粵教版必修二漸教案2篇(參考版)
2024-11-24 01:34本頁面
【正文】 。 “能勝任百年的或千古的壽命的人”是具有“大人格”、 “大人生”的人，作者在文中并未具體指出這樣的人是誰，但從文中關(guān)于“乘火車的旅客”中的“明達(dá)的人”的描述，可以得到一點(diǎn)啟發(fā)，要對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有所助益，不計(jì)個(gè)人得失，要追求一種超越的心態(tài)。 (4) 第四題命題意圖和參考答案。 本題在于培養(yǎng)學(xué)生錘煉詞語的能力。使“漸”這種無形的時(shí)間變化方式，通過牛的不斷長(zhǎng)大 —— 這一有形的事實(shí)而變得可以把握，讓人們明白“漸”的背后所蘊(yùn)含的時(shí)間概念。自己誤以為是不變的，其實(shí)每日在增加其苦勞”的道理。 本題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用形象生動(dòng)的故 事說明深刻道理的寫作手法。作者寫這篇文章的目的在于，喚醒人們的時(shí)間意識(shí)，激勵(lì)人們要把握好時(shí)間，把握好生命，做一個(gè)有“大人格”、 “大人生”的人。 文章中的“漸”是一個(gè)關(guān)于時(shí)間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂“漸漸”。 (1) 第一題命題意圖和參考答案。作者坦誠(chéng)真摯，既執(zhí)著于對(duì)生命的玄思，又側(cè)重于對(duì)具體事相的品味，隨意抒寫，自由活潑。 “漸”是一種事物累積、時(shí)間流逝的形態(tài)，這形態(tài)沒有具體形跡，難以捉摸把握。 (3) 精華鑒賞。最后發(fā)出呼吁：人不要為“漸”所迷惑，不要為造物主所欺騙，應(yīng)“收縮無限的時(shí)間并空間于方寸的心中”，也即把握好時(shí)間的生命線，讓自己擁有“大人格”、 “大人生”。 “漸”使人對(duì)時(shí)間的變化產(chǎn)生錯(cuò)覺。所謂“‘漸 \39。的助力”。接著又從世間萬物時(shí)刻在變化而又讓人毫無覺察的描述中，提出了“漸”問題。變成頑固的老頭子。變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年‘漸漸 \39。 文章中，作者從世間萬物的“漸漸”變化中體會(huì)人生的真相。 《漸》寫于 1928 年，收入《緣緣堂隨筆》散文集中。 一類是寫他本人的生活經(jīng)歷和社會(huì)的炎涼世態(tài)的，如 ( 車廂社會(huì)》等。一類是描寫兒童情趣的，突出地表現(xiàn)了他的兒童本位思想和一顆赤子之心，如《給我的孩子們》、 《華瞻的日記》、 《兒女》、 《作父親 } 等。他的散文，多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷和穎悟。他的散文集名為《緣緣堂隨筆》，緣緣堂是 豐子愷居所的名字，從這個(gè)名字可見出他的人生取向。日本一位評(píng)論家曾用“鶴立雞群”來評(píng)價(jià)他的散文，比喻他在當(dāng)時(shí)上海作家中的特殊地位。 “十年動(dòng)亂”期間，遭受迫害，積郁成疾，于 1975 年不治而逝，終年 78 歲。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。 1924 年開始發(fā)表漫畫，成為進(jìn)步文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。 1921 年留學(xué)日本，學(xué)習(xí)西畫和音樂。 豐子愷，名仁，號(hào)子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，生于 18
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