二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-分類統(tǒng)計(jì)-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2025-10-25 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 54個(gè)面包，先算被一隊(duì)買走了后還剩下幾個(gè)面包，也可以先算被二隊(duì)買走后還剩下幾個(gè)面包，最后都是解決被兩個(gè)隊(duì)買走后還剩下的面包。師：那第二種想法來解決這個(gè)問題的，算式還可以怎樣寫？（學(xué)生會(huì)指出第（5）個(gè)算式和第（2）個(gè)算式的解題思路是一樣。）【把（2）號(hào)算式與（5）號(hào)算式大括號(hào)括起來】說綜合算式的計(jì)算方法：我們一起來說一下這個(gè)綜合算式，先算什么，再算什么？重點(diǎn)理解（3）算式的解題思路。師：這個(gè)算式誰來說一下，先解決的是什么問題，再解決什么問題？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：先解決：兩隊(duì)一共買了多少個(gè)面包？再解決：被兩隊(duì)買走后，還剩下幾個(gè)面包？）師：這個(gè)方法與我們剛才的兩種方法都不同，他先解決的是兩隊(duì)一共買了多少個(gè)面包，再用總共的面包減去被買走的面包。這樣的方法可以嗎？（學(xué)生通過思索發(fā)現(xiàn)這樣的方法也能解決這個(gè)問題）（三）認(rèn)識(shí)小括號(hào)運(yùn)算規(guī)則認(rèn)識(shí)小括號(hào)師：前面兩種方法，都是即有分步計(jì)算的算式，也有綜合性的算式，那這兩個(gè)算式能列成一個(gè)綜合算式嗎？請(qǐng)小朋友在自己的作業(yè)本上試一試，列出綜合算式后再算一算。反饋：可能會(huì)出現(xiàn)這些情況，板書：54－22＋854－（22＋8）師：小朋友想出這樣兩種算式，小朋友，你認(rèn)為哪個(gè)算式對(duì)呢？在四人小組里討論一下，并說一說為什么？如果你認(rèn)為不對(duì)，也說一說理由。反饋：把剛才在小組討論的結(jié)果跟大家說一說。（經(jīng)過討論學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式看起來對(duì)，可是一計(jì)算就有問題了，結(jié)果與原先的答案不一致，說明這樣的算式是不可行的，然后再來討論第二個(gè)算式小括號(hào)的作用。）師：第一個(gè)算式與第二個(gè)算式初初看起來好像差不多，仔細(xì)一下看，第二個(gè)算式只是比第一個(gè)算式多了一個(gè)小括號(hào)，它給22＋8加上了一個(gè)小括號(hào)。你能猜一猜給22＋8加上這個(gè)小括號(hào)有什么作用嗎？（讓學(xué)生大膽猜測小括號(hào)的作用。）當(dāng)學(xué)生猜對(duì)時(shí)，師：小朋友真聰明，加上小括號(hào)后，要先算小括號(hào)里面，再算小括號(hào)外面的部分。師：那我們來看一下，第一個(gè)算式，沒有小括號(hào)，要先算什么？有了小括號(hào)要先算什么？專項(xiàng)練習(xí)小括號(hào)運(yùn)算規(guī)則要求：說一說先算什么，再算什么，再計(jì)算下面各題 23－15＋623－（15＋6）43－12－743－（12－7）要求：你能給它加上小括號(hào)嗎？可以怎樣加，說一說加上小括號(hào)后先算什么。48－23－9三、鞏固練習(xí)（一）嘗試練習(xí)出示書中練習(xí)一中第2小題。找到數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。問：你能找到它的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣解決這個(gè)問題？自己做一做。反饋：說一說解題思路，先解決什么問題，再解決什么問題。運(yùn)用小括號(hào)在解題中的作用 師：如果要先解決一組和二組一共收集了多少個(gè)電池，再解決三組收集了多少個(gè)？綜合算式可以怎樣列呢？學(xué)生運(yùn)用小括號(hào)列出綜合算式，并說一說計(jì)算順序。（二）專項(xiàng)練習(xí)，選擇題出示圖圖說明：羊圈里原來有58只羊，后來第一次跑走了6只，第二次跑走了7只，請(qǐng)問：還剩下幾只？四個(gè)答案選擇：A、58－6－7=45（只）B、58－6=52（只）C、7－6=152－7=48（只）58－1=57（只）可以選擇哪個(gè)答案，說一說為什么？小明在要看完一本故事書，總共有98頁，第一天看了24頁，第二天看了13頁，還剩下幾頁沒看完？A、98－24＋13=87（頁）B、24＋13=37（頁）C、98－24－13=61（頁）98－37=61（頁）選擇哪個(gè)答案正確說一說為什么？第一個(gè)答案不正確，怎樣改讓它變正確。(三)綜合練習(xí)出示多個(gè)信息，請(qǐng)自主選擇三個(gè)數(shù)學(xué)信息，然后提出數(shù)學(xué)問題。以動(dòng)物世界的運(yùn)動(dòng)會(huì)圖，以這個(gè)為情境載體： 小兔說：“我們小兔隊(duì)總共有34名運(yùn)動(dòng)員來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。” 其中一只小兔說：“有12名小兔隊(duì)員去參加拔河比賽了?！?又一只灰兔說：“有9名小兔運(yùn)動(dòng)員去參加跑遠(yuǎn)比賽了?！?一只小松鼠說：“我們隊(duì)原來有24名運(yùn)動(dòng)員，走了8名?！?一只小鳥說：“看，又來了15只小松鼠?！币螅赫?qǐng)你根據(jù)以上的信息，叢中選擇三個(gè)數(shù)學(xué)信息，然后提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并列式計(jì)算。四、總結(jié)師：這節(jié)課，我們幫小朋友解決了為慶祝圣誕節(jié)買面包的問題，幫小動(dòng)物們解決了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量問題，而且還想出了各種各樣的解決方法。那這節(jié)課你知道我們學(xué)得是什么嗎？（板書課題：解決問題）你有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)：解決問題 還剩下幾個(gè)？（1）54－22=32（個(gè)）（2）54－8=46（個(gè)）（3）8＋22=30（個(gè)）328=24（個(gè)）46－22=24（個(gè)）54－30=24（個(gè)）（4）54－22－8=24（個(gè)）（5）54－8－22=24（個(gè)）54－（8＋22）=24（個(gè)）先解決：被一隊(duì)買走了22個(gè)后還剩下幾個(gè)？再解決：被兩隊(duì)買走后，還剩下幾個(gè)？先解決：被二隊(duì)買走了8個(gè)后還剩下幾個(gè)？再解決：被兩隊(duì)買走后，還剩下幾個(gè)？先解決：兩隊(duì)一共買走了多少個(gè)？再解決：被兩隊(duì)買走后，還剩下幾個(gè)？第四篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案簡單推理人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】“簡單推理”教案一、教材內(nèi)容和目標(biāo)：“猜一猜”既“簡單的邏輯推理”，這一教學(xué)內(nèi)容編排在二年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元，既 “數(shù)學(xué)廣角”?！安乱徊隆边@教學(xué)內(nèi)容又包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。邏輯推理思維性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)純“文字”的推理存在難度。我確定經(jīng)歷簡單推理的過程是重點(diǎn)，而推理過程的敘述是難點(diǎn)。并確定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能——讓學(xué)生了解簡單的推理知識(shí)，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有兩個(gè)條件和三個(gè)條件的簡單推理；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識(shí)。過程方法——讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的聯(lián)系。情感態(tài)度——感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：今天，錢老師給小朋友們帶來了兩位新朋友，一對(duì)雙胞胎兄弟，（出示課件）你能猜出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因?yàn)樗麄冮L的一模一樣。也可能出現(xiàn)兩種可能，但不確定。）。那現(xiàn)在錢老師給大家一條線索，你能確定了嗎？師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個(gè)說：“我不是哥哥?！爆F(xiàn)在你能指出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？說明理由：能用上“因?yàn)椤⑺?、”連著說一說就更好了。小結(jié)師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰是哥哥，誰是弟弟。師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論。這就是簡單的推理，（出示課題并生齊讀）。說到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：小朋友們，想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營”吧！探究“含有兩個(gè)條件的推理” 師：首先進(jìn)入柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練。出示：錢老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字——9。我左手寫的不是8。師：從這條線索中你得到了哪些信息？ 生1：左手寫著9； 生2：右手寫著8。師：能用上“因?yàn)?所以?”來陳述你的觀點(diǎn)嗎
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1