粵教版必修二故鄉(xiāng)的榕樹教案4篇(參考版)
2024-12-10 00:09本頁(yè)面
【正文】 ２．板書設(shè)計(jì)。 Ｃ．如何看待“駝背”老樹的傳說(shuō)、燒紙錢“祈求”樹神和折樹枝“祭祀祖先的神靈”等細(xì)節(jié)？ 作者正是借寫這些來(lái)形象、真實(shí)地體現(xiàn)出故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情與民俗，證明故鄉(xiāng)人們的善良、正直，他們的淳樸、 可親之處。榕樹正 是這些 的體現(xiàn)與寄托之物，以此為題也便于景物描寫的集中和情感抒發(fā)的濃郁感人。這在鄉(xiāng)民的生活里必然是上蒼賜予的聚 集場(chǎng)所，孩子們玩耍的樂(lè)園了，一切鄉(xiāng)情民俗也必然會(huì)在這里薈萃了。 １．課堂討論應(yīng)注意滲透的問(wèn)題。 ２．在給一定的時(shí)間后請(qǐng)寫好的學(xué)生當(dāng)堂朗讀，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。） （四）導(dǎo)入課堂練筆。） ６．這種思鄉(xiāng)情感的深沉、濃郁是貫穿課文始終的，請(qǐng)讓我們?cè)俅谓柚首x來(lái)加深體味。 （讓學(xué)生朗讀有關(guān)的討論文字，即２０８頁(yè)末段頭兩句。討論以學(xué)生自圓其說(shuō)為妥。 （采用前后桌討論的方式，教師巡視啟發(fā)、點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生展開討論。 ３題的相應(yīng)文字在２０４頁(yè)末段，分析詞語(yǔ)以學(xué)生的領(lǐng)會(huì)程度為準(zhǔn)，教師適當(dāng)?shù)赜枰栽u(píng)價(jià)。 ２題中引起作者濃郁的思鄉(xiāng)之情的事物有兩個(gè)： 住所左邊的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。（可用自己的語(yǔ)言概括） ２．是什么引起了作者 真摯、濃郁的思鄉(xiāng)之情？ ３．找出抒發(fā)浮想聯(lián)翩的思鄉(xiāng)之情的段落，并體會(huì)哪些詞語(yǔ)寫出了這種強(qiáng)烈而真摯的情感？ （１、２題可先提問(wèn)學(xué)生，３題請(qǐng)全體同學(xué)齊讀后再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。 （三）以設(shè)疑的方式導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)與討論。 現(xiàn)在啊，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這邊，大陸在那邊。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭新娘在那頭。 四、具體的教學(xué)實(shí)施步驟 （一）借余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)導(dǎo)入課堂教學(xué)。 二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟本文以榕樹為眼前景與思鄉(xiāng)情的觸發(fā)點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，并以此聯(lián)想到諸多瑣細(xì)平凡的故鄉(xiāng)生活的 掠影，來(lái)表達(dá)自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉(xiāng)之愁。要注意句式的選用和變化，要運(yùn)用華麗的詞語(yǔ)。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多?? ③蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下 ? 不是動(dòng)聽的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們蔭涼，以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而純樸的人們。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽(yáng)光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。 本題的命題意圖是讓學(xué)生感受文章如何才能寫得有文采。 學(xué)生練習(xí)寫這樣的句子時(shí)，可以從幾個(gè)不同的角度去設(shè)問(wèn)，也可以遞進(jìn)地設(shè)幾個(gè)問(wèn)題。 本題的命題意圖是使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)設(shè)問(wèn)句連用對(duì)表達(dá)感情所起的不同作用，并學(xué)著自己去運(yùn)用。這就是鄉(xiāng)土情結(jié)在起作用。 差別就在于“我”有 著濃濃的思鄉(xiāng)之情，眼前的榕樹和悠揚(yáng)的哨音，勾起了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，激發(fā)起“我”內(nèi)心已有的體驗(yàn)。 參考答案： 小時(shí)候在“駝背”之船上做“水手”夢(mèng)；有關(guān)“駝背”的古老傳說(shuō)；女人們對(duì)榕樹之神的祈求及祖母的疼愛(ài)；農(nóng)人們酷熱時(shí)在榕樹下的納陰乘涼；兒時(shí)在榕樹下度過(guò)的夏夜生活。 本題的命題意圖是為了訓(xùn)練學(xué)生梳理文章的能力，加深對(duì)文章的理解。 ， 2 ．習(xí)題解說(shuō)。例如第 3 段中， “我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去?? 停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。 本文過(guò)渡巧妙自然?！? “蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下 ? 不是動(dòng)聽的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑， 只是默默地張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們蔭涼，以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而純樸的人們。例如： “而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。敘述明快流暢，描寫繪聲繪色，議論點(diǎn)到即止，抒情充滿激情。讀著它，我們仿佛看到了老祖母那慈祥的身影，聽到了農(nóng)人們那充滿著原野風(fēng)味的粗獷小曲，感受到了濃蔚的綠陰里颼颼的涼意??故鄉(xiāng)的榕樹以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著故鄉(xiāng)的人們，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子怎不懷念故鄉(xiāng) 的榕 樹 ? 作者以榕樹為憑借，把故鄉(xiāng)這些平凡的生活貫穿起來(lái)，聯(lián)想豐富，感情真摯。文章由住所左邊的兩棵榕樹，聯(lián)想到故鄉(xiāng)的榕樹，由故鄉(xiāng)的榕樹聯(lián)想到可愛(ài)的故鄉(xiāng)和淳樸的故鄉(xiāng)人。文章中寫到的拜祭、治癬等事情，看似迷信活動(dòng)，但正是這些帶有 風(fēng)俗的事情，才是故鄉(xiāng)的最好再現(xiàn)。本文選取“榕樹”作為載體，圍繞著榕樹下發(fā)生的許多事情，升起濃濃的思鄉(xiāng)之情。省略號(hào)，表示言有盡，而思鄉(xiāng)情意無(wú)窮。再以葉笛的哨音和文章的開頭呼應(yīng)，又以幾個(gè)設(shè)問(wèn)句把思鄉(xiāng)之情推向高峰。 “那樣的日子不會(huì)回來(lái)了”一句，總結(jié)了上文，表明回憶結(jié)束，也表現(xiàn)出向往和眷戀的感情。其中
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