粵教版必修二故鄉(xiāng)的榕樹教案4篇(編輯修改稿)
2025-01-11 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容的懷鄉(xiāng)，在他處也一樣會(huì)懷鄉(xiāng)的。 ②長(zhǎng)文如何短教？本文很長(zhǎng)，讀一遍要 20 分鐘。只讀精粹之處甚至應(yīng)會(huì)背，其余可略過。其次，內(nèi)容較好懂，僅須在結(jié)構(gòu)關(guān)鍵處，內(nèi)容難解處 指點(diǎn)一下即可。我在市一中上這節(jié)比賽課時(shí)，只用一節(jié)課不僅教完全文，還詳析了特寫處、第 4 節(jié)、第 5 節(jié)寫理想處，第 10 節(jié)寫玄想處，還讓學(xué)生當(dāng)堂背誦了 3 、 4 、 5 、 10 節(jié)中以上詳析之處；聽了《彎彎的月亮》的部分旋律。 ③語言美應(yīng)當(dāng)領(lǐng)略，如以上所說之處。尤其讓學(xué)生頗有收獲的是： a ．怎樣借語言加強(qiáng)抒情意味？可以用類于頂針之法，如 4 節(jié)，又如《彎彎的月亮》，它與所想表達(dá)的綿長(zhǎng)不絕的思鄉(xiāng)之情相一致。 b ．可以對(duì)一細(xì)節(jié)處詳描。如第 3 節(jié)對(duì)葉子，給人之感覺是雖距離（時(shí)空）遙遠(yuǎn)而記憶極其清晰。 再如寫老祖母處亦然，祖母神態(tài)栩栩如在眼前。 c ．可以充分想象，如寫放飛理想時(shí)，理想美好在何處，遠(yuǎn)大在何處等等，俱通過相關(guān)詞語表達(dá)，且 3 句，若去掉其中一句，效果立即大減。 ④結(jié)構(gòu)上，此類文章有一常見模式：眼前 — 回憶 — 眼前。本文之長(zhǎng)處在于：它把瑣碎思緒借榕樹以串聯(lián)凝聚，形雖散而神不散。 ⑤文章材料的選擇、排序、銜接的道理應(yīng)跟學(xué)生講清，才能有效指導(dǎo)今后作文。 ⑥先在廣角鏡頭中兩樹合寫，再寫形狀、功用、傳說皆奇的老榕樹，然后合寫兩樹的共同功用；寫共同功用時(shí)，又先寫一般功用：眾人歇息乘涼；再寫特別功用， 單寫我乘涼時(shí)的獨(dú)特感受。這樣安排材料，整體感覺是從特殊→一般；細(xì)部感覺則從一般→特殊。 故鄉(xiāng)的榕樹 1 ．課文解讀。 (1) 作者簡(jiǎn)介。 黃河浪，原名黃世連，曾用筆名洪荒等， 1941 年生于福建省長(zhǎng)樂縣。中學(xué)時(shí)代就酷愛文藝，善繪畫，他的許多畫被選送參加在國外舉辦的國際少年兒童畫展，并獲獎(jiǎng)。 1960 年考入福建師范學(xué)院中文系后，便從詩歌起步，走上了文學(xué)道路，先后在《福建文藝》、 《人民文學(xué)》、 《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表作品，獲好評(píng)，其中詩歌《兩代人》等被譯成英文和法文。 1975 年赴香港定居，從事繪畫并堅(jiān)持業(yè)余寫作，先后在香港的《海洋文藝》、 《文匯報(bào)》、 《新晚報(bào)》、 《七十年代》和內(nèi)地的《當(dāng)代 ) 、 《作品》、 《花城》、 《海峽》等報(bào)刊上發(fā)表大量詩歌和散文；還同妻子合作以“連云”的筆名發(fā)表了一些反映香港現(xiàn)實(shí)生活的短篇小說。福建人民出版社先后出版了他的詩集《海外浪花》、 《大地詩情》。 《故鄉(xiāng)的榕樹》獲香港第一屆 (1979 年 ) 中文文學(xué)獎(jiǎng)散文組冠軍獎(jiǎng)之后，曾被海內(nèi)外十多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。 (2) 基本解讀。 文章開頭，作者由住所左邊的兩棵榕樹想起了“故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹”。這是全文的引子。文章第 3 段起過渡作用。其中， “我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去??停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到??看到??”這些詞句，像一座橋，把眼前景物與思鄉(xiāng)情懷聯(lián)系了起來，過渡得巧妙自然。 文章接著寫作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹及與榕樹有關(guān)的人和事的回憶。這部分是文章的主體。 先寫故鄉(xiāng)榕樹周圍的景色。小溪、鵝卵石、洗衣和汲水的少女??這濃濃的閩東農(nóng)村景色，既初步展示了作者的思鄉(xiāng)之情，又為刻畫榕樹抹上了一層底色。末句，由上段渲染 榕樹周圍景色，回到榕樹本身，自然地引出了下文對(duì)榕樹的具體描寫。 兩棵榕樹，著重描寫的是“駝背”榕樹。不但刻畫了榕樹的頑強(qiáng)形象，而且通過寫小伙伴們“劃船”去表現(xiàn)出兒時(shí)的歡樂及與榕樹的感情。又寫有關(guān)“駝背”的傳說，賦予榕樹神秘的色彩，為下一段將要回憶的內(nèi)容作了準(zhǔn)備。在榕樹下發(fā)生的事：母親用榕樹的液汁為孩子治癬；老祖母讓“我”折椿樹枝祭祀祖先，都表現(xiàn)了老榕樹在人們的心目中的神圣。 接著，文章還通過回憶夏日里農(nóng)人們?cè)陂艠湎卤苁罴{涼、擋風(fēng)遮雨去歌頌老榕樹給勞苦而淳樸的人們帶來福蔭，又一次抒發(fā)了對(duì)榕樹也就是對(duì)故鄉(xiāng)的 依戀之情。 作者兒時(shí)在榕樹下度過了許多個(gè)愉快的夏夜。這些描寫富有生活情趣，文筆細(xì)膩，語言優(yōu)美，充分表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷戀。其中， “仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流”，“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過”，這兩處想像的運(yùn)用，給美麗的夏夜蒙上了神秘的色彩，表現(xiàn)了兒童富于幻想的心理特征。 最后，回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)中來，直接抒發(fā)蓄積在心頭的思鄉(xiāng)之情。 “那樣的日子不會(huì)回來了”一句，總結(jié)了上文，表明回憶結(jié)束，也表現(xiàn)出向往和眷戀的感情。 “我仿佛剛剛從一場(chǎng) 夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼”一句，運(yùn)用想像，和上面關(guān)于夏夜的描寫承接，接得自然、巧妙。再以葉笛的哨音和文章的開頭呼應(yīng)，又以幾個(gè)設(shè)問句把思鄉(xiāng)之情推向高峰。文末深情呼喚故鄉(xiāng)的榕樹，也就是呼喚故鄉(xiāng)。省略號(hào)，表示言有盡，而思鄉(xiāng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1