【正文】 反思日期不全。根據(jù)小組匯報(bào)情況集中處理難解決的難題。用紅色筆寫出講評(píng)重點(diǎn)。試卷講評(píng)三維目標(biāo)能結(jié)合試卷內(nèi)容來(lái)寫。能抓住重難點(diǎn)習(xí)題分析。輔導(dǎo)內(nèi)容有輔導(dǎo)痕跡，教師批改痕跡。培養(yǎng)補(bǔ)差輔導(dǎo)范圍廣。完成目標(biāo)檢測(cè)時(shí)注重對(duì)“關(guān)鍵點(diǎn)擊”的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。教師批改及時(shí)，符號(hào)到位、規(guī)范，有針對(duì)性指導(dǎo)。作業(yè)本學(xué)生書寫規(guī)范。能有創(chuàng)新地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。能踐行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。講評(píng)方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思自己的不足之處，提出改進(jìn)措施。指導(dǎo)過(guò)程寫得不細(xì)致。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)不多。（二）存在的問(wèn)題備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡(jiǎn)練。講評(píng)時(shí)能出示平行性測(cè)試，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)措施得當(dāng)。教師全批，批語(yǔ)有激勵(lì)性。作業(yè)本學(xué)生書寫工整，有學(xué)生改錯(cuò)痕跡。板書精心設(shè)計(jì)了，體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測(cè)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己尋找補(bǔ)救方法。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。連線題用直尺連直。作文備課一定要寫出下水文。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點(diǎn)。個(gè)別教師有的學(xué)生無(wú)考試成績(jī)。培優(yōu)補(bǔ)差名單沒(méi)有分清。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。備課中有漏填的空表格。平行性測(cè)試及時(shí)。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)流程完整，能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。改進(jìn)措施與答題情況一致。成績(jī)冊(cè)能真實(shí)客觀、全面反映考試情況。能逐題分析。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣，有批改日期，針對(duì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。教師能及時(shí)批改。作業(yè)量適中。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時(shí)彌補(bǔ)不足，完善教學(xué)過(guò)程。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。教師專業(yè)術(shù)語(yǔ)積累多，備課語(yǔ)言不啰嗦。能落實(shí)課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。（一）優(yōu)點(diǎn)備課認(rèn)真，三維目標(biāo)制定齊全、合理。第一篇：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)語(yǔ)文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)流程清晰、有序。掌握知識(shí)方式多樣化。教師教學(xué)過(guò)程中的過(guò)渡語(yǔ)能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書圖文并茂。能關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，教給學(xué)生知識(shí)與方法。做題格式規(guī)范。批改符號(hào)規(guī)范。學(xué)生書寫規(guī)范。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。試卷分析成績(jī)與失誤分析透徹。出錯(cuò)較多的試題分析原因到位。存在問(wèn)題反映了學(xué)生做題中的錯(cuò)誤原因。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主或合作解決問(wèn)題。（二）存在的問(wèn)題大部分教師備課沒(méi)有批注出備課日期、反思日期。個(gè)別教師作文備課沒(méi)寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。教師不能全部復(fù)批。作業(yè)題型不能由淺入深。個(gè)別教師沒(méi)有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。（三）建議備課批注出備課日期、反思日期。備課時(shí)不留空白表格。作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)杜村小學(xué) 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。（一）優(yōu)點(diǎn)備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了三維目標(biāo)。備課能緊跟教學(xué)進(jìn)度，學(xué)情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)得有層次，起到了鞏固知識(shí)的目的。作文能圍繞寫作要求用心習(xí)作，善用好詞好句、表達(dá)方法。能抓共同問(wèn)題客觀分析錯(cuò)誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準(zhǔn)則設(shè)想改進(jìn)措施。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流，符合當(dāng)前課改模式。反思不深刻。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。講評(píng)方法寫得不具體。（三）建議備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些，提示全面些。作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多，力度增強(qiáng)。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。從多個(gè)角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)、做題方法。語(yǔ)文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)杜村小學(xué) 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的