【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ↓ ↓ 沖突產(chǎn)生 沖突發(fā)展 沖突轉(zhuǎn)化和解決 ↓ ↓ ↓ 齊仰之：“閑談不得超過(guò)三分鐘”→“不受三分鐘之限”→再談“三天三夜” 4．劇情為什么從朋友和齊仰之打電話寫(xiě)起，而不直接寫(xiě)陳毅登門(mén)拜訪？ 〖明確〗①表明主人的政治態(tài)度（政治觀念淡?。?—— “政治是與我絕緣的”；②揭示主人的性格特點(diǎn) —— 清高、固執(zhí)、急躁，這預(yù)示主人與陳毅的矛盾沖突是必然的，是由其性格決定的；③交代陳毅曾下過(guò)請(qǐng)?zhí)皇拢@示陳毅來(lái)訪的誠(chéng)意；④制造戲劇氛圍 —— 對(duì)老朋友也 不例外，何況不認(rèn)識(shí)的陳毅。 （ 5．這場(chǎng)戲開(kāi)始時(shí)，齊 仰之接電話的那段臺(tái)詞中有 13處省略號(hào)，用來(lái)表示對(duì)方在說(shuō)話。對(duì)方都說(shuō) 了些什么？請(qǐng)你一一作出推測(cè)。還可以表演一下。 〖明確〗①我是某某某。②我知道你在工作，我們是朋友還能不了解這點(diǎn)。③我有重要事情要告訴你，否則是不會(huì)打擾你的。④現(xiàn)在上海發(fā)生了大變化，成立了人民政府，你知道嗎？要關(guān)心一下你化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之外的事呀?、堇吓笥?，這個(gè)問(wèn)題咱們以后再討論，現(xiàn)在我通知你，上海市人民政府請(qǐng)你參加一個(gè)會(huì)，以通知書(shū)的時(shí)間為準(zhǔn)。⑥這是一個(gè)很重要的會(huì)議，你參加以后一定會(huì)高興的。⑦你怎么還說(shuō)不去，你知道嗎，這是陳市長(zhǎng)親自給你下的請(qǐng)?zhí)?。⑧就是陳毅陳市長(zhǎng)。⑨他是上海解放后的第一任市長(zhǎng)，你怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)他？⑩你這個(gè)人呀！真是不關(guān)心世界發(fā)生了什么事?。?11）仰之，你說(shuō)這話太不謙遜，是不是太不客氣了！（ 12）好了，好了，我親自見(jiàn)你一下吧！電話上說(shuō)不清楚。（ 13）你不接待我??，不達(dá)目的不罷休呀！你聽(tīng)我再說(shuō)幾句??） 6．“閑談不得超過(guò)三分鐘”在節(jié)選部分中出現(xiàn)幾次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ 〖明確〗共出現(xiàn)七次。①出現(xiàn)于舞臺(tái)說(shuō)明，作為字條醒目地貼在墻上，說(shuō)明齊仰之專(zhuān)心科研，極珍惜時(shí)間，不喜歡閑談，無(wú)意接待來(lái)客，為陳毅來(lái)訪制造了障礙，也是兩個(gè)人發(fā)生戲劇 沖突的基本起因；②出現(xiàn)于和朋友打電話之時(shí)，既照應(yīng)“醒目的字條”，又突出了人物性格，預(yù)示了陳毅來(lái)訪時(shí)矛盾沖突的尖銳；③出現(xiàn)于陳毅第二次敲門(mén)進(jìn)屋時(shí)，齊仰之明確宣布“只有三分鐘的空閑”，從陳毅已被允許交談來(lái)說(shuō)，已取得初步勝利，但“三分鐘”能否交談成功，則又留下了懸念，增強(qiáng)了戲劇效果；④陳毅念墻上字條，并“看表”反問(wèn)：“真的只許三分鐘？”齊仰之回答：“從不例外?！痹俅瓮怀鲭p方矛盾，表現(xiàn)齊仰之固執(zhí)、倔強(qiáng)的性格；⑤當(dāng)齊仰之“極盼賜教”之時(shí)，陳毅表示“三分鐘已到”、“不得超過(guò)三分鐘”，齊仰之要求陳毅“盡情盡義言之，不受三 分鐘之限”，齊仰之的“破例”讓步，是陳毅采用“激將法”，且欲言又止，激起齊仰之的好奇心的結(jié)果，表明陳毅豪放、爽朗、風(fēng)趣的獨(dú)特個(gè)性，高超的說(shuō)話技巧，政治家的風(fēng)度和才智，也表現(xiàn)了齊仰之專(zhuān)心致志于做學(xué)問(wèn)、以無(wú)知為最大恥辱的學(xué)者風(fēng)范和嚴(yán)于解剖自己的科學(xué)態(tài)度；⑥⑦臨進(jìn)落幕之際，陳毅指指墻上的條幅，齊仰之扯下字條，撕得粉碎，希望再談“三天三夜”，說(shuō)明陳毅善于團(tuán)結(jié)教育知識(shí)分子，他的談話技巧，特別是談話的內(nèi)容，已使齊仰之徹底折服，深深溶入了齊仰之的心田，（聯(lián)系開(kāi)頭齊仰之與朋友通電話時(shí)也強(qiáng)調(diào)“閑談不得超過(guò)三分鐘”來(lái)看，陳毅在 齊仰之的心目中已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一般“朋友”，而是貼心知己，指引迷津者，）使齊仰之了解到共產(chǎn)黨造福人民的意圖，激發(fā)了他的愛(ài)國(guó)之心，使他因興辦中國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而激動(dòng)、興奮不已?？傊?，反復(fù)出現(xiàn)“閑談不得超過(guò)三分鐘”對(duì)于貫穿劇情，增強(qiáng)戲劇效果，表現(xiàn)人物形象，具有重要作用。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：分析三個(gè)片段，欣賞話劇語(yǔ)言。 一．這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是品析人物語(yǔ)言中所表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。 （ 1）第一部分 ①齊仰之“陳毅？不認(rèn)識(shí)，恕不接待”的簡(jiǎn)短話語(yǔ)，“乓的一聲”關(guān)門(mén)的動(dòng)作，表現(xiàn)了他的什么性格特征？ 〖明確〗固執(zhí)、急躁、倔強(qiáng)、不講情面。 ②吃了“閉門(mén)羹”，“轉(zhuǎn)身欲走”的陳毅為什么“又停了下來(lái)”？“我就不相信??”一句表現(xiàn)了陳毅的什么特點(diǎn)？ 〖明確〗陳毅頑強(qiáng)堅(jiān)毅，為了對(duì)人民的事業(yè)負(fù)責(zé)，不達(dá)目的不罷休。陳毅機(jī)智、自信，堅(jiān)信人民的事業(yè)沒(méi)有攻克不了的難關(guān)。 ③陳毅是怎樣回答自己“干什么”這一問(wèn)題的？表現(xiàn)了什么性格特點(diǎn)？ 〖明確〗突出自己“干大事”，是“父母官”。豪爽、潑辣、風(fēng)趣，有一定喜劇色彩。 ④“我專(zhuān)程來(lái)拜訪齊先生，也是為了工作”，這句話有什么作用？ 〖明確〗有助于打動(dòng)執(zhí)著于干事業(yè)、“工作” 至上的人。 （ 2）第二部分 陳毅巧引、巧改《陋室銘》有什么作用？ 〖明確〗表示出了對(duì)主人潛心鉆研科學(xué)的敬意和高超的談話技巧，顯示了良好的文學(xué)修養(yǎng)和氣質(zhì)，緩和了氣氛，很快博得了齊仰之的好感。 （ 3）第三部分 ①陳毅為什么要把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”？這樣比喻對(duì)推動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？ 〖明確〗把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”，適合談話對(duì)象的特征，容易吸引對(duì)方的注意力，比喻得體。說(shuō)明陳毅極善于做思想工作。這個(gè)比喻促進(jìn)了情節(jié)的戲劇性轉(zhuǎn)化。 ②“先生之言差矣。??”一段話有何作用？ 〖明確〗陳毅聯(lián)系 齊仰之的親身遭遇，生動(dòng)而深刻地論述了“社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變化”的革命道理，使齊仰之“深有感觸”，引起共鳴，去掉了科學(xué)與政治絕緣等糊涂觀念，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)大有作為的人。 ③書(shū)后練習(xí)四 1）〖明確〗說(shuō)明齊仰之已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己身上存在著清高自負(fù)等等毛病。 2）〖明確〗作為一個(gè)共產(chǎn)黨人，我有責(zé)任，也完全能夠幫助你克服掉身上的弱點(diǎn)。 3）〖明確〗我做的工作，只是促使你認(rèn)識(shí)到并克服自身的弱點(diǎn)，真正成為一個(gè)有益于人民的科學(xué)家。 4）小結(jié)：“酸性”、“堿性”、“中和”、“催化劑”等詞語(yǔ)俱是化 學(xué)用語(yǔ)，適應(yīng)交談對(duì)象特點(diǎn)，貼切、自如、得體。“催化劑”一詞突出了共產(chǎn)黨人的宣傳、發(fā)動(dòng)、鼓舞作用。這幾句對(duì)話表明了黨與愛(ài)國(guó)正直的知識(shí)分子心心相印，肝膽相照，共同建設(shè)祖國(guó)，造福人民。 二．主題 這場(chǎng)戲通過(guò)陳毅市長(zhǎng)夜訪化學(xué)家齊仰之，說(shuō)服他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠的故事，表現(xiàn)了陳毅同志對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化、尊重知識(shí)分子的優(yōu)良作風(fēng)和頑強(qiáng)堅(jiān)毅、風(fēng)趣樂(lè)觀的性格。 三．寫(xiě)作特色 1．劇情完整，結(jié)構(gòu)清晰，矛盾沖突有始有終。 本場(chǎng)戲?qū)懥岁愐闶虚L(zhǎng)夜訪化學(xué)家齊仰之的全過(guò)程，寫(xiě)夜訪被拒是情節(jié)的開(kāi)端； 寫(xiě)從進(jìn)門(mén)限時(shí)到破例延時(shí)是情節(jié)的發(fā)展；寫(xiě)委以重任，秉燭夜談是情節(jié)的高潮與結(jié)局?！伴e談不得超過(guò)三分鐘”的字條，貫穿本場(chǎng)戲劇沖突的始終，（齊仰之關(guān)于會(huì)談時(shí)間長(zhǎng)短的規(guī)定的變化過(guò)程）反映了矛盾沖突產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化、解決的過(guò)程。 2．人物語(yǔ)言富于個(gè)性特點(diǎn)。 陳毅的的語(yǔ)言機(jī)敏、風(fēng)趣、意味深長(zhǎng)，普通話中夾有方言、文言，既不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份，又給人以誠(chéng)懇、親切之感，看得出有著良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，顯示了豪爽、直率、幽默、睿智的性格特征。 齊仰之的語(yǔ)言?shī)A有文言和化學(xué)術(shù)語(yǔ)，不失學(xué)者的身份和教養(yǎng)。開(kāi)始他的話簡(jiǎn)單、生硬，有公事公辦的味道，看得出有抵觸情緒，不太信任共產(chǎn)黨人；后來(lái)他的話變得熱情、誠(chéng)懇，以至滔滔不絕。從齊仰之的語(yǔ)言中，可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的性格特征。 《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng) 教案 3 【名師名案】 ［教學(xué)目標(biāo)］ 一、基礎(chǔ)知識(shí)： ，了解字義：齋、羹、偌、擷、駑、踢。 ：深居簡(jiǎn)出、恕不接待、閉門(mén)羹、才疏學(xué)淺、自誤、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。 “我”的詞：鄙人、在下、吾、本市長(zhǎng)、不才、老朽。 。 “冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。 二、閱讀理解： 、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解矛盾的性質(zhì)及解決辦法。 。 “閑談不得超過(guò)三分鐘”在劇情發(fā)展中的作用。 “化學(xué)”的妙處。 。 三、能力訓(xùn)練： ，認(rèn)真體會(huì)人物語(yǔ)言所表現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)。 。 。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、課前布置預(yù)習(xí)。 1.“基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)”中 2 條做練習(xí) 。 。 ： （ 1）“閑談不得超過(guò)三分鐘”在節(jié)選部分中出現(xiàn)過(guò)幾次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ （ 2）陳毅為什么要把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”？這樣比喻對(duì)推動(dòng)故事的情節(jié)展開(kāi)有什么作用？ （ 3）齊仰之對(duì)陳毅從開(kāi)始的拒之門(mén)外，到只有三分鐘空閑，到可盡情盡意言之，再到談上三天三夜，為什么會(huì)有如此大的變化？ （ 4）這一場(chǎng)戲刻畫(huà)了陳毅和齊仰之怎樣的性格特征？ 二、檢查預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。 1 .訂正字詞練習(xí)、情節(jié)提綱。 2 .導(dǎo)入設(shè)問(wèn)：前面我們學(xué)的《白毛女選場(chǎng)》是歌劇，今天我們 學(xué)的是什么劇呢？ ［提示：此問(wèn)是讓學(xué)生明確本課的文體特點(diǎn)，不與《〈白毛女〉選場(chǎng)》混淆。話劇，顧名思義，臺(tái)詞全部是人物對(duì)話，通過(guò)對(duì)話來(lái)表演。］ 三、了解劇情，列出結(jié)構(gòu)圖示。 1 .列結(jié)構(gòu)示意圖。 在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上歸納整理，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)板書(shū)圖： ［提示：教學(xué)中要注意板書(shū)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)的板書(shū)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，無(wú)疑能有效提高教學(xué)效率。這個(gè)板書(shū)展示了劇情發(fā)展的四個(gè)階段 —— 開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。又將四個(gè)階段的具體場(chǎng)面進(jìn)行了概括提示，根據(jù)這個(gè)提示可進(jìn)行劇情復(fù)述。圖上提示了“啟 —— 承 —— 轉(zhuǎn) ——合”的結(jié)構(gòu)思路， 便于學(xué)生識(shí)記理解。另外，板書(shū)圖整齊美觀，能給人美感。］ “冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)。 所謂“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，即每一場(chǎng)都可以獨(dú)立成章，《陳毅市長(zhǎng)》共有十場(chǎng)，每一場(chǎng)都是一個(gè)完整的故事，好比一個(gè)葫蘆。全劇便是由 10 個(gè)葫蘆串成的。 四、賞析個(gè)性化的語(yǔ)言，理解人物性格。 。 。 話劇是靠人物對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物性格的，因此要求對(duì)話個(gè)性化。陳毅豪爽、機(jī)敏、直率、風(fēng)趣、胸懷廣闊、高瞻遠(yuǎn)矚，所以他的對(duì)話誠(chéng)懇親切、潑辣、深刻、幽默、風(fēng)趣。如陳毅求見(jiàn)被拒那兒句自言自語(yǔ)的話頗有個(gè)性 ：“我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來(lái)，這小小一扇門(mén)我就進(jìn)不去！”再次按鈴，開(kāi)門(mén)之后說(shuō)：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)！”多么豪爽而潑辣。齊仰之的對(duì)話，則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點(diǎn)。例：“他是何許人！不認(rèn)識(shí)！”“好了，閑談不得超過(guò)三分鐘，時(shí)間到了！”“學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱，我一定要問(wèn)個(gè)明白！”“我一定效力！”這些對(duì)話都表現(xiàn)了他的個(gè)性。 五、問(wèn)題討論，落實(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)問(wèn)題。 1.“閑談不得超過(guò)三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用！ 在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：“閑 談不得超過(guò)三分鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過(guò)三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說(shuō)明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門(mén)上的這張字條，使陳毅吃了‘閉口羹”，后來(lái)陳毅終于進(jìn)了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言之”的勝利，隨著劇情發(fā)展，最后愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過(guò)三分鐘”有關(guān)。 “化學(xué)”！這樣比喻對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開(kāi)有什么作用！ 在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：這是陳毅高超的說(shuō)話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說(shuō) 成“化學(xué)”，非常切合齊仰之這個(gè)化學(xué)家的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個(gè)妙喻推動(dòng)了 劇情的發(fā)展。 六、理解“潛臺(tái)詞”。 設(shè)問(wèn) 1：陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說(shuō)：“齊先生就住這里！”這句話的潛臺(tái)詞是什么！在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：這句話的潛臺(tái)詞是：齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！ 設(shè)問(wèn) 2：齊（看表）說(shuō)：“還有兩分半鐘了?！?其潛臺(tái)詞是什么！在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥： 這句話的潛臺(tái)詞是：要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。 ［提示：戲劇語(yǔ)言含有“潛臺(tái)詞”，這是戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)，分析其“潛臺(tái)詞”，是賞析戲劇語(yǔ)言的一個(gè)重要方面，也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。故設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。］ 七、精段閱讀訓(xùn)練。 選段：從“齊仰之：你們真的要辦藥廠！”到“陳毅：我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了?！保ㄔ斠?jiàn)課文） 閱讀訓(xùn)練題設(shè)計(jì)： （ 1）解釋下列加點(diǎn)的詞： ①只可就見(jiàn) ②不可屈致 ③枉駕來(lái)訪 ④禮賢下士 （ 2）“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”，這句話出自典故 _____一語(yǔ)，表現(xiàn) ______。 （ 3）齊仰之一段話充分表達(dá)了他的性格，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （ 4）語(yǔ)段中“化學(xué)”比喻 _____；“堿性”比喻 _____；“中和”比喻 _____。 （ 5）這段話在全場(chǎng)中的地位