【總結】《我很重要》課堂實錄揭東藍田中學bobi創(chuàng)作設計思想:《我很重要》作為研究課?正像作者說的那樣,“許多年來,沒有人敢在光天化日之下表示自己‘很重要’”。而實際上,正確認識自我是我們更好地進行人生選擇和應對各種挑戰(zhàn)的前提之一。高中時期是確立自我意識最為關鍵的階段,作為教師,有義務引導和幫助學生認
2024-12-05 11:19
【總結】一、積累運用1.請選出下列帶點字的讀音完全正確的一項:A.云翳(yì)璀璨(càn)惆悵(chóu)一曝十寒(bào)B.作揖(yī)褂子(guà)回溯(sù)剛愎自用(bì)C.熾熱(zhì)麻痹(bì)夙昔(sù)瞠目
2024-12-05 03:58
【總結】人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的呼喚,就是“媽媽”?!o伯倫(黎巴嫩詩人、散文家、畫家)是歷史,賦予母愛亙古的深沉;是深情,賦予兒女對母親深深的依戀。老舍教學目標:?體味母愛?感謝母愛?抒寫母愛老舍原名
2024-11-17 23:17
【總結】粵教版高中語文必修一教案全集第一單元“認識自我”教案本單元的教學目標:1、幫助學生正確認識自我,確立正確的人生觀和方法論,做好高中新階段學習的思想準備。2、結合各課特點,學習議論文、散文的一般寫法。3、學習語言。4、教法上注意:①整體感知,揣摩語言;②把握文意,理清思路;③篩選信
2024-12-04 22:38
【總結】揀麥穗安徽馬鞍山二中郭惠宇文海采珠1、作家作品張潔,當代女作家,原籍遼寧,1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個人去了》等。張潔早期散文創(chuàng)作,往往直接追求、呼喚愛與美。在以童年生活為主的“大雁系列”中,作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事,《揀麥穗》就是其中的一篇。2、相
2024-12-06 00:29
【總結】山民1、課文解讀。(1)作者簡介。韓東,1961年生于南京市。8歲時隨父母下放到蘇北農(nóng)村。在那里度過了童年。1982年畢業(yè)于山東大學哲學系。曾在南京審計院任哲學教師。現(xiàn)辭職,從事專業(yè)寫作。著有詩集《白色的石頭》。1984年冬,與詩人丁當、于堅、呂德安、小君等創(chuàng)辦《他們》文學社團,出版
【總結】課題稷峰一中七年級語文上冊第一單元比較探究《揀麥穗》主備寧金愛審閱蘇良段亞琴屈小蘭薛向華孫發(fā)龍學法指導目標知識目標:1、了解作者作品。2、掌握本課字詞,積累好詞佳句。能力目標:3、理清文章結構,把握人物的語言、個性。4、明確本文
2024-11-20 01:36
【總結】教學目標:1、把握小說的主旨,注意小說中對比手發(fā)的運用。2、了解微型小說的基本特點3、體會《差別》對我們?nèi)松闹笇б饬x。重點難點:把握主題,了解微型小說的基本特點,體會《差別》對我們?nèi)松闹笇б饬x教學時數(shù):一課時教學手段:多媒體輔助教學教學步驟及內(nèi)容:一、導入:從
2024-11-19 20:05
【總結】底片(1)作者簡介。希姆博爾斯卡,即維斯瓦娃·希姆博爾斯卡(WislawaSzymborska),1923年7月2日生于波蘭波茲南省庫爾尼克的布寧村。1931年舉家遷居克拉科夫,從此希姆博爾斯卡就一直生活居住在克拉科夫。第二次世界大戰(zhàn)期間,希姆博爾斯卡在地下秘密學校完成中學學業(yè),隨后在鐵路部門工作。
2024-11-20 01:34
【總結】教學目的要求:1.了解環(huán)境污染的原因及其危害2.學習課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動的技巧3.培養(yǎng)綠色信念,倡導環(huán)境保護,學習雷切爾·卡森以非凡的個人勇氣發(fā)出的保護環(huán)境的吶喊的精神。一、課文導入我國清代時期的洪亮吉提出:人們無不愿意做盛世之民,但盛世人口激增,吃的問題、住的問題、穿
2024-11-23 01:06
【總結】第8課我的回顧第三單元傳記預讀先學——讀文本內(nèi)容,學基礎知常識精讀研析——讀課文題點,析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積——讀素材美文,積素養(yǎng)提技能預讀先學——讀文本內(nèi)容,學基礎知常識一、音正形準語言知識積累(1)單音字①訃告()②深邃
2024-11-18 02:03
【總結】教學目標:?認知目標:讓學生端正面對過去的得失成敗的態(tài)度,增強學生的心理承受能力?能力目標:培養(yǎng)學生閱讀文章時篩選及分析信息的能力。?情感目標:增強學生的心理承受能力,認識和規(guī)劃自己的人生和道路。教學重點:培養(yǎng)學生閱讀文章時篩選及分析信息的能力。教學難點:在知識學習的過程中引發(fā)學生認識自己、把握自己教學時數(shù):一課時
2024-11-19 21:57
【總結】一、積累運用。(1)渾渾噩噩:(2)釋然:(3)懵懂:(4)跌跌撞撞:省事省親不省人事橫財橫死飛來橫禍應答應景應聲而至載體載譽千載難逢貶值步入正規(guī)大材小用輻射措手不及噓寒問暖竣工以逸待勞黯
【總結】我很重要教學設計教學目標1、掌握議論文的結構,論證結構及議論文的層次關系;2、聯(lián)系實際,培養(yǎng)學生自尊、自信,教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現(xiàn)生命的價值。二、教學重點:議論文的結構與論證結構三、教學手段:多媒體四、教學時間:一課時五、教學過程:導入語:古希臘偉大哲學家蘇格
2024-11-20 01:37
【總結】制作人:南京江寧區(qū)丹陽中學孫振坤王海桐:2020年四川省理科高考狀元,溫溫柔柔還帶一絲靦腆的王海桐,最大的特點就是一個實在人,《華西都市報》的記者采訪了這位喜歡實話實說的人。以下是王海桐的自述。鞭子下練就“硬功”我小時候閑不住,靜不下來,老愛玩。母親為了讓我安靜下來,就拿一根鞭子坐在旁邊督促我練小
2024-11-17 20:15