語文教學常規(guī)檢查反饋(編輯修改稿)
2024-10-25 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎題。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。作業(yè)具體情況：一年級學生作業(yè)情況：張玲：練習冊上批改有誤；作業(yè)沒有激勵性的語言。吐爾遜古麗：練習冊沒有二次批改；作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正?，?shù)夏龋号淖鳂I(yè)有誤；生字本沒有批改日期；作業(yè)中沒有激勵性的語言。三年級作業(yè)情況分析：不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。樊愛云：大練習冊中有個別幾處漏批。扶建華：大練習冊中有個別學生沒有訂正。達勒特中心學校語文教研組2012年5月11日第四篇：教學常規(guī)檢查反饋教學常規(guī)檢查反饋。上個星期我校開展了第一次教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將數(shù)學學科檢查情況做一個反饋。一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點為教師備、教、批、輔、等情況。二、檢查方法：首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。三、主要成績：（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。（二）、教材，教參閱讀情況：兩個字“認真”。翻開我們數(shù)學老師的教材，教參呈現(xiàn)在眼前的是里面寫滿了自己對例題的教學思路和解決例題的關鍵點及要注意的地方。教參中的教學參考，教學建議，編寫意圖，重難點教師都有圈圈劃劃。（三）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習，堂堂有訓練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎題。四、存在問題：部分中學困生作業(yè)本的保潔度差，老師們還須在學生書寫、養(yǎng)成習慣方面加強。作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習量大一些。五、建議：加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎題。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式的多樣化。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。一年級數(shù)學翻看著一年級小朋友的作業(yè)，眼前就會出現(xiàn)一張張稚氣可愛的小臉，這么漂亮的作業(yè)竟然是他們完成的真讓我有些吃驚。先來看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個數(shù)字都寫的很規(guī)范、認真，可以看出老師指導數(shù)學時很到位，學生學的也很細心，計算也很準確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯題，從答題可以看出，思維習慣良好，能有條理的用算式表達自己的思維想法。再來看一看一年級的數(shù)學老師吧，他們作業(yè)批改認真、及時、規(guī)范，評語鼓勵性強，能及時復批每一本作業(yè)?？傮w上，一年級同學作業(yè)認真、規(guī)范的良好的書寫習慣和老師們認真、負責的態(tài)度給我們留下了深刻的印象。建議：① 如果個別學生再個別指導一下，就更好了。② 鼓勵性的方式如果
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