元角分的教案(編輯修改稿)
2024-10-21 20:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法多的那一組就會(huì)得到一朵大紅花。（1）擺一擺。（2）說一說。（出示4種擺法）師：一起先來看這位小朋友擺的第一種方法，只有1張____？（5角）你有這種方法嗎？有跟這種方法不一樣的嗎？師：第二種，（展示）可以嗎？誰有這種方法？還有誰的方法跟這不一樣了？師：第三種，（展示）行嗎？還有跟前面不一樣的方法嗎？ 師：還有一種（展示）誰有這種方法？哪些小組這幾種方法都有？（出示：5角的4種付法）真棒！剛才小朋友用幾種不同的方法解決了付5角這一個(gè)問題，真了不起！（一元錢可以買哪幾件物品）。師：咱們?cè)俚轿木吖衽_(tái)去看一看吧！（出示）文具柜臺(tái)的商品可好了！咦，本子的標(biāo)價(jià)怎么沒有？（掉在地上，師撿起來）哦，在這兒，想不想猜一猜本子的價(jià)格是多少，聽好了：本子的價(jià)格比鉛筆貴，比尺子便宜，是幾角呢？猜對(duì)了?。ㄙN上：5角）（師舉1元錢）我有1元錢，可以買哪幾件物品？（貼出問題：1元可以買哪幾件物品？）學(xué)生可能回答：A：買橡皮?。ㄖ徽f一樣的）B：鉛筆和尺子。師：為什么？ B：4角加6角等于1元。老師：還可以買哪兩件？ C：鉛筆和本子。師：為什么？ C：4角加5角等于9角，不到1元。師：我想用1元錢買3件物品，夠不夠？ D：夠！師：說說看買什么？ D：筆、尺子、橡皮。師：大家一起算算，4角加6角是1元，還要買橡皮，一共要幾元？只有1元，夠嗎？】師：現(xiàn)在我想買文具，可是沒有營業(yè)員，誰愿意來當(dāng)營業(yè)員？（請(qǐng)一位學(xué)生到臺(tái)前做小小營業(yè)員）師：營業(yè)員你好！我想買一把尺子。生：一把尺子6角錢。師：喏，給你錢?。ㄉ苋ツ昧沐X）他干嘛呢？ 生：找錢。師：他應(yīng)該找給我多少錢？（4角）師舉起營業(yè)員找的4角：她找的對(duì)嗎？師：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，106=4，還剩4角，所以找4角錢）。（1）活動(dòng)要求瞧，小營業(yè)員多能干！你們想不想買？（想?。┮茸寐犌謇蠋煹囊蟮壤蠋熣f開始購買你們才可以動(dòng)：①小組合作：組長做營業(yè)員，其余幾人做顧客，商品和這里是一樣的，每人先從組長那里領(lǐng)取1元錢。②文明購物：顧客要文明、謙讓，依次購買，如果你要購買的物品被其他人買走那就請(qǐng)你選擇剩下的物品；營業(yè)員要主動(dòng)問顧客要買什么，收錢、找錢一定要看仔細(xì)，千萬不能搞錯(cuò)啊?、刍ハ嘟涣鳎嘿I完之后將你所買的物品和找的錢放在自己的桌子上，并和你的同桌說說你買了什么物品？是怎么付錢的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好，動(dòng)作最快?。?）買賣活動(dòng)好！請(qǐng)小營業(yè)員把抽屜里的商品拿出來，大家開始盡情購買吧！（師巡視、指導(dǎo)、配音樂）師：小朋友，活動(dòng)到此結(jié)束。開心嗎？（開心）先把手中的物品放在桌子上，嗯，這組最快?。?）盤貨對(duì)帳師：誰愿意上來介紹自己的買賣？（請(qǐng)幾位顧客到臺(tái)上說說：你買了什么，你是怎么付錢的？）由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一說了。在剛才的買賣活動(dòng)中，小朋友合作得十分愉快，而且都能很好的使用人民幣，那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛護(hù)我們的人民幣。四、總結(jié)延伸（動(dòng)畫：三只羊的故事）師：有三只羊羊手里有了零花錢之后做了什么呢？小朋友們想知道嗎？一只大吃大喝，把錢花光了。師：小朋友們，你們覺得 這樣做好嗎？（不好，浪費(fèi)錢）對(duì)了，我們小朋友可不能向他學(xué)習(xí)，要節(jié)儉不能亂花錢。你們看，另外一只羊就把錢存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐，一直都舍不得用，存了好多錢；第三只小羊攢了一筆錢，開了一家小店，生意紅火，掙了好多錢，它用這些錢去幫助那些生活上有困難的小動(dòng)物！小朋友你最喜歡哪只羊？師：小朋友們，今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)了？第三篇：認(rèn)識(shí)元角分教案認(rèn)識(shí)元角分教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察人民幣以及取幣等現(xiàn)實(shí)情境活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道元角分之間的進(jìn)率。學(xué)生參與模擬購物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：小朋友，過年的時(shí)候你們都會(huì)收到長輩們的紅包嗎？紅包里裝的是什么？今天老師也準(zhǔn)備了兩個(gè)紅包，里面也裝了一些錢，老師打算把這兩個(gè)紅包獎(jiǎng)給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！小朋友，每個(gè)國家的錢都有不同的名稱，你知道我們國家的錢叫什么？師：小朋友真聰明。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)習(xí)人民幣上的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、認(rèn)識(shí)單位“元、角、分”認(rèn)識(shí)1元師：這張人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？是多少錢？你從哪里看出來是1元的？（板書：元）這是1元嗎？你怎么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。認(rèn)識(shí)1角師：小朋友再看，下面這張是1元嗎？1角呀！這兒不是明明有數(shù)字“1”嗎？為什么不是1元？ 哦，1后面還有一個(gè)很特殊的字（角），你們看得真仔細(xì)！角也是人民幣單位。（板書：角）師：（課件出示一元和一角）盡管都有1，但是單位不同，差得可就遠(yuǎn)啦！1元比1角大多了。認(rèn)識(shí)1分師：小朋友再來看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。誰來當(dāng)小老師來給我們大家介紹介紹？這枚硬幣是多少錢？ 分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。（板書：分）小結(jié)：元、角、分是人民幣不同的單位名稱。認(rèn)識(shí)其他人民幣師：老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識(shí)嗎？老師隨便指一個(gè)，你能很快的說出來嗎？
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