語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋-展示頁
2024-10-25 03:11本頁面
【正文】 面肯定孩子作文的優(yōu)點(diǎn)，再提出不足之處，語氣比較親切、委婉，學(xué)生樂于接受。同時我們看評語寫得也是充滿了鼓勵性。有時，我們的一兩句話就有可能改變一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。再有楊寶霞老師用小印章評價學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生來說直觀、有趣，同時也是一種鼓勵，學(xué)生，尤其是低中年級的學(xué)生很期待這種肯定。作業(yè)都能按等級打分并署日期。在反思中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的閃光點(diǎn)，找到不足之處，并提出了改進(jìn)方法。通過看教案，作文指導(dǎo)與講評雖然寫了，但有一點(diǎn)流于形式，我想我們是不是應(yīng)該在這方面多加強(qiáng)一下。再有楊喜梅老師還針對每一課都設(shè)計了練習(xí)題：一、根據(jù)課文組詞二、填填記記（課文內(nèi)容）三、品味探究（理解課文內(nèi)容或重點(diǎn)句）四、實(shí)踐活動(課內(nèi)外結(jié)合)這樣做得好處是：通過考查，老師很容易就能掌握學(xué)生上課聽講情況，并有針對性地進(jìn)行課后練習(xí)。另外，楊喜梅老師的教案中加入了學(xué)情分析一項(xiàng)，如《黃山奇石》中分析到：內(nèi)容理解困難需要老師指導(dǎo)，黃山奇石的美需要具體的視覺感受來理解，授課時要利用圖片和視頻資料。不過有些教師撰寫的教案是值得借鑒的：像劉俊紅、于水蓮、趙洪萱、曹志慧、劉娟娟、曹亞楠、張菡君李衛(wèi)國等，這些教師都寫了學(xué)期教案，這樣做有助于我們從整體把握這一冊教材的教學(xué)要求。整體看老師教案寫得比較認(rèn)真，尤其是手寫教案的青年教師，工作量很大，但從教案看能做到提前備課，書寫清楚認(rèn)真，值得表揚(yáng)。，多數(shù)學(xué)生書寫工整、美觀不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個 班都有個別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù)，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決。學(xué)生作業(yè)有錯的地方，多數(shù)老師能改過來或圈出來要求學(xué)生訂正。，既要指出本課的成功與不足，又要分析并求找到解決問題的方法或打算。五、建議：，強(qiáng)化學(xué)生書寫格式。四、存在問題： ，質(zhì)量不高，甚至有個別學(xué) 生就放棄寫作業(yè)，老師們必須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致準(zhǔn)確 地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。（2）布臵作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)。有反思，有的教師能夠及時寫上自己的教學(xué)體驗(yàn)、頓悟等，內(nèi)容豐富，形式靈活。二、檢查方法：由教研組長（語文、數(shù)學(xué)）互相檢查。第一篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋本周我校開展了教學(xué)常規(guī)的檢查，現(xiàn)將語文學(xué)科檢查情況作個反饋。一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。三、主要成績：：雖然都是網(wǎng)上下載的，但是都能體現(xiàn)一 個“活”字，有個人增減，有在文中批注等。：（1）作業(yè)布臵有廣度：做得“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)有部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。充分發(fā)揮評價激勵的作用。有的教師作業(yè)布臵有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。，教師作業(yè)布臵欠變化，欠創(chuàng)新，分層 作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。六、作業(yè)具體情況：、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。部分老師能進(jìn)行二次批改，即對學(xué)生訂正的內(nèi)容進(jìn)行第二次批改。逥龍小學(xué)語文教研組 二0一四年十月二十三日第二篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋教案：所有語文教師都有課時教案，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程具體，小結(jié)、板書也都寫得也比較詳細(xì)。如果說不足，就是我們的教案有些千篇一律，從教案中不能充分體現(xiàn)每一位教師的風(fēng)格。如果我們再像曹志慧老師一樣有單元備課，那么我們對本冊教材的內(nèi)容就能夠做到了然于胸，教學(xué)時
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