12課香港澳門回歸教案(編輯修改稿)
2024-10-25 04:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及意義；過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想提出的背景、及其意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)香港、澳門與祖國(guó)大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛(ài)國(guó)情感；通過(guò)香港和澳門的回歸，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國(guó)人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，中國(guó)才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門的回歸；最終實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的回歸?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是香港和澳門回歸的史實(shí)、“一國(guó)兩制”的基本含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課的難點(diǎn)是“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的背景、含義、意義。【教學(xué)手段】講述法、PPT、小組討論 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：播放《七子之歌》聽(tīng)聽(tīng)這首歌的詞、情感、期盼。第一板塊：歷史之痛（1）回顧：香港、澳門問(wèn)題的由來(lái)。結(jié)合：PPT圖片，學(xué)生回顧、教師補(bǔ)充說(shuō)明列強(qiáng)如何一步步割占香港、澳門。（備注：臺(tái)灣問(wèn)題下一課專門講解。）（2）反思?xì)v史：學(xué)生思考：教師出示的問(wèn)題 從領(lǐng)土的丟失想到了什么？ 《七子之歌》反映了國(guó)民的什么心情？引出鄧小平的話——…….收回!（怎么樣收回呢）第二板塊：現(xiàn)實(shí)之傲學(xué)生思考并討論（1）教師出示：收回香港、澳門采取什么樣的方式？探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平兩種方式的利弊。（2）教師出示材料：《鄧小平與撒切爾夫人的對(duì)話》分析和平方式解決面對(duì)新的問(wèn)題：選擇什么合適的政策？（3）學(xué)生自讀課本并完成：“一國(guó)兩制”針對(duì)問(wèn)題：提出人：含義：成功實(shí)施：（4）教師出示材料：港澳回歸后出現(xiàn)的新的發(fā)展。學(xué)生思考：材料說(shuō)明什么問(wèn)題？第三板塊：未來(lái)之盼 出示問(wèn)題：學(xué)生思考并討論（1）對(duì)比歷史恥辱與今天港澳的回歸說(shuō)明什么問(wèn)題？（2）港澳的繼續(xù)繁榮又說(shuō)明什么問(wèn)題？（3）展望未來(lái)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的未來(lái)關(guān)系是？【課堂小結(jié)】結(jié)合上述問(wèn)題學(xué)生總結(jié)：港澳回歸的原因與歷史意義。概括：港澳臺(tái)記憶的傷痛；港澳現(xiàn)實(shí)的驕傲；臺(tái)灣未來(lái)的期盼【板書(shū)設(shè)計(jì)】香港（英國(guó)侵占）一國(guó)兩制恢復(fù)主權(quán)行使，立兩個(gè)特別行政區(qū)澳門（葡萄牙侵占）↓統(tǒng)一大業(yè)→繼續(xù)的努力：臺(tái)灣【課堂練習(xí)】見(jiàn)PPT第四篇：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道“一國(guó)兩制”的含義，掌握中國(guó)政府對(duì)香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)的時(shí)間；探討香港、澳門回歸的原因，提高分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：從回顧香港、澳門的過(guò)去，了解香港澳門的現(xiàn)在，展望香港澳門的未來(lái)三方面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)造性發(fā)展；認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：香港和澳門的回歸及歷史意義；“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。教學(xué)方法：講述法 啟示法 談話法 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課: 師：首先我對(duì)同學(xué)們做一個(gè)小小的調(diào)查：隨意詢問(wèn)學(xué)生，出現(xiàn)1997年出生的學(xué)生時(shí)，說(shuō)明在你們出生的這一年，發(fā)生了一件洗雪中國(guó)百年國(guó)恥的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。香港、澳門是祖國(guó)兩顆璀璨的明珠。下面，就讓我們通過(guò)一幕幕歷史的畫(huà)卷，共同回顧一下香港、澳門是如何回歸到祖**親懷抱的。講授新課一、歷史滄桑香港、澳門問(wèn)題的由來(lái)（1）（展示香港被侵占示意圖）學(xué)生交流，回答出相關(guān)史實(shí)后，教師通過(guò)展示簡(jiǎn)單說(shuō)明過(guò)程。（2）（展示澳門示意圖）了解澳門問(wèn)題和哪個(gè)國(guó)家有關(guān)。教師出示葡占澳門過(guò)程。（3）提出問(wèn)題：香港澳門問(wèn)題的產(chǎn)生說(shuō)明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解落后必然挨打的道理，為理解后面祖國(guó)強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)港澳回歸，埋下伏筆。）師：多災(zāi)多難的祖**親，眼含淚水看著自己的兩個(gè)孩子離她而去。同學(xué)們，你們想到哪一首詩(shī)歌傾訴了對(duì)祖**親的懷念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌澳門》歌曲，先醞釀再跟唱。）（百年前的中國(guó)由于落后，使得香港、澳門被列強(qiáng)奪走，每一個(gè)中國(guó)人，都忘不了這個(gè)恥辱，每一個(gè)中國(guó)人都希望香港、澳門早日回歸。聞一多先生所作的《七子之歌》代表了廣大人民的心聲?，F(xiàn)在我們來(lái)看其中的兩首。）師：母親！我要回來(lái)！母親！這悲痛的吶喊，深切的表達(dá)了港澳同胞渴望重歸祖**親懷抱的強(qiáng)烈愿望。祖**親從未忘記失散的孩子，新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，如何解決香港、澳門問(wèn)題，就多次被提到議事日程上來(lái)。二、回家之路“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出（多媒體播放鄧小平的圖文資料）在英國(guó)和葡萄牙長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治下，香港澳門發(fā)生什么樣的變化？和大
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