【正文】 的能力，理解課文蘊含的道理，有閱讀的興趣和良好的閱讀習(xí)慣。語文教學(xué)不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ)。所以作為語文老師，我一定要更新教學(xué)觀念 改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。要求教師要少講，教師的首要任務(wù)不是講授課文，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。要以學(xué)生自讀為主，把讀書思考的權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學(xué)生自我閱讀的實踐，要求學(xué)生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。只有自學(xué)，學(xué)生才能形成語文能力。但是過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，不能引起學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)資源和實踐機會是無處不在，無時不有?？梢园验喿x教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進行拓展，可以通過別的信息渠道去閱讀一些有關(guān)的書籍；也可組織學(xué)生收聽或觀看與課文相關(guān)的廣播、電視、音像制品等，這樣不僅能使學(xué)生較好地把握教材內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更全面地分析人物的特點，受到強烈的藝術(shù)感染，讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。二年級備課組金健第三篇：葫蘆島市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實施要求葫蘆島市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實施要求為規(guī)范我市小學(xué)語文教師課堂教學(xué)行為，實施有效教學(xué)，特制定《葫蘆島設(shè)計小學(xué)語文課堂 教學(xué)常規(guī)實施要求》。開學(xué)前，教師對照《語文課程標準》通讀教材，整體把握教材的知識體系，明確各單元的重點和在全冊教材中的地位，恰當(dāng)?shù)拇_定學(xué)期和單元的教學(xué)目標，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。提前一周寫好教案，教案要體現(xiàn)本節(jié)的主要內(nèi)容、過程及主要教學(xué)策 略。教師在備課時要深入了解教材，準確把握教學(xué)內(nèi)容和編者意圖，在此 基礎(chǔ)上明確教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。要全面了解學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，包 括了解學(xué)的心理發(fā)展的一般特點、已有的知識背景和技能水平、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣。選擇的教學(xué)方法要符合學(xué)生的認知規(guī)律，確保教學(xué)效果。教研組要堅持至少一周一次集體備課，在集體備課之前，應(yīng)保持 12個課時的提前量備出個性教案。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟 和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師應(yīng) 成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，努力實現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和 諧統(tǒng)一。充分考慮信息技術(shù)對語言學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生積極主動地參與語文實 踐活動并有所發(fā)展。教師要做到儀表端莊，舉止大方；語言規(guī)范，語速適當(dāng)。要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，激勵學(xué)生。，有效實施教學(xué)。（1）識字教學(xué)要貫徹先認先寫的原則，運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，提 高教學(xué)效率。漢語拼音教學(xué)要準確把握目標要求，注重趣味性，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。不應(yīng)完全以老師的分析來代替學(xué)生的 閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠離文本過度發(fā)揮。應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)全精讀、略讀和瀏覽。在夯實基礎(chǔ)的前提下，選擇適切的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行課外拓展，使課堂教學(xué)成為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的交互點，真正得法于課內(nèi)，得益于課外。（3）寫作教學(xué)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二這段從開始“習(xí)作”，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 寫作興趣和自信心。加強作文，每次寫作訓(xùn)練均要有教案及老師下水文，要在寫什么、怎樣寫等方面給學(xué)生以啟 發(fā)。（4）口語交際教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行 人際交流的素養(yǎng)。努力貼近生活的話題，采用靈 活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策 劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成。根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理設(shè)計作業(yè)。禁止機械無效的重復(fù)作業(yè) 和懲罰性作業(yè)。，做好評定與分析。要根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同的學(xué)生的需求采用多樣化的批發(fā)方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性，批語要有激勵性和指導(dǎo)性。四、教學(xué)評價。要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)特點，以不同學(xué)段的目標為參照，抓住關(guān)鍵，突出重點。綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生 相互評價、家長評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進行全面的考查。要合理安排考查、考試的次數(shù)，不給學(xué)生增加過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理壓力。評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。評價結(jié)果的呈現(xiàn)和利用應(yīng)促進學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完 善教學(xué)過程。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，通過選擇 性作業(yè)的指導(dǎo)，促進優(yōu)秀學(xué)生不斷提高。教師要組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，通過辦板報、專 題演講、寫簡單的研究報告、簡單的校園活動和社會活動計劃與總結(jié)等，拓展學(xué)生語文知識，激發(fā)學(xué)生對語言的興趣與愛好，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。每一名教師都要增強教學(xué)研究與改革的意識，以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開展課堂教學(xué)研究和改革實驗。教研組要積極開展教學(xué)研究和教改實驗。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期確立一至三 個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作中存在的實際問題。三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。每位教師都要結(jié)合自己的教育教學(xué) 實際需要確立研究的問題，并開展行動研究。教師 要不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，形成個人教學(xué)特色。，擴大自己的視野，更新自己的知識，不斷提高學(xué)識水平和理論修養(yǎng)。開展專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，提升專業(yè)素 養(yǎng)。在教學(xué)過程中，語言表達應(yīng)清晰、準確；資料的運用應(yīng)恰 當(dāng)、有效；應(yīng)隨時捕捉學(xué)生的獨到發(fā)現(xiàn)和存在問題，與學(xué)生平等交流；應(yīng)注重教學(xué)預(yù)設(shè)與教 學(xué)生成的有機結(jié)合。在教學(xué)過程中，應(yīng)及時、適宜地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教 學(xué)效率?！锝虒W(xué)重點：寫好字、做對題。每單元至少要有1課時的說課稿，可以紙質(zhì)或電子稿。二、作業(yè)：各年級必須設(shè)課堂作業(yè)，且必須要在課內(nèi)完成，由教師認真批改。設(shè)置：低年級設(shè)四線三格、田字格；中高年級設(shè)課堂作業(yè)（中筆記）、寫字本、作文本、小作文、讀書筆記（重在讀書）?？梢园褜W(xué)生分成若干組，周一A組寫，周二B組寫……，批改：課堂作業(yè)、作文必須由教師批改，實行雙線等級評價。關(guān)于基訓(xùn)、配套練習(xí)：學(xué)生獨立完成，學(xué)生家長或?qū)W生互批，注意不能使用紅筆。實行雙線等級評價。小學(xué)語文教學(xué)方面的要求★ 總體要求：簡單教，扎實練。一、簡單教：是指摒棄繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到環(huán)節(jié)清晰、簡單，教師必須善