角的初步認識教學設計(編輯修改稿)
2025-04-13 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 . 你能找出我們學過的平面圖形嗎？ （二）揭示課題 大家都善于用數(shù)學的眼光觀察校園，其實，這里面還藏著很多的“角”，今天我們就一起來認識角。（板書課題） 二、動手操作，探究新知 （一）指一指，初步感知角。 1．學生小組合作，在主題圖中指出角。 2．匯報交流時課件呈現(xiàn)有色線標示出角。 （二）描一描，認識角各部分的名稱。 1. 從主題圖中提取教學素材，課件出示例1（先不出示紅線）： 2．讓學生仔細觀察，分別找出角并在圖上描畫出來。 3．從實物中抽象出角。 ：這些角有什么相同之處？ 5．交流歸納：角是由一個頂點和兩條
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