香港和澳門的回歸心得體會合集-展示頁
2024-10-25 05:19本頁面
【正文】 香港、澳門、臺灣問題的由來；“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。順利回歸說明，中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進取，是進行思想道德教育的最佳教材。香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。一、說教材：教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。為此，我用多媒體課件的形式，對這段歷史知識進行有機的整合，生動形象地把這段歷史真實的展示給學(xué)生。第二篇：香港和澳門回歸說課稿3香港和澳門回歸說課稿各位評委老師：你們好！我今天說課的題目是人教版八年級歷史下冊第十二課《香港和澳門的回歸》。教學(xué)過程中講練結(jié)合，通過選擇和材料題的練習(xí)，學(xué)生基本掌握本課所學(xué)知識。歷史劇的安排雖然在課前做了充分的準(zhǔn)備，但在操作過程中顯得過于刻意，按部就班，前后的銜接也沒有做到位，所以略顯突兀。例如：在導(dǎo)入時直接用香港回歸的視頻，激起學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與歷史的距離，讓學(xué)生充分感受到香港澳門回歸的激動人心的時刻，同時會產(chǎn)生懸疑，港澳是如何被掠走的？又是如何收回的？在講到港澳被割占后所有中國人民的心情時，播放并全班同唱《七子之歌》體會國家統(tǒng)一是全中華民族的強烈愿望，對學(xué)生進行無形的情感教育。只有這樣，才能把探究學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在想來這樣的“探究”有名無實，流于形式，并不是實質(zhì)意義上的探究學(xué)習(xí)。但是在小組交流的過程中，你講你的，我講我的，看似熱鬧，實際上沒有思維撞擊的火花，沒有發(fā)現(xiàn)、解決問題的思路。并使學(xué)生對課文重點理解掌握，并在過程中給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，促進學(xué)生發(fā)展。在處理教材上，采用的是問題教學(xué)法，以“啟發(fā)——引導(dǎo)——討論——探究——評價分析——總結(jié)”為主線的教學(xué)模式進行，設(shè)計一系列的問題，邏輯推理，層層推進。第一篇：《香港和澳門的回歸》心得體會《香港和澳門的回歸》心得體會何云霞《香港和澳門的回歸》一課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和八年學(xué)生的認(rèn)知水平制定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取切合學(xué)生實際的資料，基本能把知識技能教學(xué)與能力、情感教學(xué)有機結(jié)合起來。通過對“用什么方式收回港澳，不同的方式會導(dǎo)致什么結(jié)果”、“一國兩制構(gòu)想內(nèi)涵”、“港澳臺實行資本主義制度是否會影響到我國的發(fā)展”、“一國兩制的意義”、“20世紀(jì)90年代中國為何能成功收回港澳”、“港澳回歸歷史意義”等問題的討論，促使學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，積極思考。在解決個別難度較大的問題上，通過材料展示，小組合作學(xué)習(xí)的方式，集思廣益解決問題。小組中只是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在活動，學(xué)生間的互動不多；學(xué)生之間的合作較少，也缺乏真正的學(xué)習(xí)“探究”，基本停留在個體獨立學(xué)習(xí)的層次之上。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、交流思想、解決問題。在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境，教學(xué)形式多樣。在對中英之間就香港回歸問題的談判教學(xué)時安排歷史劇，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也豐富了課堂。教學(xué)效果較理想。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問題時創(chuàng)新能力不足，在日后的教學(xué)中，會加強對學(xué)生此方面能力的培養(yǎng)。由于本節(jié)課教材內(nèi)容少，學(xué)生對這段歷史很難掌握，因而需要大量的圖片和史實加強知識外延。下面，我從六個方面說課。介紹了“一國兩制”構(gòu)想提出的背景及其含義。教材所在地位和作用：香港和澳門的回歸在新課標(biāo)中占有重要地位，是現(xiàn)代中國的大事。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。（2）能力目標(biāo)：由于本課是多媒體教 學(xué)，有很多圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力；由于要聯(lián)系舊知識，教會學(xué)生新舊知識聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；通過相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。重點、難點：（1）重點：“一國兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時間和意義。三、說教法：教學(xué)手段：充分運用多媒體，把要授課的重要知識點、難點等一一講清楚。四、說學(xué)法：學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事先預(yù)習(xí)，要對學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。能力培養(yǎng)：（1）充分運用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。五、說教學(xué)過程導(dǎo)入：我以播放聞一多的《七子之歌并且在聽歌之前給學(xué)生設(shè)定了一個問題：七子之歌
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