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正文內(nèi)容

認(rèn)識(shí)元角分教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-25 03:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 負(fù)責(zé)人待用。學(xué)具:不同面值的人民幣若干張(個(gè))。德育滲透:使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián),并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)過(guò)程:(課堂教學(xué)實(shí)錄)師:(課件出示畫(huà)面)看一下上面的圖,人們?cè)诟墒裁矗?生:買(mǎi)東西。師:那買(mǎi)東西需要用到什么? 生:錢(qián)。師:同學(xué)們說(shuō)的錢(qián)也叫貨幣。英國(guó)的貨幣叫英磅,美國(guó)的貨幣叫美元。誰(shuí)知道中國(guó)的貨幣叫什么? 生:人民幣。師:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí),好不好? 生:(齊)好(從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望)活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)人民幣的面額師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你知道哪些人民幣? 生:1角、2角、5角生:2元、5元、10元、50元 生:100元、20元 生:5分、2分......師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)1號(hào)學(xué)具袋(紙、硬幣的元角分各一張或個(gè)),認(rèn)真觀察,看這些人民幣可以分幾類(lèi)?你是怎樣認(rèn)出它們的?(學(xué)生分小組活動(dòng))(人民幣的面額是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),放手讓學(xué)生自己去觀察、交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的。)生:分兩類(lèi):硬幣和紙幣 生:分三類(lèi):元、角、分 師:(板書(shū)分類(lèi)方法)那么你是怎樣認(rèn)出它的面額呢? 生:看數(shù)字,有數(shù)生:還要看數(shù)后面的元角分 生:硬幣還可以摸大小 生:紙幣也有大小 生:看花紋.......(充分讓學(xué)生發(fā)言,各抒已見(jiàn),讓學(xué)生自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)能進(jìn)行初步的歸納)師:老師這里有一些人民幣,大家認(rèn)一認(rèn)。(屏幕出示,學(xué)生認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確)師:同學(xué)們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)很好,休息一下并觀察你手中的人民幣,看看這些人民幣的圖案有一個(gè)什么共同點(diǎn)? 生:是國(guó)徽。生:還有人民銀行。師:對(duì)。人民幣是中國(guó)人民銀行發(fā)行的,是國(guó)家的象征。我們應(yīng)該怎么做? 生:愛(ài)護(hù)人民幣 生:不撕壞生:不在上面寫(xiě)出字 生:不亂花......(有張有馳。在學(xué)生休息片刻中讓學(xué)生觀察感悟,滲透情感教育。)師:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了人民幣,會(huì)用嗎? 生(齊)會(huì)活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算 師:(出示電腦畫(huà)面,一本筆記本1元)小明有10角,小明能買(mǎi)到一本筆記本嗎?請(qǐng)你試試看。生:能師:為什么?生:因?yàn)?元等于10角。師:這位同學(xué)想的對(duì)不對(duì)?(對(duì))你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系? 生:1角=10分......(教師板書(shū)1元=10角 1角=10分)(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力,元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了,就讓學(xué)生自己把他知道的說(shuō)出來(lái))師:用你剛才學(xué)到的知識(shí)填空:(學(xué)生回答準(zhǔn)確)活動(dòng)三:綜合活動(dòng),拓展學(xué)生思維師:請(qǐng)看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品,教師準(zhǔn)備買(mǎi)來(lái)送給貧困山區(qū)的小朋友,請(qǐng)你試著買(mǎi)一樣,看誰(shuí)的付錢(qián)方法多(可以用學(xué)具2袋中的錢(qián))。(學(xué)具袋2中是零錢(qián))(此活動(dòng)旨在突破難點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間,讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作,使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn))生:買(mǎi)一支鉛筆1角5分,付1個(gè)1角1個(gè)5分。生:1個(gè)練習(xí)本3角錢(qián),可以付1個(gè)2角和1個(gè)1角,還可以付3個(gè)1角,還可以付6個(gè)5分。生:買(mǎi)1塊橡皮可以付5個(gè)5分,還可以付1個(gè)5角找回1個(gè)2角的1個(gè)5分。.......(這里學(xué)生的回答方法是多種多樣的,讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生的奇特想法,新穎做法和不同見(jiàn)解,體現(xiàn)了新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。)[成功點(diǎn)擊] 本節(jié)課成功所在主要有三點(diǎn):一是正確把握學(xué)生的起點(diǎn)能力,了解到學(xué)生對(duì)人民幣已有了感性認(rèn)識(shí),絕大部分學(xué)生已會(huì)購(gòu)買(mǎi)小額物品,以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。二是注意引導(dǎo)學(xué)生親歷,讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生例舉了學(xué)習(xí)材料,設(shè)計(jì)了開(kāi)放性有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn),從而使每個(gè)學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程。三是充分暴露學(xué)生的思維,課堂上讓學(xué)生處方探索,合作交流充分發(fā)言,暴露出學(xué)生不同的思維,不僅能展示學(xué)生的個(gè)性,而且有得于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。第四篇:《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 丹江口市特殊教育學(xué)校 王青云教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。使學(xué)生從小懂得,合理使用零花錢(qián),并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):元角分之間的進(jìn)率。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件,模擬人民幣、卡片 教學(xué)設(shè)計(jì):課堂小測(cè):3分鐘20道口算題。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.(課件顯示謎語(yǔ))師:小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ):薄薄一張紙,用處可真大,買(mǎi)書(shū)買(mǎi)筆買(mǎi)文具,都要用到它。生:錢(qián)。師:你知道世界上都有哪些錢(qián)呢?(課件出示各國(guó)的錢(qián))師:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美國(guó)使用的是美元,(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看?。煟何覀儑?guó)家
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