語文教學常規(guī)工作檢查總結(編輯修改稿)
2024-11-16 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 組20141010第四篇：語文組教學常規(guī)工作檢查總結語文組教學常規(guī)工作檢查總結教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結：一、值得肯定的工作教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設計較為突出。教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。二、存在的問題備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。三、需要改進的地方老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。第五篇：教學常規(guī)工作檢查總結教學常規(guī)工作檢查總結(五 月 份)為了保障學校教學質量的全面提高,加強學校教學常規(guī)管理，使我校的教育教學工作再上一個新臺階，教導處于五月末進行了每月一次教學常規(guī)工作檢查。這次教學常規(guī)檢查是我校日常教學管理的一個縮影,我校一直把日常教學管理工作放在學校管理體系的首位。此次,教導處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數(shù)學、英語學科的作業(yè)批改進行了全面細致的檢查。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學工作能夠按照學校教學常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學設計到課后反思展示了自己課堂教學的全貌。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實工作的影子，因為學生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。同時，教導處還把自己平時抽查的教師的上課情況也進行了匯總?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結如下：教案方面：開學初學校就制定了教案編寫的細則，細則中指出：教案是教學設計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教案，要制定切實可行，對教學有幫助的教案。并加強教后反思，同時還要畫出德育滲透點和課外拓展的內容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內容并附有作業(yè)設計、板書設計，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學習的地方，他們教案前要求填寫的項目非常齊全；教師的教學目標都是結合班級學情而定，具有針對性；教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練，并且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方
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