的抽考；全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織聯(lián)考等。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風、促教風。四、教師提高教師聽課每周不少于2課時。教師業(yè)務(wù)學習筆記每學期不少于3000字。四、五、六年級的任課教師提倡每周做一份近年的小學畢業(yè)考試卷。在試卷上要標出做題時間、和姓名。業(yè)務(wù)檢查時該項將實行加分制。五、教師業(yè)務(wù)量語文學科：（一）計劃1．計劃每學期制訂一次，在開學前一周完成。2．個人教學計劃應(yīng)包括學生基本情況分析、質(zhì)量分析、教材分析、教學任務(wù)與目標、具體措施、教學進度安排（注意寫出單元及課題的教學時數(shù)，包括單元考查、作文、復習、檢測時間的安排）和課外活動等安排。（二）備課1．教師備課要態(tài)度端正，中、低段年級的教師書寫必須使用正楷字。2．小學語文提前三課時備課，杜絕無教案進課堂上課。3．嚴格按照省市區(qū)規(guī)定的課程設(shè)置標準備足課時。4．中高年級每篇習作教案應(yīng)有一課時寫作指導，一課時講評。教師備課須寫下水文。5．認真寫出教學反思。6．不得照抄他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學實際靈活使用網(wǎng)上課件。（三）上課1．教師按照“三六五”生態(tài)高效教學模式上課，熟練使用一體機，靈活駕馭課堂教學。2．每節(jié)課前要求教師提前兩分鐘候課3．教師衣著整潔，上課必須說普通話。教學語言準確、精煉、生動、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。板書簡明工整，設(shè)計合理，重點突出。4．嚴格執(zhí)行小學課程計劃，準時上下課，上課時教師不使用通信工具，不坐著講課，不隨意離開教室，不隨意拖堂。5．教師要關(guān)愛學生，不得體罰或變相體罰學生。（四）作業(yè)布置與批改1．每學一課至少做一次作業(yè)。課堂作業(yè)要求全批全改，有批改日期和等級。批改作業(yè)要重在糾錯，指導學生認真訂正，做好批改記錄。2．配套練習冊（中高段）和同步探究練習冊（低段）作為課堂作業(yè)。3．三—六年級每單元寫習作1篇，二年級每單元進行一次寫話訓練。教師要全批全改。4．一、二年級不留課外作業(yè)，小學三年級每天作業(yè)量不得超過半小時，高年級不超1小時。5．對學生的作業(yè)，嚴格要求，規(guī)范書寫。經(jīng)常開展作業(yè)展評，逐步提高學生認真、規(guī)范答題的能力。（五）質(zhì)量評價與檢測1．每學完一單元至少要進行一次檢測，要全批全改。認真做好成績分析。2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。3．考過的試卷學生要認真訂正。4．學校應(yīng)統(tǒng)一印制試卷封皮，試卷分析及講評，講評后，裝訂成冊。5．提倡每次單元測試進行二次重考，提高做題的正確率。（六）四清工作（重點抓好周清、月清）周清，以筆記本為主，重點清基礎(chǔ)字詞、默寫詞語，背誦課文、積累詞句。月清，以試卷測驗的形式檢測學生語文知識理解運用情況。附：澗頭集鎮(zhèn)小學語文課堂作業(yè)一年級：漢語拼音 寫字（默字）同步探究練習冊習字帖 二年級：寫字（默字）同步探究 寫話作業(yè)習字帖 三—六年級：配套練習冊 大筆記（周清）習作作業(yè)習字帖數(shù)學學科：一、備課備課要體現(xiàn)新課改的要求。備課應(yīng)有全冊、單元、課時備課。課型要齊全。備課時數(shù)一至四年級每周4課時；五、六年級每周5課時，要超前三課時。教案課時數(shù)標注清晰，體現(xiàn)課時的連續(xù)性。測試課時明確，試卷分析詳實、可操作性強。教師備課要使用正楷字，不得抄襲他人教案，不以課件代替教案，教師可以結(jié)合自己的教學實際靈活使用課件。二、上課教師要圍繞“三六五”生態(tài)、高效理念開展課堂教學活動，切記不拘泥教學模式，要切實提高教學效益。明確目標，切實把握好教學要求，既不能提高要求，也不能降低要求。圍繞目標，開展教學活動。（1）課題引入要簡明扼要，能根據(jù)知識的生長點（或連接點）為學生創(chuàng)設(shè)有效的學習情境，引發(fā)學生的數(shù)學思考，激發(fā)起學生強烈的的學習愿望。（2）能抓住關(guān)健，突出重點，突破難點；探究過程要做到層次分明。（3）信息反饋要及時，評價要體現(xiàn)多元化和多樣化；教學時間分配合理，按時上下課。（4）練習安排做到精講巧練，使其有針對性、層次性，靈活多樣，講求實效。教學基本功熟練使用一體機及相關(guān)教具，使用普通話，教態(tài)親切、自然；語言準確、簡練，富有啟發(fā)性、趣味性和邏輯性；板書工整，布局合理；反饋信息的處理得當，評價及時到位、多元。構(gòu)建生態(tài)高效課堂。三、作業(yè)布置與批改（一）布置作業(yè)的要求課堂作業(yè)。學生的課堂作業(yè)量要適當，目的性、針對性要強，并在課內(nèi)完成。課外作業(yè)。課外作業(yè)的布置要有利于鞏固和拓展課堂教學內(nèi)容。不做無效勞動。為利于學科優(yōu)秀生的培養(yǎng)提倡分層作業(yè)的布置。作業(yè)形式應(yīng)的多樣、靈活，要求要明確。嚴禁用作業(yè)懲罰學生。（二）作業(yè)批改方式和要求作業(yè)批改方式全批全改；重點批改；當面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；批改作業(yè)的要求。（1）課堂書面作業(yè)要全批全改；課外作業(yè)采用重點批改，抽查批改等。（2）當天作業(yè)當天批改，不欠帳；有典型錯誤分析記錄。（3）批改作業(yè)要認真、準確。批改符號要明了，利于學生判別。書面上交作業(yè)內(nèi)容及要求。（1）新課堂同步探究作業(yè)（堂清作業(yè)）；（2）上交作業(yè)本（每周三次，作為日清作業(yè),題目選擇要有針對性和實效性）。（3）書面作業(yè)錯題要訂正并及時復批。四、測試要求數(shù)學測試每單元至少一次（單元清），根據(jù)需要可酌情增加。2．每次單元測試，教師寫清出卷人姓名、出題時間。單元測試教師全皮全改，要體現(xiàn)書寫規(guī)范分。每次測試后要及時講評，錯題要用不同顏色筆訂正并及時復批。教師要做樣卷，把樣卷和試卷分析按序分別貼在備課里，裝訂整齊，按兩課時計算。周清測試要根據(jù)情況靈活選擇。五、優(yōu)質(zhì)課程資源評比要求優(yōu)秀教案與課件各校安排專人負責分工與上交，要確保質(zhì)量。任何學校不得無故延拖或棄權(quán)。各校應(yīng)鼓勵教師積極參與優(yōu)質(zhì)課程資源評比活動，加大激勵政策的力度。英語學科： 課堂教學“三六五”高效生態(tài)課堂教學的精神實質(zhì)并靈活運用。，深挖教材文本，在教學設(shè)計的廣度、深度上多下功夫。、具體、適宜，具科學性與人文性。目標的達成度要高。，符合英語學科特點，基于學情實際，注意做到：重點突出，難點突破，步驟清晰，環(huán)節(jié)流暢，反思適宜，結(jié)構(gòu)合理。、新穎性及適切性。、發(fā)散性與可操作性。、趣味性與可行性，同時還應(yīng)具備一定的層次性與梯度感。、科學性與可行性。、公平性、適切性與實效性。，關(guān)注課堂教學的有效生成與情感的合理升華。、準確性、條理性及英文的貫穿性。、條理性與可視性，善于歸納，注意適當留白。、全面性與啟迪性。、實用性、唯我性與科學性，課件要體現(xiàn)授課者的靈慧。備 課（三、四年級每周2課時；五、六年級每周3課時）。，要求修改內(nèi)容充實（每一課時不低于300詞），布局合理、美觀，書寫工整、規(guī)范，反思及時、具體。，體現(xiàn)課時的連續(xù)性。測試課時明確，試卷分析詳實、可操作性強。作業(yè)與測試。低年級以上交作業(yè)為準，高年級以新課堂為準；測試每單元至少一次。，批改規(guī)范、及時。、信度與力度。優(yōu)質(zhì)課程資源評比與英語活動的開展、模仿秀、優(yōu)質(zhì)課等活動。任何學校不得無故延拖或棄權(quán)。，拖交或不交每一篇扣該校1分（從總積分中扣）并通報全鎮(zhèn)。，加大激勵政策的力度。常識學科：備課應(yīng)體現(xiàn)新課改的要求，做到環(huán)節(jié)齊全，超前一周備課?？茖W：每課備一課時教案。品德與（生活）社會：以三級主題為單位，每一個三級主題備一課時教案?？茖W作業(yè)以《新課程體驗與探究》為主；品德與（生活）社會的作業(yè)以二級主題為單位，即每一個二級主題做一次作業(yè)。作業(yè)本要使用書面作業(yè)。批改要及時有效。要全批全改。測試：三至六年級每單元至少一次。根據(jù)需要可酌情增加。提高課堂效率，當堂完