香港和澳門的回歸心得體會合集(編輯修改稿)
2024-10-25 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程更加完整。小結(jié)鞏固當著一套完整的授課內(nèi)容結(jié)束后。為了能夠使學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識。做的連點成線。小結(jié)鞏固是十分必要的。所以最后，我以一 個簡單的圖表的形式進行了系統(tǒng)的整合。由于本節(jié)課與下一節(jié)課“臺灣問題”有密切關(guān)系，所以在最后我留的作業(yè)是預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，搜尋和臺灣有關(guān)的資料。六、板書設(shè)計? 第12課香港和澳門的回歸 ?一、“一國兩制”的構(gòu)想 ?提出背景： ?提出人： ?含義： ?意義：二、香港和澳門回歸祖國 ?中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 ?香港回歸（）?澳門回歸（）?港澳回歸的歷史意義第三篇：香港和澳門的回歸教案《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計湯希杰烏海市第十四中學(xué)【課程標準】簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針?！窘滩姆治觥勘菊n位于《中國現(xiàn)代歷史》八年級下，八十年代初，鄧小平同志多次提出臺灣回歸后實行“一國兩制”的具體構(gòu)想，完整地提出“一個國家、兩種制度”的科學(xué)概念。也就是從中國的現(xiàn)實狀況出發(fā)，尊重臺灣、香港和澳門的歷史和現(xiàn)實，在統(tǒng)一祖國的前提下，允許存在兩種不同的社會制度。1984年底，中英正式簽署聯(lián)合聲明，據(jù)此，1997年7月1日，江澤民主席代表中華人民共和國政府主持恢復(fù)行使香港主權(quán)的儀式；1987年4月中葡兩國政府也簽署了聯(lián)合聲明，據(jù)此，1999年12月20日江澤民主席代表中華人民共和國政府主持恢復(fù)行使澳門主權(quán)的儀式。中國政府對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)，中華人民共和國香港和澳門特別行政區(qū)正式成立。香港和澳門回到祖國的懷抱，中國人民洗雪了百年國恥，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步?！緦W(xué)情分析】香港澳門回歸，距離現(xiàn)在比較近，對此學(xué)生或多或少有些印象，在此后的學(xué)習(xí)中香港澳門回歸也經(jīng)常提到；同時在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)了一些相關(guān)港澳臺的歷史知識為本課學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。但是其歷史根源學(xué)生不是很清楚，教學(xué)中任然需要教師補充。許多孩子對于香港、澳門是向往的，因此本課學(xué)習(xí)孩子們有著滿滿的興趣與好奇，教學(xué)內(nèi)容是符合孩子們的興趣愛好的；教師要合理的利用愛好完成情感態(tài)度的指引完成教學(xué)的目的。【教學(xué)目標】 知識與能力：通過讀課文使學(xué)生明白 “一國兩制”的提出和含義；在回顧已有知識和教師的適當補充下，讓學(xué)生能夠講述香港和澳門問題的由來；通過自讀課本，能過讓學(xué)生說出香港和澳門回歸祖國的過程、時間及意義；過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想提出的背景、及其意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國情感；通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生進一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸；最終實現(xiàn)臺灣的回歸?！窘虒W(xué)重點】本課的重點是香港和澳門回歸的史實、“一國兩制”的基本含義?！窘虒W(xué)難點】本課的難點是“一國兩制”構(gòu)想提出的背景、含義、意義。【教學(xué)手段】講述法、PPT、小組討論 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】導(dǎo)入：播放《七子之歌》聽聽這首歌的詞、情感、期盼。第一板塊：歷史之痛（1）回顧：香港、澳門問題的由來。結(jié)合：PPT圖片，學(xué)生回顧、教師補充說明列強如何一步步割占香港、澳門。（備注：臺灣問題下一課專門講解。）（2）反思歷史：學(xué)生思考：教師出示的問題 從領(lǐng)土的丟失想到了什么？ 《七子之歌》反映了國民的什么心情？引出鄧小平的話——…….收回!（怎么樣收回呢）第二板塊：現(xiàn)實之傲學(xué)生思考并討論（1）教師出示：收回香港、澳門采取什么樣的方式？探討戰(zhàn)爭與和平兩種方式的利弊。（2）教師出示材料：《鄧小平與撒切爾夫人的對話》分析和平方式解決面對新的問題：選擇什么合適的政策？（3）學(xué)生自讀課本并完成：“一國兩制”針對問題：提出人：含義：成功實施：（4）教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1